"Мы играем и поем" групповой творческий проект

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

ДЕТСКАЯ  МУЗЫКАЛЬНАЯ  ШКОЛА  ГОРОД  КИЗЕЛ

Мы играем и поем

групповой творческий проект

Руководитель: Ковальчук Елена Геннадьевна       

                          преподаватель ДМШ г. Кизела

2012 – 2013 учебный год

Содержание

1. Пояснительная записка

Указ Президента РФ от 01.06.2012 года № 761

«О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы».

В рамках программы планируется реализация мер по приобщению детей с умственными и физическими ограничениями к активному творчеству и равному участию в культурной жизни.

Выявление творческого потенциала ребенка с умственными и физическими ограничениями позволят развить его возможности и привлечь к активному участию в жизни общества. Предусматривается создание региональных центров творческой реабилитации детей – инвалидов, проведение фестивалей художественного творчества.

В российском обществе очень остро стоит проблема детей инвалидов и их взаимодействия с обществом. Потому что большинство граждан не желают принимать людей лишенных способности двигаться, видеть, слышать. Отсюда инвалиды живут обособлено. Они отстраняются от здоровых людей, которые не готовы психологически принять их  в свой круг общения. Поэтому дети с ограниченными возможностями здоровья часто бывают лишены  доступа к культурным ценностям и робко участвуют в культурной жизни и в творческих процессах общества.

Побывав на территории Рудничного детского дома для детей инвалидов и поближе познакомившись с детьми и воспитателями, мы выделили следующие проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья:

- социальная изоляция;

- отверженность их здоровыми сверстниками, проблемы коммуникативного характера.

      Маленькая зарплата педагогов, а также сокращение кадров – привело к тому, что воспитанники детского дома поселка Рудничный остались без занятий музыкой и музыкального работника, а между тем дети, лишенные здоровья, нередко бывают награждены прекрасными вокальными данными, абсолютным слухом, умением рисовать, писать стихи…

Чтобы решить проблемы психологической и социальной адаптации детей инвалидов в обществе, помочь раскрыться, выявить их таланты, создать условия для реализации их способностей был создан этот проект, в этом и состоит его актуальность.

В основе проекта лежит идея изменения модели межличностной коммуникации в детской, подростковой и молодежной среде. Традиционную коммуникативную модель «дети-инвалиды – дети-инвалиды» должна заменить модель «дети-инвалиды – здоровые дети». В качестве механизма выбраны различные виды деятельности: концерты с участием  детей-инвалидов и здоровых детей, занятия по разным направлениям.

Особенность проекта заключается в совместном творческом процессе детей с ограниченными возможностями здоровья и учащихся детской музыкальной школы. Данная форма, по моему мнению, решает проблему социальной обособленности и изоляции детей с ограниченными возможностями, содействует интеграции детей инвалидов и здоровых детей.

      У ребенка – инвалида психика совершенно другая. И нужно так затронуть эмоциональные стороны души, чтобы он увидел свои возможности, чтобы у него появилось желание творить и получать от этого удовольствие. Одним из способов психологической помощи детям с ОВЗ является искусство.

Цель данного проекта:

• восстановление индивидуальной и общественной ценности детей – инвалидов, расширение их жизненного пространства через занятия творчеством и музыкой.

Задачи проекта:

• включение детей с ограниченными возможностями в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности;
• расширение круга интересов, творческих возможностей;
• воспитание первоначальных игровых и вокальных навыков.

Ожидаемый результат:

В результате реализации данного проекта – у ребенка – инвалида повысится положительная динамика общего эмоционального настроя: от настороженности и апатии к радостному желанию творить, общаться, делиться своими достижениями. Расширятся социальные контакты, повысится самооценка, разовьются коммуникативные навыки.

При помощи пальчиковых и музыкально – ритмических упражнений улучшится координация движений, чувство ритма, мелкая моторика. Дети овладеют начальными навыками игры на ударно – шумовых инструментах. Полученные умения и навыки будут продемонстрированы на концерте, посвященном празднику весны, организованные для воспитанников и работников детского дома, с участием учащихся и преподавателей детской музыкальной школы.

Для реализации данного проекта была сформирована рабочая группа в составе:

Ковальчук Е.Г. – руководитель проекта, организатор занятий шумового оркестра, первая квалификационная категория.

Буцына Н.В. – концертмейстер, вторая квалификационная категория.

Тихонова О.Ю. – организатор вокальных  занятий, первая квалификационная категория.

Лапаева С.В. – организатор творческих и игровых занятий, первая квалификационная категория.

2. Этапы проекта

Срок реализации проекта 10 месяцев

3. Критерии реализации проекта

1. Социальная значимость

• расширение диапазона слушателей;
• расширение возможности для общения и проявления творческих способностей детей – инвалидов;
• повышение самооценки детей с ограниченными возможностями, формирование коммуникативных навыков;
• повышение толерантного отношения здоровых детей к их сверстникам – инвалидам.

2. Полнота реализации проекта:

• наличие планов занятий, сценариев мероприятий;
• четкое взаимодействие структур, задействованных в реализации проекта;
• помощь воспитателей в организации мероприятий;
• отсутствие переносов занятий, отказов от концертов;
• наличие договора о сотрудничестве;
• наличие у участников проекта потребности в дальнейшем развитии своего проектного опыта.

3. Творческая эффективность проекта

• разработка лекционных материалов;
• обновление концертного репертуара учащихся и преподавателей;
• создание методического пособия для работы с детьми с ограниченными возможностями (пальчиковые игры и вокальные упражнения) для воспитателей детского дома;
• участие в муниципальном конкурсе «1001 идея нестандартного занятия с детьми»;
• подготовка концерта «Весенний праздник»

4. Мероприятия проекта:

Проект представляет собой серию мероприятий, направленных на апробирование разнообразных форм работы и вовлечение детей с ограниченными возможностями в творческий процесс:

• занятия шумовым оркестром;
• вокальные занятия;
• игровые занятия;
• цикл бесед о музыкальных инструментах;
• концерты учащихся и преподавателей детской музыкальной школы;
• совместный концерт учащихся ДМШ и воспитанников детского дома.

5. План мероприятий

6. Итоги реализации проекта:

1. Дети активно включились в различные виды коллективной и индивидуальной деятельности, что позволило улучшить их двигательные навыки, мелкую моторику, координацию движений, укрепить мышцы кистей и пальцев рук, развить ритмические навыки.
2. У детей расширился круг интересов и творческих возможностей.
3. Дети освоили первоначальные игровые и вокальные навыки, освоилиударно – шумовые инструменты (ложки, маракасы, треугольники, бубенцы и т.д.). Разучили 5  вокальных произведений.
4. Расширился общий музыкальный  кругозор, посредством прослушивания концертных музыкальных номеров  учащихся и преподавателей ДМШ.
5. Повысился уровень педагогического и профессионального мастерства преподавателей ДМШ по работе с детьми с ограниченными возможностями.
6. Общее количество детей с ОВЗ, принявших участие в проекте, составило около 50 человек.
7. Общее количество учащихся и преподавателей, принявших участие в мероприятиях проекта, составило более 30 человек.