Дополнительная образовательная общеразвивающая программа "ВИА "Лазурный берег"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

ГОРОДА ЕЙСКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ВИА (Вокально-инструментальный ансамбль)

 «Лазурный берег»

\

Уровень программы: базовый

Срок реализации программы: 3 года   576 часов   

Возрастная категория: 10  до 16   лет

Форма обучения: очная

Вид программы: модифицированная

ID-номер Программы в Навигаторе:

Вид финансирования: муниципальное задание

                                                                                                     Автор-составитель

Макаров Владимир Николаевич

педагог дополнительного образования

г. Ейск,  2020 год

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Условия реализации программы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1 «Комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты»

Пояснительная записка

Учебный план 1 года обучения

Содержание учебного плана 1 года обучения

Тема 1. Вводное занятие

 Теория: Техника безопасности на занятиях.

Практические занятия: Диагностика творческих способностей учащихся. Рассказ и демонстрация звучания музыкальных инструментов ВИА: гитара, ударные, синтезатор, аккордеон, электрогитары. Аппаратура для усиления звука.

Тема 2. Шестиструнная гитара. Занятия на инструменте.

Теория: знакомство с инструментом, общие сведения об инструменте, устройство; настройка; положение гитары при игре в ансамбле, постановка рук, звукоизвлечение,  строй; позиции первых аккордов.

Практические занятия: аккорды и способы их извлечения; приемы игры правой руки ( арпеджио, игра медиатором); упражнения в пределах 1-3 ладов; упражнения в пределах 3-9 ладов

Тема 3. Ударные инструменты. Занятия на инструменте.

Теория: знакомство с инструментом, устройство, уход за инструментом; основы музыкальной грамоты; нотация  для ударных инструментов. Посадка, постановка рук при игре.

Практические занятия: упражнения для развития рук, координации движений при игре; упражнения для малого барабана (одиночные удары); упражнения для большого барабана и хетта (с ускорением).

Тема 4. Клавишные инструменты. Индивидуальные занятия на инструменте.

Теория: музыкальной грамоты; устройство клавишных инструментов; приемы игры  на клавишных инструментах в ансамбле; уход и правила эксплуатации клавишных инструментов.

Практические занятия: приемы игры одной, двумя руками; клавишные переключения; упражнения для правой и левой рук; освоение различных видов игры на инструменте.

Тема 5. Постановка голоса. Основы приемов пения и личной гигиены голоса.

Теория: основы приемов пения и личной гигиены голоса; основы эстрадного исполнения; навыки интонирования и владение голосом.

Практические занятия: певческая установка; упражнения по развитию силы звука; упражнения на развитие дыхания, дикции; работа с микрофоном.

Тема 6. Основы эстрадного исполнения; навыки интонирования и владение голосом.

Теория: основы приемов пения и личной гигиены голоса; основы эстрадного исполнения; навыки интонирования и владение голосом, слуховой контроль; понятие атаки звука.

Практические занятия: певческая установка; упражнения по развитию силы звука; упражнения на развитие дыхания, дикции; работа с микрофоном.

Тема 7.

Особенности вокального пения в ансамбле; понятие атаки звука.

Теория: основы приемов пения и личной гигиены голоса; основы эстрадного исполнения; навыки интонирования и владение голосом, слуховой контроль; понятие атаки звука; особенности вокального пения в ансамбле.

Практические занятия: певческая установка; упражнения по развитию силы звука; упражнения на развитие дыхания, дикции; работа с микрофоном.

Тема 8. Основы музыкальной грамоты.  Самостоятельная работа по подбору музыкальных мелодий.

Теория: устройство и настройка инструментов; солирующая роль каждого инструмента в ансамбле.

Практические занятия: самостоятельная работа по подбору музыкальных произведений (разбор партий по табулатуре); солирование, применение ритмических группировок.

Тема 9. Музыкальной грамота. Исполнение песен в собственном стиле.

Теория: Понятия: Тоника, Тональность, Лады в музыке. Устройство и настройка инструментов; подчинение вокальной партии общим ансамблевым задачам; основы звукоизвлечения и вокального искусства; слуховой контроль, гигиена голоса и слуха.

Практика: Разучивание аккордового аккомпанемента для песен, варианты ритмического боя. Пение песен под гитарное сопровождение.

Тема 10. Творческие часы (включая беседы, слушание музыки).

Теория: дискуссии, тренинговые занятия по сплочения коллектива; творческие задания по темам учебно-воспитательного плана; беседы по манерам поведения на сцене и правилам исполнительского мастерства. Слушание музыки.

Практические занятия: Игра по репертуару, открытый урок.

Тема 11. Творческие часы. Творческие задания по темам учебно-воспитательного плана.

Теория:  творческие задания по темам учебно-воспитательного плана; подбор нового репертуара, музыкальная грамота.

Практические занятия: Разучивание новых песен и пьес.

Тема 12. Групповые занятия на инструментах. Ансамблевое исполнение музыкальных отрывков.

Теория: основы ансамблевой игры; функции каждого инструмента в ансамбле; музыкальная оправданность применения различных звуковых эффектов; солирующая роль инструментов и вокальной партии.

Практические занятия: ансамблевое исполнение простых упражнений, музыкальных отрывков; совместная игра на инструментах с голосовым сопровождением.

Тема 13. Совместная игра на инструментах с голосовым сопровождением

Практические занятия: Пение песен по свой аккомпанемент.

Тема 14. Отработка навыков исполнительского мастерства.

Теория: Правила поведения на сцене и на концерте.

Практические занятия: Выход на сцену, игра на сцене. Поклон, уход.

Тема 15. Репетиционные занятия, творческие отчеты, мастер - классы, концерты.

Теория: основы исполнительского мастерства, правила поведения на сцене; понятие об ансамбле;  дискуссии,  беседы.

Практические занятия: участие в мероприятиях ДЮЦ, праздниках, творческие встречи с другими группами  ВИА (творческий отчет).

Учебный план 2 года обучения

Содержание учебного плана второго года обучения

Тема 1. Вводное занятие

Теория:  инструктаж по ТБ;

 - постановка певческой задачи;

 - расширение представлений о жанре «Эстрадное пение»;

Практика: Диагностика, повторение пройденного.

Тема 2. Эстрадное творчество. Особенности вокального эстрадного пения  

Теория: - постановка певческой задачи;

 - расширение представлений о жанре «Эстрадное пение»;

 - понятие «манера исполнения

 Практика: - индивидуальное прослушивание. Подбор нового репертуара. Разучивание партий.

Тема 3. Особенности игры на электрогитаре

Теория: современная электрогитара, ее устройство, тембровые и динамические возможности. Особенности техники игры.

- музыкальная грамота.

Практика: - слушание и анализ записей «плюсовок»;

 - подбор песенного репертуара;

 - пение учебно-тренировочного материала, направленного на   формирование вокальных  навыков в жанре эстрадного пения  (чистоты интонирования, унисона, мягкой атаки звука, глубокого   певческого дыхания);

  - музыкальная грамота.

Тема 4.  Синтезатор. Функция клавишных в ансамбле

 Теория: орган, электроорган и другие клавишные инструменты. Историко-теоретический обзор. Знакомство с устройством электропианино, синтезатора.

- музыкальная грамота.

 Практика: пение учебно-тренировочного материала, направленного на формирование вокальных навыков в жанре эстрадного пения (чистоты интонирования, унисона, дикции);

- разучивание песенного репертуара

Тема 5.  Шестиструнная гитара

Теория: знакомство с инструментом, общие сведения, устройство и настройка, посадка, положение гитары, постановка рук, извлечение звука. Обозначение пальцев правой руки. Буквенно-цифровое обозначение аккордов. Ноты. Гаммы. Схема аккордов. Чтение аккордов. Чтение нот.  Музыкальная грамота.

  Практика: Игра на открытых струнах. Строй, позиции, аккорды и способы извлечения. Арпеджио (восходящее и нисходящее). Игра на закрытых струнах, смена позиции.

- знакомство с понятием - культура эстрадного мастерства;

- знакомство с понятием - образ песни;

-  выявление певческой наклонности обучающихся;

- индивидуальный подбор песенного репертуара;

-индивидуальная работа с обучающимися по составлению  исполнительского плана     песни;

- введение тренировочных занятий по формированию навыков  сценического мастерства (манера исполнения,  вокал, костюм,   пластика, поведение на сцене, общение со зрителем);

- индивидуальная работа с обучающимися по созданию сценического  образа       исполняемых песен;

 Тема  6.  Ударные инструменты. Разучивание ритмов.

(малый барабан, альты, том, бас-бочка, хай-хет, тарелки).

Теория: сведения об инструменте, устройстве, уход за ним. Ритмы, их обозначение.

- музыкальная грамота.

 Практика: упражнение для развития рук; разбор и разучивание музыкальных ритмов.

  - музыкальная грамота.

 Тема 7.  Гитара. Буквенное – цифровое обозначение аккордов

Теория: знакомство с инструментом, общие сведения, устройство и настройка, посадка, положение гитары, постановка рук. Обозначение пальцев правой руки. Буквенно-цифровое обозначение аккордов. Ноты. Гаммы. Схема аккордов. Чтение аккордов. Чтение нот.

Практика: Игра аккомпанемента песен по буквенно-цифровому обозначению аккордов.  Бой. Арпеджио.

 Динамические оттенки. Авторские песни. Знакомство с понятием – вокально - инструментальный эстрадный ансамбль (ВИА);

 - пение учебно-тренировочного материала, направленного на  развитие навыков ансамблевого эстрадного пения (унисон, двухголосие) и  разучивание песенного репертуара

Тема 7.  Клавишные. Изучение синтезатора

 Теория: орган, электроорган и другие клавишные инструменты. Историко-теоретический обзор. Знакомство с устройством электропианино, синтезатора.

Роль и функции, клавишных в ансамбле. Солирующие партии.

Аккомпанемент. Особенности ансамблевого исполнения, его отличие от сольных выступлений. Пультовая дека инструмента: тембры, регистры, звуковые эффекты.

Практика: извлечение звука на фортепиано; упражнения в положении «сидя» и «стоя» за инструментом. Свобода, правильное положение корпуса, постановка рук.

Понятие о штрихах, обозначениях  музыкальной выразительности и приемах игры. Практические упражнения: чтение, игра, прослушивание и анализ работы. Исполнение: аккомпанирование солисту, другому инструменту (гитаре), группе. Начальные навыки ансамблевой игры;

 - пение учебно-тренировочного материала, направленного на развитие навыков ансамблевого эстрадного пения (унисон, двухголосие);

           - индивидуальная  и групповая работа, направленная  на разучивание песенного репертуара со сменой солистов;

 Тема 9.  Электрогитара.

Теория: современная электрогитара, ее устройство, тембровые и динамические возможности. Особенности техники игры. Технические характеристики электрогитары, темброблока, усилителей и колонок; правила подключения, использование, хранение. Игра медиатором.

Практика: освоение различных видов техники: аккордов, арпеджио, легато, глиссандо, вибрато, тремоло. Игра по буквенно-цифровым обозначениям. Исполнение различных ритмов.

   Тема 10.  Бас-гитара. Основные приёмы игры.

Теория. Устройство, техническая и тембровая характеристика. Подключение, использование и хранение, роль в ансамбле.

-положение инструмента, постановка рук, игра пальцами и медиатором. Аппликатура и позиции. Положение большого пальца.

 Практика:  Вокально-хоровые упражнения. Работа по репертуару.

 -музыкальная грамота.

 Тема 11.  Ударные инструменты. Практическая игра.

 Теория: Изготовление приспособления и использование его в работе. Аппликатура. Простые размеры. Сложные размеры. Пунктирный ритм.

 - музыкальная грамота.

Практика: Разбор ритмических рисунков. Одиночные ударные «двойки», «двойки с ускорением. Синкопы.

.Тема 12.  Основные певческие навыки.

Теория: Формирование навыков, певческой установки, музыкальной памяти, певческой эмоциональности, выразительности, вокальной артикуляции, певческого дыхания.

 Практика: Индивидуальное певческое развитие. Развитие слуха,  навыков ансамблевого исполнения. Разбор и разучивание вокальных и инструментальных партий.

Тема 13.  Творческий отчёт

Теория: Подготовка к концертному выступлению. Сводные репетиции. Мастер классы.

Практика: Сводные репетиции. Мастер классы. Отчётный концерт

Тема 14. Итоговое занятие

          Теория: Анализ работы за учебный год, творческие планы на следующий год.

          Практика: Подбор нового репертуара, игра по репертуару.

Учебный план 3 года обучения

Содержание учебного плана третьего года обучения

Тема 1.  Вводное занятие.

Теория. Техника безопасности на занятиях.

Практические занятия: Диагностика, повторение пройденного.

Тема 2. Основы музыкальной грамоты.

Теоретические сведения:

устройство и настройка инструментов; солирующая роль каждого инструмента в ансамбле;

подчинение вокальной партии общим ансамблевым задачам; основы звукоизвлечения и вокального искусства; слуховой контроль, гигиена голоса и слуха; «чтение» табулатуры.

Практические занятия: упражнения с использованием импровизаций, элементов джаза и аранжировка песен собственного исполнения; самостоятельная работа по подбору музыкальных произведений (разбор партий по табулатуре); солирование, применение ритмических группировок; исполнение песен в собственном стиле (работа с репертуаром); работа постановке голоса, работа над дикцией, отработка певческих навыков; аккомпанирование.

Тема 3. Интервал. Аккорд. Гармония как предмет.

Теория. Интервал как элемент гармонии; созвучность (согласие) и диссонантность (противоречие) ступеней лада. Трезвучие, септаккорд, нонаккорд – определения. Гармония как ладовая основа, фундамент, опора мелодии.

Практика. Интервалы в ладу, в новой интерпретации темы. Пение интервальных последовательностей, выявление их устойчивости, неустойчивости, тяготение к разрешению. Трезвучия и их роль (функция) в ладу. Трезвучия других ступеней.

Тема 4. Электрогитара.

Теоретические сведения:

основы музыкальной грамоты (приемы игры на гитаре, звукоизвлечение, принципы построения аккордов); правила эксплуатации инструмента, подключение, хранение,  возможности электрогитары; игра медиатором; ритмические рисунки и солирующие партии электрогитары в табулатуре.

Практические занятия

функции бас - гитары, ритм- гитары в ансамбле; виды игры на гитарах ( бас и ритм- гитарах);

аккордовые и гаммаобразные упражнения; солирующие партии инструментов в ансамбле; игра по табулатуре.

побор по слуху отрывков музыкальных композиций и фрагментов песен; импровизация и элементы джаза.

Тема 5. Ударные инструменты.

Теоретические сведения:

устройство и расположение инструмента на концертных  выступлениях; возможности инструмента (партии для малого, большого барабана, хетта); координация рук и ног;

правила эксплуатации инструмента.

Практические занятия:

игра совместно с инструментами ансамбля; солирующие партии ударных инструментов в музыкальных композициях; подбор по слуху ритмических рисунков; импровизация, создание собственного стиля игры на инструменте.

Тема 6.  Клавишные инструменты.

Теоретические сведения:

роль клавишного инструмента  в ансамбле; возможности и обоснование приемов переключения; приемы игры в разных стилях; джазовые импровизации; основы ансамблевой игры.

Практические занятия:

исполнение простых по композиции песен, мелодий; создание собственного стиля игры (элементы импровизации, джаза); развитие навыка ансамблевой игры; отработка навыков исполнительского мастерства.

Тема 7.  Постановка голоса.

Теоретические сведения:

гигиена голоса и слуха; интонирование и певческое дыхание, дикция при исполнении;

правила работы в ансамбле (с микрофоном); приемы двухголосия; джазовые импровизации.

Практические занятия:

работа над репертуаром; ансамблевая работа (пение дуэтом, трио, солирующие партии);

создание собственного стиля исполнения; работа с микрофоном.

Тема 8.  Ансамблевая работа.

Теоретические сведения:

основы ансамблевой игры; функции каждого инструмента в ансамбле; музыкальная оправданность применения различных звуковых эффектов; солирующая роль инструментов и вокальной партии.

Практические занятия:

ансамблевое исполнение простых упражнений, музыкальных отрывков; совместная игра на инструментах с голосовым сопровождением; отработка навыков исполнительского мастерства.

Тема 9.  Функции каждого инструмента в ансамбле.

Теоретические сведения:

Функции каждого инструмента в ансамбле; звуковой баланс; настройка инструментов;

соединение основных партий наизусть.

Практическая работа:

работа с репертуаром; вокально-инструментальная работа с ансамблем.

Тема 10.  Групповые занятия на инструментах.

Теоретические сведения:

основы ансамблевой игры; функции каждого инструмента в ансамбле; музыкальная оправданность применения различных звуковых эффектов; солирующая роль инструментов и вокальной партии.

Практические занятия:

ансамблевое исполнение простых упражнений, музыкальных отрывков; совместная игра на инструментах с голосовым сопровождением; отработка навыков исполнительского мастерства.

Тема 11.  Работа с репертуаром

Теоретические сведения:

функции каждого инструмента в ансамбле; звуковой баланс; настройка инструментов;

работа с монитором; аранжировка и импровизация; соединение основных партий наизусть и по табулатуре.

Практическая работа:

работа с репертуаром; вокально-инструментальная работа с ансамблем; отработка собственного стиля и манеры игры в ансамбле; подбор по слуху произведений российской и зарубежной эстрады; игра произведения по табулатуре (наизусть).

Тема 12.  Творческие часы.

Теория: Опрос по вопросам музыкальной грамотности. 

Практика: дискуссии, тренинговые занятия по сплочения коллектива; творческие задания по темам учебно-воспитательного плана; беседы по манерам поведения на сцене и правилам исполнительского мастерства; концертные выступления на различный, сценических площадках

Тема 13.  Концертные выступления.

Теоретические сведения:

основы техники безопасности при массовых мероприятиях; подключение, баланс, настройка инструментов; хранение и использование аппаратуры.

Практическая работа:

участие в мероприятиях; проведение творческих часов; концертные выступления, игра по репертуару.

Тема 14. Повторение пройденного материала

Теория: Опрос по темам музыкально-теоритического плана.

Практика: Игра песен и пьес по репертуару.

 Тема 15. Подведение итогов.

Теория: Оценка работы ансамбля за учебный год, планы на будущее.

Практическая работа:

проведение творческих часов,  совместно  с группами первого и второго года обучения; творческие отчеты,участие в мастер - классах.

Прогнозируемые результаты к концу 1 года обучения

Предметные результаты.

  1.   Знать и применять буквенные обозначения аккордовых позиций, (ритмические рисунки для ударных инструментов).

Личностные результаты:

1.Владеть определенными навыками игры на музыкальном инструменте (гитара, ударные, клавишные)

Метапредметные результаты: 1. Понятия о средствах музыкальной выразительности и игре в ансамбле.

Прогнозируемые результаты к концу 2 года обучения

Предметные результаты. 1. Принципы игры и вокального исполнения в ансамбле.

2.      Понятие импровизации и аранжировки музыкальных произведений.

Личностные результаты: 1. Самостоятельное исполнение 2-4 произведений наизусть. Владеть основными навыками коллективной игры в ВИА.

Метапредметные результаты: Стремиться к самообразованию (Совершенствование игры на инструменте).

 Желание проявлять себя в творческих отчетах, выступлениях.

Прогнозируемые результаты к концу 3 года обучения

Предметные результаты.  1.    Функции и назначение инструментов ансамбля.

2.    Понятие аранжировка и импровизация (на примере песен собственного сочинения)

Личностные результаты: 1. Исполнение песен в разных стилях и с использованием собственной манеры игры (от 2 до 4 произведений: группой).

 2. Исполнение 1-2 музыкальных произведений из компьютерной программы Guitar Pro (по выбору учащихся: дуэтом или группой).

Метапредметные результаты: 1. Создать аранжировку песен известных композиторов или собственного сочинения.

2.  Применять сценические навыки на выступлении.

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий,

включающий формы аттестации».

Календарный учебный график программы 1 года обучения:

Занятия начинаются с _15.09.20_, заканчиваются ___30.05.21 г.

График занятий: ___2__раз в неделю, ___2___занятия по ___40_____минут.

Сроки контрольных процедур:

_14.09.20 г.  – входной контроль

_16.12.20 г. – промежуточная аттестация

__28.05.21.-  итоговая аттестация

Календарный учебный график программы 2 и 3 года обучения:

Занятия начинаются с _1.09.20_, заканчиваются __30.05.21г.

График занятий: ___2__раз в неделю, ___3___занятия по ___40 минут.

Сроки контрольных процедур:

_14.09.20 г.  – входной контроль

_05.01.21 г. – промежуточная аттестация

__24.05.21_г.-  итоговая аттестация

2.3.2. Условия реализации программы.

2.3.3. Формы аттестации

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:_-открытые занятия, участие в концертах ДЮЦ, участие в конкурсах: на районном, зональном и краевом уровне.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: итоговое занятие. Программы концертных выступлений. Фото и видео материалы.

Форма подведения итогов:

- контрольно-зачетные занятия;

- концертно-конкурсная деятельность;

- организация выступлений на уровне учреждения, города, района (социальные практики).

            Формой проверки знаний, умений и навыков являются публичные выступления. Сначала в виде выступлений перед родителями и друзьями, затем в виде творческих отчетов и концертов. Хорошо подготовленные вокально-инструментальные ансамбли могут принимать участие в конкурсах, смотрах, фестивалях и сборных концертах.

2.3.4. Оценочные материалы:

• диагностика;

• контрольное прослушивание учащихся;
• самостоятельная работа;
• наблюдение.

2.3.5. Методические материалы.

Доступность реализации дополнительной общеобразовательной программы для различных категорий учащихся:

Программа допускает обучение детей-инвалидов, одарённых детей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Существует возможность занятий по индивидуальной образовательной траектории (по индивидуальному учебному плану).

Программа допускает использование дистанционных и (или) комбинированных форм взаимодействия при соответствующих изменениях и дополнениях.

Предусмотрена разноуровневая технология организации обучения. После освоения обучающимися данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы осуществляется переход на углублённый уровень программы.

Список литературы

Литература для педагога

1. Андреев А. Ритм-гитара. Пособие для начинающих гитаристов. М.: 2010 г.
2. Драгомиров П. Учебник сольфеджио. М.: 1991 г.
3. В.Емельянов Развитие голоса. Координация и тренинг. Учебно-методическое пособие для учителей музыки и пения, хормейстеров и вокалистов. Санкт-Петербург:2000 г.
4. Фролова Ю.В. Сольфеджио. Ростов-на-Дону. 2003 г.
5. Калинина Г.Ф. Сольфеджио. Рабочая тетрадь. 7 класс. М.: 2002 г.
6. Калинина Г.Ф. Сольфеджио. Рабочая тетрадь. 6 класс. М.: 2004 г.

Литература для учащихся

7. Сто  великих композиторов. М.: 2007 г.
8. Калинин В. Юный гитарист. М.: 2003 г.
9. Тимонин М.Ю. Простой и понятный самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Бердск: 2011 г.
10. Андреев А. Ритм-гитара. Пособие для начинающих гитаристов. М.: 2010 г.
11. В лазури голубой. Песни на стихи Нины Цвиревой. Ейск: 2009 г.
12. Бердников А. Шестиструнная гитара для начинающих. Ростов-на-Дону: 2010 г.
13. Тимонин М.Ю. Простой и понятный самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Бердск: 2011 г.

Календарный учебный график

I полугодие

Календарный учебный график

II полугодие

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Название детского объединения ВИА «Лазурный берег»

Название программы, уровень, сроки реализации, год освоения: ВИА «Лазурный берег»,2-3 год.

Ф.И.О. педагога: Макаров В.Н.

Дата заполнения: октябрь, май.

• Мониторинг следует проводить в начале и конце учебного года.
• Каждый критерий оценивается по трёхбалльной шкале: 1 – минимальный показатель, 3- максимальный

Приложение 3

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

Название детского объединения: «Лазурный берег»

Название программы, уровень, сроки реализации, год освоения: ВИА «Лазурный берег», 2 год освоения

Ф.И.О. педагога: Макаров В.Н.

Дата заполнения : декабрь, май.

Мониторинг результативности обучения для вокалистов.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

Название детского объединения: «Лазурный берег»

Название программы, уровень, сроки реализации, год освоения: ВИА «Лазурный берег», 2-3 год освоения

Ф.И.О. педагога: Макаров В.Н.

Дата заполнения: декабрь, май.

Мониторинг результативности обучения для инструменталистов

Контрольно - оценочные средства в ВИА «Лазурный берег»

Форма контроля: концертное выступление.

Требования:

- исполнение в составе ансамбля не менее 3 песен   для  группы 1 года обучения, не менее 6 песен для группы 2 года обучения,  не менее 8 песен для группы 3 года обучения.

Критерии оценки для вокалистов:

- точность интонирования

- выразительное пение

- хорошая атака звука

- четкая дикция и артикуляция в пении

- применение эффекта в голосе

- знание текстов песен

- двухголосное пение

- артистизм

- правильно дыхание

- вокальный диапазон

Критерии оценки для инструменталистов:

-знание партий

-метро-ритмические особенности

-выразительная игра

-артистизм

-умение игры в ансамбле

-динамика каждого инструмента

Для всех участников ансамбля: исполнение песен и произведений наизусть.