Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Путь к музыке"

Пояснительная записка

                                                                  Музыка дорога нам потому,

                                                                                       Что является наиболее глубоким

                                                                                       Выражением души, гармоническим

                                                                                       Отзвуком ее радостей и скорбей.

                                                                                                                             Ромен Роллан 

Направленность программы

Направленность программы «Путь к музыке» является:

• по содержанию – художественная;
• по функциональному предназначению – учебно-познавательная, досуговая;
• по форме организации – кружковой;
• по времени реализации – трехгодичной.

Предполагаемая программа курса обобщает лучшие достижения предшествующих программ по музыке для общеобразовательных школ, созданных под руководством Д.Кабалевского, А.Апраксиной, Ю.Алиева и др. и развивает их связи с особенностями социокультурной ситуации сегодняшнего дня. В связи с этим предполагаемый курс может служить естественным дополнением к существующим программам.

Данная программа составлена в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ», приказом Минобрнауки РФ № 196 от 09.11.2018г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам», Постановлением Главного государственного санитарного врача российской Федерации от 04.07.2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», Распоряжением правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей», Письмом Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» и другими документами, регулирующими образовательный процесс.

Актуальность

Как важно сегодня воспитывать молодежь на хороших образцах вокальной музыки, в которой мелодия и текст обогащают, углубляют друг друга, и песенный образ благодаря этому приобретает исключительное воздействие на нас. Не случайно песню называют вечным спутником человека.

• Как помочь ребенку разобраться в огромном количестве вокальной музыки, как лучше познакомить с замечательными гражданскими, лирическими, комедийными песнями, которые приятно и легко слушать и радостно и желанно исполнять.
• Как показать школьнику, что хорошая музыка возвышает человека, делает его чище и благороднее?

Эти проблемы стали мотивом разработки программы.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия вокалом развивают художественные способности детей, формируют эстетический вкус, улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние детей. Данная программа строится на принципах интегрированного подхода к музыкально-творческой деятельности, предполагающего обучение основам эстрадного вокального искусства, взаимосвязанного с грамотным сценическим движением, с искусством речи и теорией музыки.

Отличительные особенности

 данной образовательной программы от уже существующих в данной области заключаются в том, что программа предполагает комплексность преподавания: естественную взаимосвязь музыки, речи, движения, изобразительного искусства. Большие перспективы в этом направлении открывает интеграция различных видов искусства и учебных предметов, способствующих единому процессу постижения окружающего мира в его целостности.

 В процессе занятий с детьми используются:

а) методы: 

-словесные методы  - рассказ, беседа, объяснение;

-наглядные методы  - слуховой (слушание музыки в записи или исполнении   учителя)                             -зрительный (иллюстрации, портреты, графические изображения),

-двигательный (изображение характера мелодии при помощи различных движений);

-практический метод – вокальные упражнения.

б) формы: кружковое занятие, беседы, лекции, семинары, концерты, недели, встречи, экскурсии, вечера.

Адресат программы

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 10 до 17 лет. Дети этого возраста способны выполнять предлагаемые задания, творчески подходить к  исполнению песен.

Дети этого возраста должны обладать необходимыми вокальными и музыкальными данными, иметь здоровый голосовой аппарат, достаточное физическое развитие и устойчивую психику, проявлять интерес к пению.

Вся работа педагога строится с учетом того, что мировоззрение, нравственные идеалы, система оценочных  суждений, моральные принципы, которыми школьник руководствуется в своем поведении, еще не приобрели устойчивость.

Разновозрастной состав группы вносит яркий колорит в работу, разные голосовые возможности предполагают исполнение разнообразных по содержанию и сложности песен.

Объем и сроки реализации

Программа рассчитана на три года обучения.

1 год – 144 часа в год (4 часа в неделю), 2 занятия в неделю. Стартовый уровень.

2 год – 144 часа в год (4 часа в неделю), 2 занятия в неделю. Базовый уровень.

3 год – 144 часа в год (4 часа в неделю), 2 занятия в неделю. Углубленный уровень.

Для занятий отведен учебный класс.  

Формы обучения

Форма обучения - очная.

Особенности организации образовательного процесса

Состав группы постоянный, занятия групповые.

Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части.

Организационная часть должна обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая часть занятий при работе должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию о теме и предмете знания. Практическая часть предусматривает использование полученных знаний при работе над песней, при исполнении музыкального материала.

В работе используются следующие формы занятий: беседа, практические занятия, учебно-тренировочные занятия, занятие постановка, репетиция, творческая встреча, представление, концерт, праздник, творческий отчет, выездное занятие, заключительное занятие.

Содержание курса объединено в 5 тематических блоков, каждый из которых реализует отдельную задачу: Организационный блок; Пение учебно-тренировочного материала; Вокальная работа; Мероприятия воспитательно-познавательного характера; Итоговый блок.

Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта. В основе практической работы лежит выполнение творческих заданий.

Цели программы

 Духовно-нравственное воспитание учащихся, их музыкально-творческое развитие в процессе вокально-хоровой деятельности.

Задачи

Для осуществления поставленной цели необходимо решать следующие

задачи:

Образовательные (предметные):

- развить детский голосовой аппарат, правильное певческое дыхание;

- укрепить мышечную систему гортани в мутационный период;

- развить музыкальные способности, музыкальный слух;

- развить певческий голос;

-  сообщить  знания  и  сформировать  умения  в  музыкальной  области,  в том числе, нотной грамоты.

-научить пользоваться различными техническими средствами, справочной и специальной музыковедческой литературой при самостоятельном знакомстве с музыкой.

Личностные - формировать общественную активность личности, гражданские позиции, культуру общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни;

-развить эмоциональную сферу ребенка,  

- воспитать музыкально-эстетический  вкус,  

- интерес и  любовь к высокохудожественной музыке.

Метапредметные задачи:

-  привить желание слушать и исполнять ее;

- приобщить к народной, классической и современной песне;

- привить интерес и любовь к пению, хоровому исполнению.

-развить  самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

-сплотить коллектив, строить в нем отношения на основе взаимопомощи и сотворчества;

- развить умение вступать и вести диалог.

Учебно-тематический план

1 год обучения.

Учебно-тематический план

2 год обучения.

Учебно-тематический план

3 год обучения.

Основная часть

1 год обучения (144 часа – 72 занятия)

Ожидаемые результаты

 В результате прохождения 1 года обучения учащиеся должны:

Образовательные (предметные) результаты:

Знать и понимать:

• Роль распевания в вокальной работе;
• Как правильно  использовать дыхание и артикуляцию;
• Основные типы голосов;
• Жанры вокальной музыки;
• Имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

Уметь:

• Правильно брать дыхание;
• Петь короткие фразы на одном дыхании;
• К концу года петь выразительно, осмысленно;
• Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
• Узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения советских композиторов;

Личностные результаты:

- сформируется общественная активность личности, культура общения,

навыки здорового образа жизни.

- сформируется уверенность в доброжелательном отношении к нему

других людей, чувство собственной значимости.

- сформируются такие качества личности, как самостоятельность,

ответственность, активность, аккуратность.

Метапредметные результаты:

- будет привит стойкий интерес к систематическим занятиям вокалом.

В результате прохождения 2 года обучения учащиеся должны:

Образовательные (предметные) результаты:

Знать и понимать:

• Соблюдать певческую установку;
•  Понимать дирижерские жесты;
• Виды ансамблей; Виды оркестров;
• Специфику музыки как вида искусства;
• Основные жанры народной и профессиональной музыки;
• Имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

Уметь:

• Петь чисто и слаженно в унисон;
• Дать критическую оценку своему исполнению;
• Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
• Узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения советских композиторов;

Личностные результаты:

- сформируется общественная активность личности, культура общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни.

-  сформируется уверенность в доброжелательном отношении к нему других людей,

достижение взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Метапредметные результаты:

- будет привит стойкий интерес к систематическим занятиям вокалом и появится

потребность к дальнейшему саморазвитию;

- будет привито умение вступать и вести диалог.

В результате прохождения 3 года обучения учащиеся должны:

Образовательные (предметные) результаты:

Знать и понимать:

• Основные типы голосов; работу голосового аппарата.
• Основные жанры народной и профессиональной музыки;
• Основные формы музыки;
• Характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

Уметь:

• Петь несложные двухголосные каноны;
• Правильно пользоваться голосовым аппаратом при пении;
• Владеть вокально-хоровой техникой;
• Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
• Исполнять в хоре вокальные произведения (с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и простейшие двухголосные произведения, в том числе с ориентацией на нотную запись);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Певческого музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
• Слушания музыкальных произведений разнообразных стилей, жанров и форм;
• Размышления о музыке и ее анализе, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки; музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности; выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях.

Личностные результаты:

- сформируется уверенность в доброжелательном отношении к нему других людей, чувство собственной значимости;

- сформируется убежденность в успешном овладении выбранным видом деятельности.  

Метапредметные результаты:

- будет привит стойкий интерес к систематическим занятиям вокалом и появится потребность к дальнейшему саморазвитию;

- научится составлять план действий, вносить необходимые коррективы и выбирать рациональный способ действия;

- детский  коллектив сплотится.

 Календарный учебный график

Способы проверки и аттестации

В процессе обучения используются следующие формы контроля ЗУН учащихся:

• Опрос
• Викторины
• Сдача партий вокальных произведений
•  Творческие отчеты
• Зачеты

Методическое обеспечение

Оснащение и оформление учебного кабинета

Для занятий кружка требуется просторное светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам. Помещение должно быть сухое, хорошо проветриваемое, с достаточным дневным и вечерним освещением.

Большое воспитательное значение имеют красивое оформление учебного помещения, чистота и прядок в нем, правильно организованные рабочие места. Все это дисциплинирует ребят, способствует повышению культуры  и творческой активности.

Учебное оборудование кабинета должно включать комплект мебели, инструменты и приспособления, необходимые для организации занятий, хранения и показа наглядных пособий. Столы для работы в учебном кабинете следует разместить так, чтобы естественный свет падал с левой стороны и спереди.

Рабочее место руководителя кружка оборудуется столом и стулом. Вторым рабочим местом учителя является инструмент (фортепиано, баян…) на котором играет учитель и стул.

В кабинете должна быть настенная доска. На ней мелом выполняются графические работы, развешиваются плоские наглядные пособия.

По стенам кабинета целесообразно разместить стенды с элементами музыкальной грамоты, с различными данными о музыке, с портретами композиторов.

Различные наглядные пособия рекомендуется хранить в отдельных конвертах, папках, ящичках.

Перечень необходимых материалов для учащихся

• Тетрадь для записей познавательного материала     - 1 шт.
• Нотная тетрадь                                                             - 1шт.    
• Тетрадь для записи песен                                            - 1 шт.
• Цветные ручки, фломастеры.                                     – 1 шт.
• Простой карандаш, ластик, линейка.                        – 1 шт.  

Перечень необходимых инструментов и оборудования

• Фортепиано                                          - 1 шт.
• Магнитофон                                         - 1 шт.
• Синтезатор                                           - 1 шт.
• Кассеты                                                - 1 комплект.
• Доска                                                    - 1 шт.
• Указка                                                  - 1 шт.
• Детские музыкальные инструменты – 1 комплект.

Описание учебно – методического комплекта

• Нотный материал
• Записи классической, народной, эстрадной музыки в кассетах, дисках (фонотека)
• Портреты композиторов
• Плакаты, стенды
• Правила поведения в кабинете
• План эвакуации
• Журнал инструктажа По ТБ  и ПБ
• Сценарии праздников и концертов
• Ребусы
• Иллюстрации, рисунки, сюжетные картины
• Подборка песенного материала
• Фотографии концертной деятельности кружковцев
• Стать из газет о деятельности кружка и его достижениях
• Список используемой литературы рекомендуемой кружковцам
• Стенд освещающий деятельность кружка
• Книги, открытки, журналы, статьи из газет и журналов.

Методические рекомендации

   В зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы обучения - словесные, наглядные, практические, чаще всего их сочетание.

   Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания.

   Для поддержания постоянного интереса учащихся к занятиям, руководителю рекомендуется разнообразить методы работы.

   При составлении плана работы надо учитывать возрастные особенности детей, степень их подготовленности, имеющиеся знания и умения.

   Теоретический материал обычно дается в начале занятия. Обязательно закрепление объяснения показом наглядного материала и слушанием музыки.

   Постоянно развивая интерес кружковцев к занятиям , педагог должен стремится выбирать такую форму занятий, в которой ребятам представляется возможность самостоятельного творческого проявления.

   Планируя выполнения заданий в течение года, руководитель кружка может изменять темы в зависимости от контингента кружковцев, от условий работы, возможностей кружка и характера заготовленного материала.

   При работе с электроинструментами, при выезде за пределы ОО, города необходим текущий инструктаж кружковцев.

   Коллективная работа – эффективная форма занятий, т.к. такая форма работы способствует сплочению коллектива, развивает чувство поддержки, взаимопомощи.

   Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, ее анализ и оценка.

Надо помнить, что всего одно замечание не по-существу  может лишить ребят радости. Может вызвать нежелание продолжить работу, поэтому оценка должна носить объективный, обоснованный характер.

   Большое значение в деле эстетического воспитания кружковцев, расширение их кругозора имеют экскурсии в музеи , на выставки, походы в театры, на концерты.

Информационное обеспечение программы

Литература

Список литературы,рекомендуемой педагогу

1. Абрамян,Г.В. Солнечный круг: музыкальная азбука. –М.:изд-во «Малыш», 2015.
2. Анализ современного урока /сост. С.В.Кульневич. –М.: Просвещение, 2013
3. Изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авр.-сост. Е.И.Колусева, И.В.Буланова, Л.В.Зеленская. – Волгоград: Учитель, 2012. – 103с. – ISBN5-7057-1052-6.
4. Кульневич,С.В., Иванченко, в.Н. Дополнительное образование детей: методическая служба. Практическое пособие для руководителей образовательных учреждений дополнительного образования детей, и методистов и специалистов по дополнительному образованию детей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д: изд-во «Учитель», 2015. – 324с. – ISBN 5-87259-296-5.
5. Музыка. Музыкально-эстетическое воспитание. 1-10 классы. Рекомендовано главным управлением общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2011.
6. Музыкально-эстетическое воспитание: пособие для учителя. – м.: Просвещение, 2011. – 207с. – ISBN 5-09-002774-9.
7. Попов, В. Методика музыкального воспитания. – М.: Музыка, 2013. – 206с.
8. Способин ,и.В. Элементарная теория музыки.  М.: изд=во «Музыка», 2015.

Список литературы, рекомендуемой родителям.

1. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2011.
2.  Выготский, Л.С. Игра и ее роль  в психическом развитии ребенка. – М.: Просвещение, 2014.
3. Из истории музыкального воспитания: хрестоматия / сост. О.А.Апраксина, - М.: Просвещение, 2011.

Список литературы, рекомендуемой учащимся.

1. Пособие для музыкального самообразования. – М.: Музыка, 2014.
2. Энциклопедия для юных музыкантов / авт.-сост. И.Ю. Куберский. – СПб.: ООО»Золотой век»,2012. – 576с.