Программа "Раннее эстетическое развитие".Предмет "Сольфеджио".Срок обучения 1 год.

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Ивдельская детская школа искусств

Программа

«Раннее эстетическое развитие»

Предмет «Сольфеджио»

Срок обучения 1 год

г. Ивдель

2019 г.

Разработчик: КлюшеваМарина Юрьевна, преподаватель первой квалификационной категории МБУ ДО ИДШИ

Структура программы

1.Пояснительная записка                                                                                4

2.Учебно-тематический план                                                                         7

3.Содержание курса                                                                                        8

4.Формы и методы контроля, система оценок                                            11

5.Методическое обеспечение учебного процесса                                       13

6.Список учебной и методической литературы                                          15

1. Пояснительная записка

Учебная рабочая программа «Сольфедижо» составлена преподавателем МБУ ДО ИДШИдля отделения «Раннего эстетического развития» возраст 5-7 лет. (3 года обучения), на основе примерной программы и методических рекомендаций для подготовительных отделений ДШИ и ДМШ Москва 2003г. и программы «Развитие музыкальных способностей детей» И. Е. Домогацкой, Москва, 2004г.

Данная программа предназначена для третьего года обучения на отделении «Раннего эстетического развития», рассчитана на один год и предназначена для учащихся, ориентированных на поступление в детскую школу искусств по специальностям «Музыкальный инструмент», «Хоровое пение».

В процессе обучения детей младшего возраста нельзя не учитывать индивидуальность ребенка, возрастные особенности: в 6 – 7 лет дети охотно импровизируют, фантазируют. Положительный эмоциональный настрой в обучении детей 6 – 7 лет обязателен, как обязательны игровые, увлекательные формы работы, побуждающие ребенка к активной деятельности. Важно, чтобы дети участвовали в учебном процессе творчески, а не пассивно.

Цель программы: развитие музыкальных способностей учащихся и подготовка детей к поступлению в музыкальную школу с целью обучения по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства.

Освоению основных целей сопутствуют и следующие задачи:

Обучающие: овладение знаниями и умениями необходимыми начинающему музыканту в освоении вокально-интонационных, метроритмических, слуховых и творческих навыков;

Развивающие: развитие познавательных интересов и творческих способностей, внимания, памяти, логического и творческого мышления;

Воспитательные: формирование таких качеств как настойчивость, трудолюбие, усидчивость в достижении оптимального уровня знаний, умений, навыков и способов деятельности, необходимых для дальнейшего эффективного обучения в начальных классах ДШИ.

Данная программа по сольфеджио предусматривает групповую форму работы с учащимися. Наполняемость групп – в среднем 10 (но не более 12) человек. Возраст учащихся на момент поступления – 6,5-7 лет. Программа рассчитана на один учебный год - 2 занятия по 30 минут в неделю.

2. Учебно-тематический план

1 год обучения

3. Содержание курса

1 год обучения

4. Формы и методы контроля, система оценок

1 год обучения

5.  Методическое обеспечение учебного процесса

Сольфеджио – это предмет, несущий не только развивающие, но и воспитательные функции. Задачи предмета сольфеджио не исчерпываются только развитием слуха, слуховых представлений. Это комплексный предмет, включающий педагогические приемы, эффективно воздействующие на эмоциональную сферу и интеллект.

Учитывая важность каждого методического подхода и особенности их применения на начальном этапе, следует тщательно продумывать не только содержание, но и форму каждого урока. Структуру учебного процесса в подготовительном классе определяют практические формы, лежащие в основе каждого урока. Принцип активной деятельности ученика определяет также преобладание устных форм в урочной системе и домашних заданиях, которые должны быть минимальные.

Одной из доступных форм музыкального воспитания на уроках сольфеджио в подготовительном классе является пение. Именно через пение происходит самовыражение школьника. Преподаватель должен знать основные приемы воспитания певческих навыков (правильно брать дыхание, петь естественно, без напряжения, активно артикулировать) и владеть ими.

Большая роль на уроке отводится ритмическому воспитанию. Этой стороне музыкального развития необходимо уделять особое внимание, так как ритмический слух обладает своими специфическими свойствами. Ритмическим занятиям легче всего придавать форму, близкую к игре, и привлекать к ней всех без исключения детей.

Начальным этапом гармонического слуха является развитие музыкально-слуховых представлений. Эта форма работы важна в подготовительном классе ещё и потому, что расширяет эмоциональную палитру школьника. Необходимым условием слухового воспитания становится формирование репертуара прослушиваемых произведений.

Также много внимания на уроке должно отводиться импровизации и воспитанию творческих навыков.

В процессе обучения широко используется дидактический материал в виде различных наглядных пособий, помогающих освоению программных требований по сольфеджио, а также разнообразные сборники детских песен и игр. Для домашних заданий используется рабочая тетрадь.

Все эти формы работы должны быть естественно связаны между собой: при объяснении темы должны использоваться различные виды деятельности, дополняющие друг друга.

За время обучения учащиеся должны приобрести ряд практических навыков, которые выносятся на контрольный итоговый урок, в основе которого лежит соединение коллективных и индивидуальных форм опроса. Такая форма итогового урока дает возможность ребенку чувствовать себя свободно и комфортно и в полной мере раскрыть свои способности, а также продемонстрировать навыки, приобретенные им в процессе обучения. Методическое сопровождение программы по предмету включает: нотные сборники, учебники и иные пособия, аудио, видео и мультимедиа материалы.

Также для реализации программы необходим кабинет для групповых занятий с фортепиано, с достаточным количеством парт и стульев, соответствующих возрасту обучающихся, а также досками, стеллажами, шкафами.

6. Список учебной и методической литературы

1.Учебная литература

1. Абелян А. «Забавное сольфеджио».Москва 1985
2. Иванова О., Кузнецов И. «Новый музыкальный букварь».Р.- Д. 2006
3. Металлиди Ж., Перцовская А. «Сольфеджио для дошкольных групп». С.-П. 2003
4. Сиротина Т. «Музыкальная азбука». Москва 1977
5. Фролова Ю. «Сольфеджио для подготовительного класса» Р.-Д. «Феникс» 2006
6. Шалаева Г. «Музыкальная грамота в картинках». Москва 2006

2.Методическая литература

1. Андреева М., Конорова Е. «Первые шаги в музыке». Москва 1991
2. Боровик Т.А. «Изучение интервалов на уроке сольфеджио». Москва 2006
3. Бырченко Т. «С песенкой по лесенке». Москва 1993
4. Бырченко Т., Франио Г. «Хрестоматия по сольфеджио и ритмике». Москва 1991
5. Вишняк Е. «Работа с детьми в подготовительной группе ДМШ».«Методические рекомендации для преподавателей ДМШ». Москва 1986
6. Давыдова Е. «Методика преподавания сольфеджио в ДМШ». Москва 1986
7. Домогацкая И. «Программа развития музыкальных способностей детей». Москва 2001
8. Домогацкая И. «90 поурочных планов». Москва 2001
9. Котляревская- Крафт М., Москалькова И., Батхан М.«Сольфеджио для подготовительного отделения»; «Разработка уроков». Ленинград 1986
10. Москалькова И., Рейниш М. «Уроки сольфеджио в дошкольных группах»Москва 1998
11. Ромм Р. «Изучение тональностей в ДМШ»Москва 1994
12. «Сольфеджио». Примерная программа и методические рекомендации

для подготовительных отделений ДМШ и ДШИ. Москва 2003

13. Стоклицкая Т.  «100 уроков сольфеджио». Москва 1998
14. Цейтлин Б. «По ступенькам музыкальных знаний». Москва 1994