Цифровой образовательный ресурс по музыке для 6 класса по учебнику Сергеевой, Критской.

Технологическая карта урока

Предмет             Музыка                                      Класс   6

Тема Джаз – искусство XX века.

Тип урока— урок «открытия» нового знания.

Цель урока: дать представление о музыке в стиле джаз, с его интонационными, гармоническими особенностями, о том, когда и как он возник, как развивался.

Задачи:                                                                                                                                                                                                                       Образовательная: познакомить учащихся с зарождением и развитием джаза, с музыкальными инструментами первых джазовых оркестров;

Развивающая: активизировать эмоциональный отклик на музыкальные произведения; учить слушать, слышать и понимать изобразительные и выразительные качества музыки, её многогранность; развивать умение размышлять о музыке, импровизировать, самостоятельно мыслить, действовать, обучаться, продолжить знакомить с лучшими образцами и исполнителями джазовой музыки;

Воспитательная: развивать интерес к различным музыкальным течениям. формировать музыкальную культуру как часть всей духовной культуры человека; раскрывать связь музыки с жизнью человека, воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие джазовой музыки;

Самообразовательная: развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования.

Стимулирующая: способствовать формированию устойчивого интереса к изучаемому, побуждать школьников к дальнейшему познанию, к выработке потребности постоянно пополнять, обновлять, развивать свои знания.

Методы:                                                                                                                                                                                                                                организации и осуществления учено-познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный

стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: ситуация занимательности, сравнение, анализ, обобщение, приём сопоставления

по источнику информации и характеру деятельности: словесно-индуктивный (беседа), наглядно-дедуктивный (сравнение, анализ услышанного музыкального произведения, побуждения к сопереживанию, ретроспективы).

Основные требования к уроку:

Личностные результаты:

- формирование музыкальной культуры на примерах лучших исполнителей джаза;

- формирование эмоционально-ценностного отношения к джазовому искусству;

- формирование способности воспринимать музыкальное искусство во всем его многообразии;

- овладение умениями и навыками в разных видах музыкально-творческой деятельности.

Предметные результаты:

- научиться слушать и анализировать джазовую музыку

- получить возможность развивать свои творческие способности

- научиться использовать музыкальные терминологии для обозначения содержания и особенностей джазовой музыки

- получить знания о музыкальных и культурных традициях народов Африки и Америки

получить общие представления о закономерностях и выразительности музыкального языка джазовой музыки.

Метапредметные результаты:

- формулировать ответы на вопросы, рассуждая и делая выводы, опираясь на знания географии, истории, окружающего мира и личного опыта

- осваивать диалоговую форму общения

- организовывать свою деятельность, выбирать средства реализации поставленных целей

- анализировать собственные умения и навыки в освоении джаза

- иметь собственную позицию и отношение к джазовой музыке

- уметь работать с разными источниками информации.

Музыкальный материал:

•  «Бог осушит мои слезы» Махелия Джексон. Спиричуэл;  
• «Вернемся с Иисусом» спиричуэл
• «Сегодня я пою блюз» Ариета Френклин
• «Любимый мой» Элла Фитцджеральд
• «Караван» И. Миллс-Д.Эллингтон.
• Разучивание песни: Джа-Джаз (слова и музыка Я.Коломиец)

  Оборудование:

1.Медиа проектор

2.Компьютер.

3. Презентация.

4. Раздаточный материал: карточки с терминами для использования при характеристике музыкальных произведений, оценочные карточки.

Технологическая карта урока музыки по теме «Звать через прошлое к настоящему. Александр Невский»(5 класс)

Составитель: Цапурина Светлана Юрьенна учитель музыки

Тип урока: расширение и углубление знаний в разделе «Связь музыки и изобразительного искусства»

Цель: развитие умения прослеживать связь между музыкой и изобразительным искусством.

ЦЕЛИ УРОКАдля учителя:

1.Показать, как  музыка и  изобразительное   искусство, создают героическое прошлое нашей Родины;

2. Продолжать развивать навыки эмоционально- осознанного восприятия  музыкального  произведения  на интонационно- образной основе.

3. Пробудить в душе детей любовь к своей  Родине   на примере  художественных произведений.

Задачи:

Образовательные:

• способствовать пониманию значения творчества художника, композитора, кинорежисера в  воплощении целостного образа русского народа как защитника Родины
• усвоить термины: «кантата», «триптих», «выразительность и изобразительность».

Развивающие:

• содействовать развитию образного мышления и чувственного восприятия музыки.

показать многомерность и гармоничность различных видов искусства  для создания образа Александра Невского.
Воспитательные: Воспитание любви к своему Отечеству, и гордости за её историю,  позитивное, уважительное отношение к музыке

Прогнозируемый результат (формируемые компетентности) умение устанавливать связи между музыкой и кинематографом, оценивать эмоциональный характер музыки, определять средства музыкальной выразительности

Результаты деятельности:

Предметные:

• Знать: термины, авторов художественных произведений, кантату Прокофьева
• Уметь воспринимать и анализировать образ А.Невского на основе произведений музыки, живописи, скульптуры, кинематографа; систематизировать знания.

Личностные: 

• формировать интерес к обучению.
• Воспитание уважения к защитникам Отечества и памяти об их подвигах, осознание своей этической и национальной принадлежности;
• Знание культуры своего народа

Метапредметные:

показать многомерность и гармоничность различных видов искусства  для создания образа Александра Невского. Развивать образно - ассоциативное мышление обучающихся

регулятивные: продолжить формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, алгоритму, осуществлять самоконтроль.

коммуникативные: продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения, выбирать стратегии общения, регулировать собственное речевое поведение.

познавательные: находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и изобразительного искусства; осознавать роль искусства в жизни отдельного человека и общества; извлекать информацию и делать логические выводы; ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни формулировать своё отношение к изучаемому  произведению.

Основные понятия:

Кантата, триптих, контраст, выразительность, изобразительность, скульптура, живопись, архитектура, православие, кинематограф

Межпредметные связи: Музыка, живопись, скульптура, кинематограф, архитектура, история, краеведение

Технология: Элементы проблемного и развивающего обучения

Список используемой литературы 

1.Е.Д. Критская Программа «Музыка» для обучающихся 5-7 классов. – М. Просвещение. – 2008. – 207 с.

2.Затямина Т. А. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, текстовый контроль: учебно-метод. пособие/ Т. А. Замятина. - М.: Глобус, 2007. - 170 с. - (Уроки мастерства).

3. http://images.yandex.ru/ - иллюстрации.