АДМИНИСТРАЦИЯ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ И АРХИВНОГО ДЕЛА

ТАМБОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТАМБОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»

                                           Утверждаю:

                                                                        Директор колледжа искусств

                                                                                            ______________/Ю.А. Толмачев

                                                                                           «______»____________2015 г.

                                                                                            Номер регистрации_____________

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОСТАНОВКА ГОЛОСА

для специальности

53.02.01 Музыкальное образование

ТАМБОВ-2015

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее СПО) 53.02.01 «Музыкальное образование»

Организация-разработчик: ТОГБОУ СПО «Тамбовский колледж искусств»

Автор: Савилова М.В., преподаватель

Рекомендована  научно-методическим советом

Протокол № ___ от «_____» _____________ 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                             стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                            3-4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                  4-8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                               9-10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ          11-12

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 05.  «Постановка голоса»

1.1. Область применения программы

        Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 53.02.01  «Музыкальное образование»  базовой  подготовки, в части освоения вида профессиональной деятельности «Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность». Квалификация выпускника –  учитель музыки, музыкальный руководитель.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:  учебная дисциплина ОП. 05 «Постановка голоса» входит в вариативную часть циклов ППССЗ.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

        В результате  освоения учебной дисциплины  обучающийся должен иметь практический опыт:

-исполнения произведения педагогического репертуара вокального жанра;

  В результате  освоения учебной дисциплины  обучающийся должен

уметь:

-исполнять произведения сольного жанра для детской аудитории с сопровождением и без сопровождения;

-применять методические приемы вокальной работы;

-анализировать звучание вокальной партии;

       В результате освоения дисциплины обучающийся должен 

знать:

-основные принципы сольного исполнительства;

-основные этапы развития певческого голоса;

-классификацию певческих голосов и их  различные физиологические возможности;

-специфику голосообразования в пении и речи;

-стилистические особенности различных вокальных жанров;

-методы анализа произведений вокального жанра (детский и взрослый педагогический репертуар);

-методы психолого-педагогической настройки певца в условиях  концертного исполнения;

-основы гигиены голоса;

        В процессе изучения данной дисциплины проводится текущий учет успеваемости. Практические занятия могут иметь форму концертного выступления.

        По окончании курса проводится контрольное занятие, на котором студенты должны продемонстрировать знание  основ вокального искусства, методические приемы работы над произведениями детского вокального репертуара, практические навыки, приобретенные в ходе занятий.

     Программа учебной дисциплины ОП. 05 «Постановка голоса» может быть использована для профессиональной подготовки в области вокально-речевой деятельности будущих специалистов по смежным специальностям: педагогов дополнительного образования в области музыкальной деятельности, организаторов культурно-просветительской и кружковой  работы в школах и центрах эстетического воспитания детей.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося    108  часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося   72 часа;

самостоятельной работы обучающегося  36 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  ОП.05    Постановка голоса

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета индивидуальных и групповых занятий.

Оборудование учебного кабинета:  фортепиано;  рабочее место преподавателя, посадочные  места студентов; рабочее место  концертмейстера; зеркало.

Технические средства обучения:  звуковоспроизводящее оборудование.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Варламов, А.Е. Полная школа пения [Ноты]: учеб. пособие / А. Е. Варламов. - 4-е изд., стер. - СПб.: Лань; Планета Музыки, 2012. - 120 с.: нот. - (Мир культуры, истории и философии).

2.Дюпре, Ж.-Л. Искусство пения [Ноты]. Полный курс: теория и практика, включающая сольфеджио, вокализы и мелодические этюды: учеб. пособие / Дюпре Ж.-Л.; пер. Н.А. Александровой. - СПб.: Лань; Планета Музыки, 2014. - 288 с.: ноты. - (Учебники для вузов. Специальная литература).

3.Ламперти,  Ф. Искусство пения. (larte del canto): учеб. пособие / Ф. Ламперти. – СПб.: Лань; Планета музыка ,2009.

4.Морозов, Л.Н. Школа классического вокала: мастер-класс /Л.Н. Морозов. - СПб.: Лань; Планета Музыки, 2008.  – 48 с.(+ DVD)

Дополнительные источники:

1. Глинка, М.И. Упражнения для усовершенствования голоса, методические к ним пояснения и  вокализы-сольфеджио [Ноты] / М.И. Глинка; под ред.  И.К. 2. Назаренко. -  М.-Л.: Гос. муз.издат.,1951. – 58 с.

2. Дмитриев, Л.Б. Основы вокальной методики [Текст] / Л.Б. Дмитриев. -  М., Музыка, 1968. – 675 с.

3. Морозов, В.П. Тайны вокальной речи [Текст] / В.П. Морозов. - Л.: Наука, 1967. – 204 с.

4. Морозов, В.П. Вокальный слух и голос [Текст] / В.П. Морозов.-  М.-Л.: Музыка, 1965. – 147 с.

5. Морозов, В.П. Искусство резонансного пения [Текст] / В.П. Морозов. -  М.,  2002. – 494 с.

6. Фучито, С. Искусство пения и вокальная методика ЭнрикоКарузо /  С. 9. Фучито, Дж. БейерБарнет; пер. с нем. Е.Е. Шведе. – СПб.: Композитор, 2005.

7. Менабени А.Г. Методика обучения сольному пению. – М., 1988.

8. Урбанович Г.И. Певческий голос учителя музыки. //Сборник статей     «Музыкальное воспитание в школе». – М., 1997. -  № 12.

Нотные сборники:

1. Абт. Ф. Школа пения: избранные упражнения для низких голосов в сопровождении фортепиано./Франц Абт. -  М.: Музыка, 1985.

2. Аренский А. Детские песни: в сопровождении фортепиано./ А.Аренский. -  М.: Музыка, 1979.

3. Ваккаи Н. Практическое пособие по итальянскому камерному пению для среднего голоса в сопровождении фортепиано. / Н. Ваккаи. – М.: Музыка, 1969.

4. Гладков Г.Луч солнца золотого: музыкальный сборник./Ген. Гладков. - М.: Дрофа, 2001.

5. Романсы и песни: для сопрано в сопровождении фортепиано.: Репертуар начинающего певца. /Составитель Далецкий О.В.  -  М.: Музыка, 1979.

6.Зейдлер.Г. Искусство пения: 40 мелодий для высоких голосов в сопровождении фортепиано: Части I-II./ Г.Зейдлер. - М.: Музыка, 1987.

7. Крылатов Е.П. Всё сбывается на свете: музыкальный сборник./ Е. Крылатов. – М.: Дрофа, 2001.

8.Милькович  Е.Систематизированный вокально-педагогический репертуар.  Ч.I.: Для высоких и средних голосов.: I-II курсы музыкальных училищ.

/ Е. Милькович.-  М.: 1962

9. Народные песни: для голоса в опровождении фортепиано. Часть 2                            //Вокально-педагогический репертуар./Сост.: Л.Г.Трухина. - Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2005.

10. Птичкин Е. Мы живем в гостях у лета: музыкальный сборник./Е.Птичкин. - М.: Дрофа, 2001.

 11. Хрестоматия  русской народной песни: для учащихся 1-7 классов./ Сост.   Л.А. Меканина. -   М.: Музыка, 1991.

12. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»:  1 кл .: Пособие для учителя./ Сост. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2001

13. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»:  2 кл .: Пособие для учителя./ Сост. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2000

14. Хрестоматия  вокально-педагогического репертуара: для сопрано. Музыкальное училище I-II курсы./ Сост.С.Фуки, К.Фортунатова. -  М.: Музыка, 1966.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических индивидуальных занятий, тестирования  и устного опроса по разделу «Теоретические основы постановки голоса», а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий на практических занятиях связанных с исполнением под собственный аккомпанемент произведений детского репертуара.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Результатом освоения программы  учебной дисциплины является овладение обучающимися следующими профессиональными  знаниями и умениями:

Основными формами  промежуточного контроля успеваемости студентов по дисциплине «Постановка голоса» являются: