ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО по учебному предмету ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА 2017 год
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 По специальности и читке с листа | 130.15 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Оленекская детская школа искусств»
МР «Оленекский эвенкийский национальный район» РС (Я)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ
МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО»
Предметная область
ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО
по учебному предмету
ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С ЛИСТА
Срок реализации - 8 лет
Возраст обучающихся - 6,5 - 9лет
Оленек 2014
«Рассмотрено» методическим советом _______________20__г.
| «Утверждаю» Директор – И.А. Сергеева _______________ подпись _______________20__ г.
|
Разработчик: Филиппова Айталина Владимировна, преподаватель
МБУ ДО «Оленекская ДШИ»
МР «Оленекский эвенкийский национальный район» РС (Я)
Рецензент: Сергеева Ирина Анатольевна, преподаватель
МБУ ДО «Оленекская ДШИ»
МР «Оленекский эвенкийский национальный район» РС (Я)
Рецензент:
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цели и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам;
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
IV. Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
V. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
- Список рекомендуемой нотной литературы;
- Список рекомендуемой методической литературы;
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».
Учебный предмет «Специальность и чтение с листа» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.
Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.
- Срок реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Специальность и чтение с листа»:
Срок обучения – 8-9 лет Таблица 1
Содержание | 1 класс | 2-8 классы | 9 класс | |||
Максимальная учебная нагрузка в часах | 1777 | 297 | ||||
Количество часов на аудиторные занятия | 592 | 99 | ||||
Общее количество часов на аудиторные занятия | 691 | |||||
Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия | 1185 | 198 | ||||
- Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.
Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого ученика.
- Цели и задачи учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
Цели:
- обеспечение развития музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства;
- выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.
Задачи:
- развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;
- развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;
- освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета;
- овладение учащимися основными исполнительскими навыками игры на фортепиано, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение, как соло, так и в ансамбле, а также исполнять нетрудный аккомпанемент;
- обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;
- приобретение обучающимися, опыта творческой деятельности и публичных выступлений;
- формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
- Обоснование структуры учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
- Методы обучения
В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, беседа, рассказ);
- наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);
- практический (работа на инструменте, упражнения);
- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения.
Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях сольного исполнительства на фортепиано.
8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Учебные аудитории для занятий по предмету «Специальность и чтение с листа» должны быть оснащены роялями или пианино и должны иметь площадь не менее 6 кв. метров.
Необходимо наличие концертного зала с концертным роялем, библиотеки и фонотеки. Помещения должны быть со звукоизоляцией и своевременно ремонтироваться.
Музыкальные инструменты должны регулярно обслуживаться настройщиками (настройка, мелкий и капитальный ремонт).
II. Содержание учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
- Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность и чтение с листа», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:
Таблица 2
Распределение по годам обучения | |||||||||
Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Продолжительность учебных занятий (в неделях) | 32 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 |
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 3 |
Общее количество часов на аудиторные занятия | 592 | 99 | |||||||
691 | |||||||||
Количество часов на самостоятельную работу в неделю | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 6 | 6 | 6 |
Общее количество часов на самостоятельную работу по годам | 96 | 99 | 132 | 132 | 165 | 165 | 198 | 198 | 198 |
Общее количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу | 1185 | 198 | |||||||
1383 | |||||||||
Максимальное количество часов занятий в неделю (аудиторные и самостоятельные) | 5 | 5 | 6 | 6 | 7,5 | 7,5 | 8,5 | 8,5 | 9 |
Общее максимальное количество часов по годам (аудиторные и самостоятельные) | 160 | 165 | 198 | 198 | 247,5 | 247,5 | 280,5 | 280,5 | 297 |
Общее максимальное количество часов на весь период обучения | 1777 | 297 | |||||||
2074 | |||||||||
Объем времени на консультации (по годам) | 6 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
Общий объем времени на консультации | 62 | 8 | |||||||
70 | |||||||||
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению образовательного учреждения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.
Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. Объем времени на самостоятельную работу может определяться с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.
Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими.
Аудиторная нагрузка по учебному предмету обязательной части образовательной программы в области искусств распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.
Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.
Виды внеаудиторной работы:
- выполнение домашнего задания;
- подготовка к концертным выступлениям;
- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов и др.);
- участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.
Учебный материал распределяется по годам обучения – классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи, и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.
- Требования по годам обучения
Настоящая программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность индивидуального подхода к каждому ученику. В одном и том же классе экзаменационная программа может значительно отличаться по уровню трудности (см. 5 вариантов примерных экзаменационных программ). Количество музыкальных произведений, рекомендуемых для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях.
В работе над репертуаром преподаватель должен учитывать, что большинство произведений предназначаются для публичного или экзаменационного исполнения, а остальные - для работы в классе или просто ознакомления. Следовательно, преподаватель может устанавливать степень завершенности работы над произведением. Вся работа над репертуаром фиксируется в индивидуальном плане ученика.
1 класс
Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 3- х часов в неделю
Консультации 6 часов в год
Одновременно с изучением нотной грамоты преподаватель занимается с учащимися подбором по слуху, пением песенок. С первого урока предполагается знакомство с инструментом фортепиано, работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. За год учащийся должен пройти 12-15 небольших произведений, освоить основные приемы игры: non legato, legato, staccato. В репертуаре предполагаются пьесы различного характера: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды, ансамбли, а также (для более продвинутых учеников) легкие сонатины и вариации.
За год учащийся должен сыграть: один зачет в 1 полугодии; зачет и переводной экзамен во 2 полугодии. На экзамене исполняются три произведения:
- полифония (менуэт, полонез),
- один этюда,
- крупная форма (сонатина, вариации, рондо).
Возможна замена крупной формы на пьесу.
Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного ученика, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.
Примерный репертуарный список:
- Пьесы полифонического склада
Бах И.С. Ария, Менуэт, Полонез, Волынка
из «Нотной тетради А.М.Б»
Гайдн Й. Andante отрывок из симфонии, Менуэт
Гедике А. Русская песня ля минор
Гендель Г. Менуэт
Гернштейн В. Пьеса
Голубев К. Соч. 27 №5 Колыбельная
Дварионас Б. Прелюдия
Кригер И. Менуэт ля-минор
Куперен Ф. Кукушка
Леденев Р. Маленький канон, Тихо всё кругом, На пригорке
Мелартин Е. Песня
Моцарт В.А. Менуэт
Моцарт Л. Полонез, Волынка, Бурре, Менуэт,
12 пьес из нотной тетради:
Бурлеска, Ария, Менуэт Ре мажор
Николаев А. Тихая песня
Орф К. Пьеса
Пахельбель И. Гавот, Сарабанда
Перселл Г. Ария, Менуэт
Рамо Ж. Менуэт
Раухвергер М. Грустная песенка, Веселая песенка
Сейшас К. Менуэт
Сен-Люк Я. Бурре
Сперонтес Менуэт, Песня
Скарлатти Д. Ария
Телеман Г. Граве, Гавот, Пьеса, Веселый танец
Тюрк Д. Ариозо фа минор, Аллегретто ре мажор
- Этюды
Сборник этюдов и пьес «Фортепианная техника в удовольствие» 1 класс
редактор-составитель О. Катаргина (по выбору)
Ляховицкая С. Этюды №№1-15 из сборника
«Первые шаги начинающего пианиста»
Школа игры на фортепиано под редакцией А. Николаева (по выбору)
Толкунова Е. Начальные уроки игры на фортепиано (по выбору)
Беркович И. Маленькие этюды №№1-14
Гедике А. Соч. 6 №5 Пьеса
Гнесина Е. Фортепианная азбука, Маленькие этюды
для начинающих: №№ 1-3,7,9-13,15,19
Гречанинов А. Этюды: Ре мажор, Ми мажор
Гумберт А. Этюд До мажор
Лекуппе Ф. Соч. 17 №6 Этюд
Лемуан А. Соч. 37 №11 Этюд, №17 Этюд
Майкопар С. Этюд ля минор
Черни К. ред. Гермера ч.1 №№1-6
Шитте Л. соч.108. 25 маленьких этюдов №№1-15
- Крупная форма
Беркович И. Вариации на тему русской
народной песни «Во саду ли, в огороде»
Литкова И. Вариации Савка и Гришка сделали ду-ду
Моцарт В.А. Отрывок из оперы «Дон Жуан»
Аллегро Си-бемоль мажор
Назарова Т. Вариации на тему русской народной песни
«Пойду ль я, выйду ль я»
Русская народная песня «Во поле берёзонька стояла»
- Пьесы
Абелев Ю. Осенняя песенка
Александров Ан. 6 маленьких пьес для ф-но: Дождик накрапывает,
Аллегретто Ре мажор
Антюфеев Б. Часы, Дождик
Арман Ж. Пьеса
Армянская народная песня Ночь (из школы Е. Хосровяна)
Балаж А. Игра в солдатики
Балтин А. Марийская сказочка, Два друга
Барток Б. Громче-тише, Пьеса, Песня,
Березняк А. Я гуляю во дворе
Беркович И. Пастушок играет на свирели,
Закарпатский народный танец
Благой Д. Прогулка, Шуточка
Блок В. Соч. 11 №16 Медведь в лесу,
Соч. 11 №1Чижи прилетели
Ботяров Е. Танец
Векерлен Ж. Детская песенка, Венгерская народная песня,
Гедике А. Соч.36. 60 легких фортепианных пьес.
Григорян Г. Маленьким якутским музыкантам:
16 фортепианных пьес (по выбору)
Русские народные песни: Во поле береза стояла (Обр. К. Сорокина),
Коровушка, Заинька, Ходит ветер у ворот,
На речушке на Дунае, Земелюшка-чернозем,
На горе стоит верба,
Как под яблонью зеленой, А Ерема жил на горке,
Катенька веселая, У ворот ворот,
Посеяли девки лён, На горе то калина, Сею-вею,
Ой, не вечор, Со вьюном я хожу,
Пойду ль я выйду ль я, Яблочко,
Иванова П. Якутский танец
Кабалевский Д. Свет и тень, Ежик, Резвушка, Маленькая полька,
Пьеса, Песенка, Труба и барабан,
Соч. 27 №4 Ночью на реке, Клоуны, Вроде марша,
Соч. 89 №4 На переменке, соч.89 №18 На льду,
Соч.39 №12 Шутка, соч.89№30 Боевая песенка
Латвийская народная песня: Петушок
Любарский Н. Курочка
Ляховицкая С. Из «Сборника для начинающих» (по выбору)
Парусинов А. Танец с песней, Разговор с куклой, Сказочка
Руббах А. Воробей
Кац В. Детский альбом (по выбору)
Старинные танцы Контрданс, Контрданс-экосез, Аллеманда
Степанов З. Шесть пьес для детей (по выбору)
Тетр.1: Заинька, Колыбельная, Сарабанда, Танец
Тюрк Д. Ариозо фа минор
Украинские народные песни: Ой, лопнул; Солнце низенько
Филипп И. Колыбельная
Чайковский П. Мой Лизочек так уж мал
Челкаускас Ю. Литовский наигрыш
Шостакович Д. Марш
- Ансамбль
Бетховен Л. Марш из музыки к пьесе «Афинские развалины»
Бизе Ж. Хор мальчиков из оперы «Кармен»
Вебер К. Хор охотников из оперы «Вольный стрелок»
Гайдн Й. Отрывок из симфонии
Глинка М. Гуде витер, Полька,
Хор «Славься!» из оперы «Иван Сусанин»
Градески Э. «Мороженое», пер.О. Геталовой
Калинников В. Киска, Тень-тень
Лобачев Г. Кот Васька
Моцарт В.А. Тема вариации, менуэт из оперы «Дон Жуан»
Русская народная песня Как пошли наши подружки
Прокофьев С. Болтунья
Чайковский П. Хор девушек из оперы «Евгений Онегин»
Отрывок из балета «Спящая красавица»
Примеры экзаменационных программ:
Вариант 1
Гедике А. Этюд ля минор
Левидова Д. Пьеса
Руббах А. «Воробей»
Вариант 2
Бах И. С. Менуэт ре минор (Нотная тетрадь А. М. Бах)
Николаев А. Этюд До мажор
Штейбельт Д. Адажио ля минор
Вариант 3
Моцарт Л. Менуэт ре минор
Беренс Г. Этюд До мажор, соч.88
Кабалевский Д. «Ночью на реке»
Вариант 4
Лешгорн А. Этюды соч.66, № 2,
Григорян Г. Песенка
Диабелли А. Сонатина Ля мажор
Вариант 5
Филипп И. Колыбельная
Гайдн Й. Анданте
Майкапар С. В садике
2 класс
Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 3 часов в неделю
Консультации 8 часов в год
За учебный год учащийся должен сыграть один зачет в первом полугодии. Первый зачет - этюд и полифония, второй зачет - пьеса. Зачетов может быть и больше, если ученик успевает проходить много произведений.
Во втором полугодии - зачет и переводной экзамен.
Годовые требования:
- 1-2 полифонических произведения,
- 2 крупные формы,
- 3-5 этюдов,
- 2-3 пьесы различного характера.
Развитие навыков чтения с листа, игра легких ансамблей с преподавателем, работа над гаммами и упражнениями.
Примерный репертуарный список:
- Пьесы полифонического склада
Белорусская народная песня: Уж как в поле ивушка
Беркович И. 25 легких пьес для фортепиано: Канон
Гендель. Г. Две сарабанды
Глинка М. Полифоническая пьеса ре минор
Гольденвейзер А. Маленький канон
Моцарт Л. Менуэт ре минор, бурре ре минор, Юмореска
Бах И.С. Нотная тетрадь А. М. Бах:
Менуэт Соль мажор,
Волынка Ре мажор,
Полонез соль минор №2
Беркович И. Украинская песня
Гендель Г. Две сарабанды: Фа мажор, ре минор, Менуэт
Гольденвейзер А. Канон
Гуммель В. Пьеса
Караев К. Грустный рассказ
Кореневская И. Зимой
Корелли А. Сарабанда ре минор
Кунц К. Канон
Леденев Л. Тихо все кругом
Локателли Д. Менуэт Соль мажор
Ляпунов С. Пьеса
Моцарт В. Менуэт До мажор, Буррэ, Марш
Павлюченко В. Фугетта ля минор
Парусинов А. Хоровод
Пёрселл Г. Ария ре минор.
Руднев Н. Щебетала пташечка
Русская народная песня Двое поют
Салютринская Т. Русская песня, Спят игрушки
Сен-Люк Я. Буррэ Соль мажор
Тюрк А. Ариозо
Украинская народная песня На горе, горе
Фрескобальди Д. Песня
Циполли Ф. Менуэт
Щуровский Ю. Канон
Хренников Т. Колыбельная
- Этюды
Сборник этюдов и пьес «Фортепианная техника в удовольствие» 2 класс
редактор-составитель О. Катаргина (по выбору)
Беренс Г. Соч .70. Этюды №№ 1-30
Беркович И. Маленькие этюды №№ 1-14
Гедике А. Соч.32 №№ 2,3,7.
Лекуппэ Ф. Соч. 17 Азбука. 25 легких этюдов: №№3, 6,
7, 9, 18, 21, 23
Лемуан А. Соч.17. Этюды: №№1, 2,6, 7, 10, 17, 27
Лешгорн А. Соч.65. Избранные этюды для начинающих:
№№1, 5-7, 9, 27
Черни К. Избранные фортепианные этюды под. ред. Г.
Гермера ч.1: №№10, 11, 13-18, 20, 21, 23-29, 40
Шитте А. Соч.108. 25 маленьких этюдов: №№16, 21-23
Соч.160. 25 легких этюдов: №№23, 24
Лешгорн А. Соч. 65 №5 Этюд, №25 Этюд,
Черни К. Соч.139 №71 Этюд
Шитте Л. Соч.108. 25 маленьких этюдов: №№1 - 15
Соч.160. 25 легких этюдов: №№1-20
- Крупная форма
Вильтон К. Сонатина До мажор
Барток Б. Вариации
Бах И.К. Менуэт Соль мажор
Бетховен Л. Сонатины Соль мажор, Фа мажор
Гедике А. Соч.36 №20 Сонатина До мажор
Гедике А. Соч.46. Тема с вариациями До мажор
Глиэр Р. Соч. 43 №6 Рондо
Дюссек Ф. Сонатина II и III части
Кабалевский Д. Легкие вариации на тему русской
народной песни
Клементи М. Соч.36. Сонатины №1
Кулау Ф. Вариации на тему народной песни
Андрэ А. Маленькая сонатина Ля мажор
Бетховен Л. Сонатина Соль мажор
Беркович И. Вариации на тему русской народной песни
Вариации на тему грузинской песни Светлячок
Сонатины Соль мажор, До мажор
Гайдн Й Легкие сонаты
Гедике А. Соч. 36, Сонатина До-мажор,
Русская тема с вариацией
Григорян Г. Маленьким якутским музыкантам:
16 фортепианных пьес
для якутских ДМШ (по выбору)
Кабалевский Д. Соч. 51, № 1 Легкие вариации на тему
русской песни
Клементи М. Соч.31, № 1 Сонатина До-мажор,
Соната № 5 ч. IIIч
Книппер Л. Полюшко-поле
Мелартин Э. Соч.84, №2 Сонатина соль минор
Моцарт В. Шесть легких сонатин, Легкие вариации
До-мажор
Пикуль В. Сонатина Ре мажор
Рейнеке К. Сонатина II ч. Скерцино
Тюрк Д. Сонатина До мажор
Хасменгер Т. Сонатина
Чимароза Д. Сонаты ля минор, Соль мажор
- Пьесы
Александров Ан. Новогодняя полька
Беркович И. Пастушок играет на свирели
Берестов Н. Якутский танец
Гречанинов А. Соч.98 Детский альбом (по выбору)
Гурлитт К. Этюд ля минор
Григорян Г. На ысыахе, Якутский танец, Песенка,
Рассказ маленького охотника
Жилинский А. Игра в мышки, Вальс
Иванова П. Якутский танец, Пьеса, Игра, Полька
Кабалевский Д. Соч.27, 30 детских пьес (по выбору)
Косенко В. Соч. 15, 24 детские пьесы для
фортепиано (по выбору)
10 пьес: Разговор, Вальс, Листок из альбома
Комраков Г. 12 фортепианных пьес (по выбору)
Левидова Д. Колыбельная
Майкапар С. Соч.28 Бирюльки: Пастушок, В садике,
Сказочка, Колыбельная,
Маленький командир, Мотылек
Назарова Т. Латышская полька
Слонов Ю. Пьесы для детей: Скерцино,
Светланина полька
Чайковский П. Соч.39. Детский альбом: Болезнь куклы,
Старинная французская песня
Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества:
Мелодия, Марш
- Ансамбль
Бородин А. Полька
Векерлен Ж. Пастораль
Вернер Т. Танец утят (перелож. О. Геталовой)
Качурбина М. Мишка с куклой
Куперен Ф. Кукушка (перелож. О. Геталовой)
Мак-Доуэл Э. К дикой розе
Моцарт В. Менуэт из оперы «Дон-Жуан»
Моцарт В.А. Ария Папагено
Мусоргский М. Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка»
Русская народная песня Как у наших у ворот (перелож. О. Бахмацкой)
Савельева Б. Песенка кота Леопольда (перелож. В.
Игнатьева)
Уотта Д. Три поросёнка (перелож. В. Игнатьева)
Французская народная песня Большой олень (перелож. В. Игнатьева)
Чайковский П. Танец феи Драже, Колыбельная песня в бурю
Чайковский Б. Урок в мышиной школе
Шаинский В. Кузнечик (перелож. О. Геталовой)
Шуберт Ф. Немецкий танец
Примеры экзаменационных программ
Вариант 1
Бах И. С. Менуэт соль минор из Нотной тетради
А.М. Бах
Черни К. – Гермер Г. Этюд № 23, ч.I
Моцарт B. Вариации на тему из оперы «Волшебная флейта»
Вариант 2
Бах И. С. Маленькая прелюдия Фа мажор
Черни К. -Гермер Этюд № 17, ч.I
Хачатурян А. Скакалка
Вариант 3
Бах И. С. Двухголосная инвенция До мажор
Лемуан А. Этюд соч. 37, №32
Майкопар С. Пастушок
Вариант 4
Гнесина Е. Маленький этюд №11
Моцарт В. Менуэт ре минор
Беркович Вариации на тему «Во саду ли, в огороде»
Кабалевский Д. Песенка
Вариант 5
Кабалевский Д. Медленный вальс
Григорян Г. Рассказ маленького охотника
Тюрк Д. Маленькое рондо Фа мажор
3 класс
Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 4 часов в неделю
Консультации 8 часов в год
В целом, требования совпадают со 2 классом, но с учетом усложнения программы: 1-3 полифонических произведения, 1-2 крупные формы, 3-5 этюдов, 2-3 пьесы (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), чтение с листа.
С 3 класса учащиеся начинают сдавать гаммы в классе (текущая аттестация).
Требования к гаммам: до 4-х знаков (с одинаковой аппликатурой), на 2-4 октавы, в прямом и противоположном движении, аккорды, короткие и длинные арпеджио, хроматическая гамма. Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя.
Примерный репертуарный список:
- Пьесы полифонического склада
Александров Ан. Пять легких пьес: Кума
Бах И.С. Нотная тетрадь А.М.Бах: Менуэт №3 до минор,
Менуэт №12 Соль мажор, Марш №16,
Полонез №19
Маленькие прелюдии (по выбору)
Тетрадь 1: Прелюдия До-мажор,
Прелюдия соль минор
Бах Ф. Э. Менуэт ре минор
Гедике А. соч.60. 15 небольших пьес для фортепиано:
№9.Инвенция, Прелюдия ля-минор
Гендель Г. Сарабанда, Марш
Данкамб В. Менуэт для труб
Телеман Г. Модерато, Пьеса фа-диез минор
Тетцель Э. Прелюдия
Петцольд Кр. Менуэт Соль мажор
Сен-Люк Я. Бурре Соль мажор
Каттинг Ф. Куранта ля минор
Моцарт В.А. Менуэт До мажор
- Этюды
Сборник этюдов и пьес «Фортепианная техника в удовольствие» 3 класс
редактор-составитель О. Катаргина (по выбору)
Беренс Г. Соч.61 Этюды (по выбору)
Бургмюллер Ф. Соч.100, 25 маленьких этюдов (по выбору)
Гедике А. Соч. 32 № 11, 12, 15, 18, 19, 24
Геллер С. Этюд №23
Лемуан А. Соч. 37 № 1, 2, 6, 7, 10,11, 17, 27,32
Лешгорн А. Соч.65 №3,5,7,9.27,29 Соч.66 №7
Черни-Гермер Избранные фортепианные этюды:
№№ 10,11,13-18,20,21, 23-29,4
Шитте А. Соч.160, 25 маленьких этюдов:
№№ 16, 21-23
- Крупная форма
Бенда Й. Сонатина
Беркович И. Сонатина До мажор
Бетховен Л. Сонатина Фа мажор 1 ч.; Сонатина для мандолин
Глиэр Р. Рондо соч.43 соль минор
Диабелли А. Соч.151 Сонатины: №1 Рондо
№2 До мажор
Жилинский А. Сонатина Соль мажор
Кабалевский Д. Соч.27 Сонатина ля минор
Клементи М. Соч.36 Сонатина До мажор, ч.2, 3
Сонатина Соль мажор,ч.1,2
Кулау Ф. Соч.55 Сонатина №1 До мажор ч.1,2
Рожавская Ю. Сонатина ч.2
Чимароза Д. Сонаты (по выбору)
- Пьесы
Берестов Н. Детский альбом: Ласковая песенка, две прелюдии
Гедике А. Соч. 6 20 маленьких пьес для
начинающих: №№14, 16-20
Соч.8 Миниатюры (по выбору)
Геталова О. Утро в лесу
Гедике А. В лесу ночь, Танец ми минор
Глинка М. Полька, Чувство, Простодушие
Глиэр Р. Соч. 43 Маленький марш
Гречанинов А. Соч.98.Детский альбом (пьесы по выбору)
Соч.123. Бусинки (по выбору
Григорян Г. Маленьким якутским музыкантам:
16 фортепианных пьес (по выбору)
Кабалевский Д. Соч.27 Токкатина
Комраков Г. 12 фортепианных пьес (по выбору)
Кореневская И. Дождик
Майкапар С. Соч.23 Миниатюры (по выбору), Вальс До мажор
Ребиков В. Аннущка
Степанов З. Шесть пьес для детей (по выбору)
Хачатурян А. Андантино
Чайковский П. Детский альбом: Немецкая песенка
Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества (по выбору)
- Ансамбль
Рубинштейн А. Мелодия (перелож. О. Геталовой)
Русская народная песня Тонкая рябина (перелож. О. Геталовой)
Хренников Т. Колыбельная Светланы (перелож. О. Геталовой)
Шишкина М. Ночь светла (перелож. О. Геталовой)
Шаинский В. Песенка крокодила Гены
Примеры экзаменационных программ:
Вариант 1
Бах И. С. Маленькая прелюдия №6 ре минор
Черни-Гермер Этюд №43
Грациоли Т. Сонатина Соль мажор
Вариант 2
Сперонтес С. Менуэт Соль мажор
Гедике А. В раздумье
Кулау Ф. Сонатина II часть, До мажор
Вариант 3
Майкапар С. Соч. 23 Тарантелла
Лемуан А. Соч.37. Этюд № 11
Шуман Р. Соч. 68 Веселый крестьянин
Вариант 4
Голубовская Н. Вариации на тему русской песни Ля мажор
Гедике А. Соч. 36 Этюды № 34
Комраков Г. Вальс
Вариант 5
Голубовская Н. Этюд
Чайковский П. Соч.39 Итальянская песенка
Гедике А. Тема с вариациями
4 класс
Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 4 часов в неделю
Консультации 8 часов в год
В конце 1 четверти учащиеся должны сдать контрольный урок с оценкой. Требования к контрольному уроку:
- двух- или трехголосная инвенция И. С. Баха;
- два этюда (один из них должен быть конкурсным). Конкурсный этюд выбирается из списка этюдов, одобренных преподавателями отдела и состоящий из этюдов разной сложности.
Примерный список конкурсных этюдов:
К. Черни ор.299 этюды №№11, 24, 29
Остальные два зачета в году проводятся со свободной программой.
Регулярно идет работа над гаммами и чтением с листа.
Требования к переводному экзамену: полифония, два этюда, крупная форма, пьеса.
Примерный репертуарный список:
- Полифонические произведения
Бах И.С. Нотная тетрадь А. М. Бах (по выбору)
Маленькие прелюдии (по выбору)
Двухголосные инвенции (по выбору)
Гендель Г. Алеманда ля минор
Кригер Сарабанда ре минор
Пахельбель И. Сарабанда, Жига
Циполи Д. Фугетта ми минор
- Этюды
Сборник этюдов и пьес «Фортепианная техника в удовольствие» 4 класс
редактор-составитель О. Катаргина (по выбору)
Шитте Л. Соч. 68, 25 этюдов: №№ 2, 3, 6, 9
Беркович И. Маленькие этюды: №№ 33-40
Беренс Г. Соч. 61. Этюды по выбору
Гнесина Е. Маленькие этюды для начинающих т. 4 №№ 31-33
Гедике А. Соч. 27 Этюды №№ 10,16,18,21,26
Кабалевский Д. Соч. 39 Двадцать четыре легкие пьесы (по выбору)
Лак Т. Соч. 72 Этюды №№ 1-6, № 8
Лемуан А. Соч. 37, 50 характерных этюдов (по выбору)
Лешгорн А. Соч.66 Этюды (по выбору),
Соч. 136, №№ 2-5,9,10,12
Черни К. Соч. 61 и 88 Этюды (по выбору)
Соч.299 (по выбору)
- Крупная форма
Беркович И. Сонатина До мажор
Бетховен Л. Сонатина Фа мажор, Соната №20,1-я часть
Глиэр Р. Соч.43.Рондо
Грациоли Г. Сонатина Соль мажор
Кабалевский Д. Соч.27 Сонатина ля минор
Кулау Ф. Вариации Соль мажор, Сонатина 2 часть, До мажор
Моцарт В. Легкие вариации До мажор, Сонатина Фа мажор
Мелартин Э. Соч. 80 № 2 Сонатина ре минор
Раков Н. Сонатина До мажор
Чимароза Д. Сонатина ре минор, Соната соль минор
- Пьесы
Берестов Н. Детский альбом (по выбору)
Вишкарев Л. Альбом для детей (по выбору)
Глинка М. Полька, Чувство, Простодушие
Григорян Г. Под звуки хомуса (Токкатина)
Жилинскис Латышская народная песня
Иванова П. Четыре прелюдии (по выбору)
Комраков Г. 12 фортепианных пьес, 12 миниатюр (по выбору)
Рыбицкий Ф. Прогулка
Степанов З. из цикла «Краски Севера»: Весенние радости,
Бабушкин танец, Волшебный олень
Хачатурян А. Детский альбом т. 1 (по выбору)
Шостакович Д. Шарманка, Танец
Шуман Р. Соч. 68 Альбом для юношества (по выбору)
Щуровский Ю. Утро
Примеры экзаменационных программ
Вариант 1
Бах И.С. Двухголосная инвенция До-мажор
Шитте Л. Соч.68. Этюд № 5
Гендель Г. Куранта (12 лёгких пьес)
Вариант 2
Гендель Г. Сарабанда с вариацией
Клементи М. Соч.36. Сонатина № 3
Черни К. Соч.849. Этюд № 11
Вариант 3
Григ Э. Соч.12. Ариэтта
Шуман Р. Детская соната
К. Черни-Гермер Этюд №16
Вариант 4
Бах И.С. Менуэт-трио соль минор
Черни – Гермер Этюд № 41
Кулау Ф. Вариации Соль мажор
Шуман Р. Альбом для юношества «Веселый крестьянин»
Вариант 5
Циполи Ф. Фугетта ми минор
Шитте Л. Этюд №3
Бетховен Л. Сонатина Фа мажор
Комраков Г. Веселое настроение
5 класс
Специальность и чтение с листа 2,5 часа в неделю
Самостоятельная работА не менее 5 часов в неделю
Консультации 8 часов в год
Требования на год:
- 2-3 полифонических произведения,
- 2 крупные формы,
- 4-8 этюдов,
- 3-4 пьесы.
Работа над навыками чтения с листа, игра ансамблей, работа над гаммами.
На переводном экзамене учащиеся играют полифонию, два этюда, крупную форму (обязательно классическое сонатное аллегро).
Примерный репертуарный список:
- Пьесы полифонического склада
Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги (по выбору)
Двухголосные инвенции (по выбору)
Французские сюиты: №2, Аллеманда, Сарабанда, Куранта,
Ария, Менуэт, Трехголосные инвенции (по выбору)
Гендель Г. Сюита №8, Аллеманда
Гендель Г. Сюита №11, Аллеманда
Лядов А. Четыре русские народные песни
Фрид Г. Две подружки
- Этюды
Сборник этюдов и пьес «Фортепианная техника в удовольствие» 5 класс
редактор-составитель О. Катаргина (по выбору)
Беренс Г. Соч.88. Этюд №28
Беренс Б. Соч.61. Тридцать два избранных этюда (по выбору)
Бертини А. Соч.29,32 №№4,5,9
Гедике А. Соч. 8, 10 этюдов (по выбору)
Соч. 47 Тридцать легких этюдов (по выбору)
Соч.32. Этюд №30
Ляпунов С. Шесть маленьких пьес
Шмит Г. Соч. 3 Этюд № 3
Крамер И. Соч.60,Этюд № 8
Лак Т. Соч. 172 №№4,5
Лемуан А. Соч.37 №№28-30, 32,33,36,37,41,44,48, 50
Лешгорн А. Соч.66. Этюды №№ 1-4,18
Соч.136. Этюды № 7,19,15
Черни К. Соч.299 №1,№21,24,31,34
Соч.718. Этюды по выбору
- Крупная форма
Андре А. Соч. 34 Сонатина № 5
Гайдн Й. Сонаты: Ре мажор, Фа мажор,
До мажор, си минор
Гендель Г. Сонатина Ре мажор
Глиэр Ф. Соч. 43 Рондо
Диабелли А. Соч. 151 Сонатина № 1
Кабалевский Д. Соч. 27 № 18 Сонатина ля минор
Клементи М. Соч. 36 Сонатины №3,4,5
Соч.37 Сонатина Ми-бемоль мажор
Кулау Ф. Соч. 42 Вариации Ре мажор
Соч. 55 № 1 Сонатина До мажор
Соч.59 Сонатина Ля мажор, I часть
Мелартин Э. Соч. 80 № 2 Сонатина ре минор
Моцарт В. А. Легкие вариации До мажор, Сонатина Фа мажор
Шесть сонатин (по выбору)
Плейель И. Сонатина Ре мажор
Раков Н. Сонатина До мажор
Рожевская Ю. Сонатина II часть
Чимароза Д. Сонаты (по выбору)
Чимароза Д. Сонатина ре минор
- Пьесы
Барток Б Сборник Детям (по выбору)
Берестов Н. Детский альбом: Верхом на коне,
Городская улица
Гедике. А. Соч.8 Миниатюры (по выбору)
Иванова П. Вариации
Кац В. Детский альбом: Напев, Танец оленя
Ксенофонтов В. Три прелюдии
Неустроев Е. из цикла «Пять арабесок» №№2,4
Прокофьев С. Соч.65 Детская музыка (по выбору)
Степанов З. Три пьесы из цикла «Краски Севера»:
Волшебный олень
Чайковский П. Соч.39 Детский альбом (по выбору)
Шостакович Д. Танцы кукол (по выбору)
Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества (по выбору)
Примеры экзаменационных программ
Вариант 1
Чайковский П. Соч.39 Песнь жаворонка
Черни К. Соч.718 , этюды №4
Кулау Ф. Соч.59 Сонатина № 1
Вариант 2
Бах И. С. Маленькая прелюдия
Крамер И. Этюд №10 соч.60
Моцарт В. Легкая соната До мажор, 1-я часть
Вариант 3
Бах И.С. Двухголосная инвенция ре минор
Черни К. Соч.299. Этюд № 8
Гайдн Й. Соната Ре мажор, 1-я часть
Вариант 4
Черни К. Соч.299, этюды №№4, 6
Бетховен Л. Соната №20, 1-я часть
Кац В. Танец оленя
Вариант 5
Черни К. Соч.299, этюд № 29
Бетховен Л. Соната № 1, фа минор, 1-я часть
Чайковский П. «Подснежник»
6 класс
Специальность и чтение с листа 2,5 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 5 часов в неделю
Консультации по специальности 8 часов в год
Учебный план на год: три зачета и переводной экзамен.
В течение года учащийся должен пройти развернутую романтическую пьесу. Также желательно пройти с учеником в 6-м классе концерт (Баха, Гайдна, Моцарта, Бетховена, Мендельсона, Грига и др.)
Требования по гаммам усложняются в зависимости от индивидуальности ученика.
Требования по репертуару на год:
- две полифонии,
- две крупные формы,
- 5-6 этюдов,
- 2-4 пьесы.
Требования к переводному экзамену: полифония, крупная форма (классическая, романтическая), два этюда (один может быть заменен виртуозной пьесой).
Примерный репертуарный список:
- Пьесы полифонического склада
Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги (по выбору)
Двухголосные инвенции (по выбору)
Французские сюиты (по выбору)
Трехголосные инвенции (по выбору)
Гендель Г. Сюиты ре минор, ми минор
Мясковский Н. Соч. 43 В старинном духе (фуга)
Павлюченко С. Фугетта Ми-бемоль мажор
Пахельбель И. Чакона
- Этюды
Сборник этюдов и пьес «Фортепианная техника в удовольствие» 6 класс
редактор-составитель О. Катаргина (по выбору)
Аренский А. Соч.74 Этюды №№1, 9
Бертини А. Соч.32 Этюды №25, 47
Гуммель И. Соч. 125 Этюды (по выбору)
Кобылянский А. Семь октавных этюдов (по выбору)
Крамер И. Этюд № 10,Соч.60
Лак Т. 20 избранных этюдов из соч .75, 95
Лешгорн А. Соч. 66 Этюды №№18, 19, 22, 24
Мошковский М. Соч.72 Этюды №№2, 5, 6, 10
Черни К. Этюды соч.299 и соч.740 (по выбору)
- Крупная форма
Бетховен Л. Сонаты №№ 1, 5, 19, 20
Бортнянский Д. Соната До мажор
Гайдн Й. Сонаты (по выбору)
Гречанинов А. Соч. 110, Сонатина Фа мажор
Глинка М. Вариации на тему "Среди долины ровныя"
Диабелли А. Соч. 151 №3 Сонатина Фа мажор, I часть
Дюссек Ф. Соч. 20 № 4 Сонатина Ля мажор, I часть
Клементи М Соч. 38 Сонатины (по выбору)
Соч.37 Сонаты (по выбору)
Кулау Ф. Соч. 20 Сонатины (по выбору)
Кулау Ф. Соч. 55 Сонатины (по выбору)
Моцарт В. Сонаты Фа мажор, Соль мажор
До мажор, Рондо Ре мажор, Фантазия ре минор
Чимароза Д. Сонаты (по выбору)
- Пьесы
Амиров Ф. 12 миниатюр: На охоте, Марш
Глазунов А. Маленький гавот
Глинка М. Прощальный вальс, Мазурка
Глиэр Р. Соч. 31: Романс, Этюд
Грибоедов А. Вальсы: Ми мажор, Ля-бемоль мажор
Григ Э. Соч.12: Ариэтта, Народный напев,
Григорян Г. Танец якутских девушек
Листок из альбома
Кабалевский Д. Соч. 27: Новелла, Драматический
фрагмент; Соч.61: Песня, Токката
Калинников В. Грустная песенка соль минор
Комраков Г. Импровизация на хомусе
Ксенофонтов В. «Песнь стерхов», Прелюдии №№1,2,3,4.5,8
Лядов А. Соч. 14 Прелюдия №3
Михеев Н. Раздумье (токатта) «Напев Вилюя»
Прокофьев С. Соч.65 Детская музыка:
Утро, Вечер, Вальс
Созонов А. Две инвенции из цикла «Мотивы земли Олонхо»
Таривердиев М. Картина старого мастера, Забытый мотив,
Нежность, Музыка из телевизора,
Отражения, Дуэт, Утешение.
Чайковский П. Соч.39 Детский альбом:
Сладкая грёза, Баба-Яга
Шостакович Д. Сюита Танцы кукол: Полька,
Вальс-шутка, Романс
Шуман Р. Соч.68 Альбом для юношества:
Северная песня, Песня матросов,
Отзвуки театра
Якушенко И. Первое знакомство
Примеры экзаменационных программ
Вариант 1
Бах И.С. Двухголосная инвенция №10
Черни К. Соч.299 , этюды №22
Бетховен Л. Соната №19, 1-я часть
Вариант 2
Бах И. С. Трехголосная инвенция до минор
Крамер И. Этюд №10 соч.60
Моцарт В. Соната № 15 До мажор (К.545)
Вариант 3
Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Си-бемоль мажор
Григ Э. Ноктюрн
Гайдн Й. Соната ми минор, 1-я часть
Ксенофонтов В. Волшебный олень
Вариант 4
Пешетти Д. Престо до минор
Клементи М. Соч.37 Сонатина Ми-бемоль мажор
Аренский А Соч. 19 этюд си минор №1
Ксенофонтов В. Песнь стерхов: Прелюдия №5
Вариант 5
Бах И. С. Трехголосная инвенция си минор
Мошковский М. Соч.72 Этюды №2,
Черни К. Соч.299Этюд№31
Клементи М. Сонатина Соль мажор, 1-я часть
7 класс
Специальность и чтение с листа 2,5 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 6 часов в неделю
Консультации по специальности 8 часов в год
За год учащиеся должны сыграть три зачета и переводной экзамен.
Требования по репертуару на год:
- две полифонии,
- две крупные формы,
- 4-6 этюдов,
- 2-3 пьесы.
Экзаменационные требования: полифония, один этюд, крупная форма.
Примерный репертуарный список:
- Пьесы полифонического склада
Бах И.С. Английские сюиты: Сюита № 2,
Куранта, Сарабанда
Сюита № 3, Аллеманда, Куранта, Гавот
Бах И.С. Партита №2, Симфония, Аллеманда, Рондо
Бах И.С. ХТК, I том. Прелюдия и фуга № 6
Гендель Г. Чакона Фа мажор
Лядов А. Соч. 34 № 2 Канон до минор
Соч. 41 № 2, Фуга ре минор
Полторацкий В. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)
Франк С. Избранные детские пьесы. Ред. И.Браудо:
Пьеса №4 Ре мажор, №9 фа минор
- Этюды
Аренский А. Соч.41 Этюд Ми-бемоль мажор №1
Беренс Г. Соч. 61 этюды
Гуммель И. Соч. 125 Этюды
Крамер И. Соч.60 Этюды
Лешгорн А. Соч. 136 Этюды
Мошковский М. Соч.72 Этюды №№2, 5, 6, 9
Черни К. Этюды соч.299 и соч.740 (по выбору)
Шопен Ф. Соч. 10: №№5, 9, 12; соч.25: №№1, 2,
- Крупная форма
Бетховен Л. Соната № 1 фа минор, I часть
Гайдн Й. Сонаты (ред. Мартинсена): I том:
Соната №2 ми минор, I часть
II том: Соната №15 Ре мажор, I часть
Соната №17 Соль мажор, I часть
Соната №20 Ре мажор I часть
Глинка М. Вариации на тему р.н. п. Среди долины ровныя
Клементи М. Соч. 38 Сонатина Си-бемоль мажор
Соч.37 Сонатина Ми-бемоль мажор
Моцарт В. Сонаты (по выбору)
Моцарт В. Соната № 12 К.332, Фа мажор, I часть
Мендельсон Ф. Рондо-каприччиозо
Фантазия фа-диез минор, 1-я часть
- Пьесы
Берестов Н. Сонатина
Григ Э. Соч.52 Сердце поэта
Дебюсси К. Арабески Соль мажор, Ми мажор
Иванова П. Сонатина
Мясковский Н. Соч.31 Пожелтевшие страницы
Соч.25 Причуды (по выбору)
Прокофьев С. Соч.25 Гавот
Прокофьев С. Соч.65 Детская музыка (по выбору)
Рахманинов С. Элегия, Мелодия, Вальс Ля мажор
Самойлов А. Каноны № 4, № 5
Чайковский П. Соч.39 Детский альбом (по выбору)
Шостакович Д. Соч.1 Три фантастических танца
Соч.34 Прелюдии
Чайковский П. Времена года (по выбору)
Соч. 10 Юмореска; соч.72 Нежные упреки
Шопен Ф. Ноктюрны, Полонезы (по выбору)
Шуберт Ф. Соч. 142 Экспромт Си-бемоль мажор
Соч.94 Музыкальные моменты
Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества (по выбору)
Примеры экзаменационных программ
Вариант 1
Бах И. С. Трехголосная инвенция до минор
Черни К. Соч.299 этюд №33
Бетховен Л. Соната №5, 1-я часть
Вариант 2
Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Ре мажор
Черни К. Соч. 740. Этюд №13, №37
Гайдн Й. Соната до минор, 1-я часть
Вариант 3
Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга ре минор
Черни К. Соч. 299 этюд №34
Гайдн Й. Соната Ре мажор, 1-я часть
Вариант 4
Бах И. С. ХТК 1-й том Прелюдия и фуга соль-диез минор
Клементи М. Этюд №12
Шопен Ф. Соч. 10 этюд № 12
Герасимов К. Перед сном
Вариант 5
Шуберт Ф. Соч. 120 Соната Ля мажор, 1-я часть
Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Ре мажор
Черни К. Соч. 740. Этюд №13
Гайдн Й. Соната до минор, 1-я часть
8 класс
Специальность и чтение с листа 2,5 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 6 часов в неделю
Консультации по специальности 8 часов в год
Учащиеся 8 класса могут играть на зачетах свободную программу; количество зачетов и сроки специально не определены (свободный график). Главная задача этого класса - представить выпускную программу в максимально готовом виде.
Учащийся может пройти в году две программы, может повторить произведение из программы предыдущих классов. Перед экзаменом учащиеся обыгрывают выпускную программу на зачетах, классных вечерах и концертах.
Требования к выпускной программе:
- полифония (обязательно Прелюдия и фуга из ХТК Баха И.С., если учащийся собирается продолжать учиться в 9 классе),
- крупная форма (классическая или романтическая),
- два этюда (для перехода в 9 класс) или один этюд (для завершающих свое обучение),
- любая пьеса.
Примерный репертуарный список:
- Пьесы полифонического склада
Бах И.С. ХТК Прелюдии и фуги: I том:
№ 2 до минор, № 5 Ре мажор,
№ 9 Ми мажор, № 16 соль минор,
№ 21 Си-бемоль мажор
II том: № 6 ре минор
Бах И.С. Фантазия до минор
Бах И.С. Трехголосная инвенция ля минор
Лядов А. Соч. 3 Фуга соль минор
Кабалевский Д. Прелюдии и фуги (по выбору)
Шостакович Д. Прелюдия и фуга До мажор
Полторацкий В. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)
- Этюды
Кобылянский А. Этюды фа минор, Ре мажор,
До мажор, Ля-бемоль мажор, си минор,
Соль мажор, до минор
Лист Ф. Юношеские этюды №1,4,5
Черни К. Соч.740 50 этюдов (по выбору)
Шопен Ф. Соч. 10: №№5, 9, 12; соч.25: №№1, 2,
- Крупная форма
Беркович И. Вариации на тему Паганини
Бетховен Л. 32 сонаты, ред. Гольденвейзера, I том
Соч. 2 №1 Соната, I часть
Гайдн Й. Сонаты (ред. Мартинсена) I том:
Соната №3 Ми-бемоль мажор I часть
Соната №7 Ре мажор, I часть
Соната №9 Ре мажор, I часть
II том Соната №13 Ми-бемоль мажор, I часть
Соната №21 Фа мажор, I часть
Клементи М. Соч. 38 Сонатина Си-бемоль мажор
Соч.37 Сонатина Ми-бемоль мажор
Моцарт В. Соната №17 Ре мажор (К. 576) I часть
Соната №11 Ля мажор (К.331) I часть
- Пьесы
Ксенофонтов В. «Песнь стерхов», Прелюдии (по выбору)
Михеев Н. Раздумье (токатта) «Напев Вилюя»
Мендельсон Ф. Песни без слов №№ 4,6,9,48
Мусоргский М. Слеза, Нежность, Музыка из телевизора,
Отражения, Дуэт, Утешение.
Песня жаворонка, Подснежник,
Прокофьев С. Соч. 65 Детская музыка:
Соч. 119 Багатели №№ 3,5
Тарантелла, Игра в пятнашки,
Таривердиев М. Картина старого мастера, Забытый мотив,
Утешение, Размышление
Фоменко В. Сборник пьес для фортепиано (на выбор)
Мясковский Н. Соч.25 Причуды (по выбору)
Прокофьев С. Соч.65 Детская музыка (по выбору)
Чайковский П. Соч.39 Детский альбом (по выбору)
Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества (по выбору)
Примеры экзаменационных программ
Вариант 1
Бах И. С. Трехголосная инвенция ля минор
Черни К. Соч.299 этюд №33
Мошковский М. Соч.72 этюд №2
Бетховен Л. Соната №5, 1-я часть
Вариант 2
Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Ре мажор
Черни К. Соч. 740. Этюд №11, №13
Гайдн Й. Соната №7 Ре мажор
Вариант 3
Бах И. С. ХТК 1-й том Прелюдия и фуга соль минор
Клементи М. Этюд №12
Шуберт Ф. Соч. 120 Соната Ля мажор, 1-я часть
Самойлов А. Инвенция
Вариант 4
Бах И. С. ХТК 1-й том Прелюдия и фуга Соль мажор
Черни К. Соч.740 этюд №50
Бетховен Л. Соната №7, 1-я часть
Чайковский П. «Размышление»
Вариант 5
Бах И. С. Трехголосная инвенция соль минор
Черни К. Соч.740 Этюд №11
Моцарт В. Соната Си-бемоль мажор, 1-я часть
Прокофьев С. Мимолетности №№ 1,10
9 класс
Специальность и чтение с листа 3 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 6 часов в неделю
Консультации по специальности 8 часов в год
В этом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в среднее профессиональное образовательное учреждение.
Учащиеся сдают два экзамена с отметкой в конце каждого полугодия.
Требования к полугодовому экзамену:
- полифония (ХТК),
- крупная форма (классическая или романтическая соната, вариации, концерт),
- два этюда (инструктивные этюды Черни, Клементи, Мошковского); возможны этюды Шопена, Листа, Рахманинова.
На выпускной экзамен выносится новая программа по тем же требованиям, но с прибавлением пьесы.
Примерный репертуарный список:
- Пьесы полифонического склада
Полторацкий В. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)
Бах И.С. ХТК Прелюдии и фуги I том:
№13 Фа-диез мажор, №17 Ля-бемоль мажор
№18 соль-диез минор
II том: № 2 до минор, № 7 Ми-бемоль мажор
№ 12 фа минор
Мясковский Н. Соч. 76 Полифонические наброски,
Фуга фа-диез минор
- Этюды
Аренский А. Соч.74 Этюды до минор, До мажор
Гуммель Х Токката ре минор
Мошковский М. Соч. 72 Этюды по выбору
Мошковский М. Соч. 91 Этюды по выбору
Пахульский Г. Октавный этюд Ре-бемоль мажор
Шопен Ф. Соч. 10 Этюды № 1, 3, 9; Соч. 25 № 1
- Крупная форма
Бетховен Сонаты (по выбору)
Бетховен Л. 32 сонаты, (ред. Гольденвейзера):
Соч. 14 № 1 Соната Ми мажор, I часть
Соч. 14 № 2 Соната Соль мажор, I часть
Соч. 31,№ 1 Соната Соль мажор, I часть
Гайдн Й. Сонаты (по выбору)
Моцарт В. Сонаты (ред. Гольденвейзера)
№ 13 Соната Си-бемоль мажор (К.333), I часть
№ 17 Соната Ре мажор (К.576), I часть
Шуберт Ф. Соч. 120 Соната Ля мажор
Шуман Р. Соч. 22 Соната соль минор
- Пьесы
Ксенофонтов В. «Песнь стерхов», Прелюдии №№1,2,3,4.5,8
Михеев Н. Раздумье (токатта) «Напев Вилюя»
Прокофьев С. Соч.65 Детская музыка (по выбору)
Рахманинов С. Элегия, Мелодия, Вальс Ля мажор, Полишинель
Ромм Р. Из цикла «Якутские миниатюры»: Лето, Стрех
Чайковский П. Соч.39 Детский альбом (по выбору)
Шопен Ф. Ноктюрны: №2 Ми-бемоль мажор,
№19 ми минор
№15 фа минор
Полонезы: соль-диез минор, до минор
Шуберт Ф. Соч. 142 Экспромт Си-бемоль мажор
Соч.94 Музыкальные моменты
Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества (по выбору)
Примеры экзаменационных программ
Вариант 1
Бах И. С. Трехголосная инвенция соль минор
Черни К. Соч.740 Этюд №11
Моцарт В. Соната Си-бемоль мажор, 1-я часть
Вариант 2
Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга до минор
Черни К. Соч.740 Этюды №№12, 18
Бетховен Л. Соната № 5, 1-я часть
Шопен Ф. Ноктюрн ми минор
Вариант
Мошковский М. Соч.72 Этюд №1
Клементи М. Этюд №13
Гайдн Й. Соната Ми-бемоль мажор, 1-я часть
Рахманинов С. Соч.32 Прелюдия соль-диез минор
Вариант 4
Бах И. С. ХТК 1-й том Прелюдия и фуга ре минор
Моцарт В. Соната До мажор (KV 330), 1-я часть
Черни К. Соч.740 Этюд №24
Чайковский П. Ноктюрн до-диез минор
Вариант 5
Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга до минор
Черни К. Соч.740 Этюды №№12, 18
Бетховен Л Соната № 5, 1-я часть
Ромм Р. Лето
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа», который предполагает формирование следующих знаний, умений, навыков, таких как:
- наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;
- сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющих использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
- знание в соответствии с программными требованиями фортепианного
репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
- знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
- знание профессиональной терминологии;
- наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм;
- навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;
- навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
- наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;
- наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
- наличие начальных навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.
IV. Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание.
Оценка качества реализации программы «Специальность и чтение с листа» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: академических зачетах, контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, прослушиваниях к ним и т.д.
Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, представляющих собой концертное исполнение программы. По итогам этого экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Учащиеся на выпускном экзамене должны продемонстрировать достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов.
2.Критерии оценок
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.
Критерии оценки качества исполнения
По итогам исполнения программы на зачете, академическом прослушивании или экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:
Таблица 3
Оценка | Критерии оценивания выступления |
5 («отлично») | технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения |
4 («хорошо») | оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в техническом плане, так и в художественном) |
3 («удовлетворительно») | исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового аппарата и т.д. |
2 («неудовлетворительно») | комплекс серьезных недостатков, невыученный текст, отсутствие домашней работы, а также плохая посещаемость аудиторных занятий |
«зачет» (без оценки) | отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения |
Согласно ФГТ данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно и точно оценить выступление учащегося.
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.
При выведении экзаменационной (переводной) оценки учитывается следующее:
- оценка годовой работы ученика;
- оценка на академическом концерте или экзамене;
- другие выступления ученика в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.
V. Методическое обеспечение учебного процесса
1.Методические рекомендации педагогическим работникам
Основная форма учебной и воспитательной работы - урок в классе по специальности, обычно включающий в себя проверку выполненного задания, совместную работу педагога и ученика над музыкальным произведением, рекомендации педагога относительно способов самостоятельной работы обучающегося. Урок может иметь различную форму, которая определяется не только конкретными задачами, стоящими перед учеником, но также во многом обусловлена его индивидуальностью и характером, а также сложившимися в процессе занятий отношениями ученика и педагога. Работа в классе, как правило, сочетает словесное объяснение с показом на инструменте необходимых фрагментов музыкального текста.
В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности ученика - интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.
Одна из основных задач специальных классов - формирование музыкально-исполнительского аппарата обучающегося. С первых уроков полезно ученику рассказывать об истории инструмента, о композиторах и выдающихся исполнителях, ярко и выразительно исполнять на инструменте для ученика музыкальные произведения.
Следуя лучшим традициям и достижениям русской пианистической школы, преподаватель в занятиях с учеником должен стремиться к раскрытию содержания музыкального произведения, добиваясь ясного ощущения мелодии, гармонии, выразительности музыкальных интонаций, а также понимания элементов формы.
Исполнительская техника является необходимым средством для исполнения любого сочинения, поэтому необходимо постоянно стимулировать работу ученика над совершенствованием его исполнительской техники.
Систематическое развитие навыков чтения с листа является составной частью предмета, важнейшим направлением в работе и, таким образом, входит в обязанности преподавателя. Перед прочтением нового материала необходимо предварительно просмотреть и, по возможности, проанализировать музыкальный текст с целью осознания ладотональности, метроритма, выявления мелодии и аккомпанемента.
В работе над музыкальным произведением необходимо прослеживать связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения.
Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара.
В начале каждого полугодия преподаватель составляет для учащегося индивидуальный план, который утверждается заведующим отделом. В конце учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с приложением краткой характеристики работы обучающегося. При составлении индивидуального учебного плана следует учитывать индивидуально- личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки ученика.
Основное место в репертуаре должна занимать академическая музыка как отечественных, так и зарубежных композиторов.
Одна из самых главных методических задач преподавателя состоит в том, чтобы научить ребенка работать самостоятельно. Творческая деятельность развивает такие важные для любого вида деятельности личные качества, как воображение, мышление, увлеченность, трудолюбие, активность, инициативность, самостоятельность. Эти качества необходимы для организации грамотной самостоятельной работы, которая позволяет значительно активизировать учебный процесс.
- Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими;
- периодичность занятий - каждый день;
- количество занятий в неделю - от 2 до 6 часов.
Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания (параллельно с освоением детьми программы начального и основного общего образования), с опорой на сложившиеся в учебном заведении педагогические традиции и методическую целесообразность, а также индивидуальные способности ученика.
Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным.
Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности.
Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом; повторение ранее пройденных произведений. Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
Список рекомендуемых нотных сборников:
1. Артоболевская А. Первая встреча с музыкой: учебное пособие. М.: Российское музыкальное издательство, 1996
2. Аббасов А. Детские пьесы для ф-но - М.: Композитор, 1982,
3. Альбом русской фортепианной музыки - М.: Музыка 1979
4. Альбом фортепианных миниатюр советских композиторов - М.: Композитор, 1979,
5. Альбом юного музыканта. Педагогический репертуар ДМШ 1-3 кл./ред.-сост. И. Беркович. Киев, 1964
6. Аренский А. Пьесы для ф-но - М.: Музыка 1980
7. Барток Б. Микрокосмос – Будапешт, 1972
8. Бах И.С. Инвенции (2-х 3-хголосные) для ф-но, ред. Бузони Ф. - М.: Музыка 1980
9. Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги для ф-но: ред. Браудо И. СПб.: Композитор, 1997
10. Бах И.С. Нотная тетрадь Анны-Магдалины Бах. М.: Музыка, 1982.
11. Бах И.С. Французские сюиты - М.: Музыка 1983
12. Бах И.С. ХТК ч.2 - Будапешт, 1950
13. Бах И.С. ХТК ч.I - М.: Музыка 1978
14. Бах И.С. ХТК, т. 1, 2. М.: Музыка, 1980
15. Бетховен Л. 32 сонаты т.1. М.: Музыка, 1989
16. Бетховен Л. Вариации для ф-но, вып 2 - Киев: Музична Украина,1980
17. Бетховен Л. Вариации для ф-но, тет. №1 - Киев: Музична Украина,1981
18. Бетховен Л. Вариации для ф-но, тет. №2. Киев: Музична Украина,1981
19. Бетховен Л. Каденции к фортепианному концерту №3 - М.: Музыка 1963
20. Бетховен Л. Концерт №2 для ф-но - М.: Музыка 1981
21. Бетховен Л. Концерт №3, в перелож. для ф-но в 4 руки - музгиз, 1946
22. Бетховен Л. Легкие сонаты. М.: Музыка, 1988.
23. Бетховен Л. Соната №15 соч.28 - М.: Музыка 1982
24. Библиотека ученика-пианиста ДМШ, вып 1, 6 кл., сост. Милич Б. - Киев: Музична Украина,1966
25. Библиотека юного пианиста. Детский альбом советских композиторов, вып 9 - М.: Композитор, 1986
26. Библиотека юного пианиста. Кажлаев М. 10 миниатюр для ф-но М.: Музыка 1969
27. Библиотека юного пианиста. Младшие и средние кл. ДМШ, вып 3. - М.: Композитор, 1985
28. Библиотека юного пианиста. Младшие и средние кл. ДМШ. М.: Композитор, 1982
29. Библиотека юного пианиста. Младшие кл. ДМШ, пьесы композиторов РСФСР для ф-но. Сост. Блок В. - М.: Композитор, 1983
30. Библиотека юного пианиста. Назарова Т. Пьесы и этюды. Тет. 2 - М.: Композитор, 1973
31. Библиотека юного пианиста. Средние кл. ДМШ: пьесы на народные темы для ф-но в 4 руки - М.: Композитор, 1983
32. Блок В. Альбом пьес для ф-но М.: Композитор, 1982
33. Богданов Ф. Педагогические пьесы для ф-но – Киев: Музична Украина,1966
34. Ветлугина Н. Музыкальный букварь - М.: Музыка, 1985
35. Гайдн И. Избранные сонаты для ф-но – ТОО «Мусагет», 1992
36. Гайдн И. Нетрудные сонаты для ф-но - М.: Музыка, 1965
37. Гайдн И. Сонаты №36-52 - М.: Музыка 1979
38. Гаммы и арпеджио в 2-х ч. Сост. Ширинская Н. М., Музыка, 2006
39. Гедике А. Избранные сочинения для детей - М.: Композитор, 1985
40. Герасимов К.А. Два цикла для фортепиано. Сборник пьес для фортепиано. Художник Игнатьев В., ил. Васильевой В. Намцы: ГУП «Намская улусная типография».2005
41. Геталова О., Визная И. В музыку с радостью. Ростов н/Д: Феникс, 2007
42. Глинка М. Арагонская хота, Воспоминание о летней ночи в Мадриде, Камаринская в перелож. для ф-но Л.: Музыка, 1988
43. Гнесина Е. Фортепианная азбука - М.: Композитор, 1978
44. Григ Э. Лирические пьесы для ф-но. Вып 1 – Киев: Музична Украина,1974
45. Григ Э. Лирические пьесы для ф-но. Вып 2. Киев: Музична Украина ,1973
46. Григ Э. Лирические пьесы для ф-но. Вып 4. Киев: Музична Украина ,1974
47. Даргомыжский Славянская тарантелла для ф-но в 4 руки - М.: Музыка 1990
48. Двоскин А. Альбом пьес для детей и юношества, ред. Габриэлова В. - М.: Композитор, 1979
49. Дебюсси К. Эстампы для ф-но - М.: Музыка, 1979
50. Детский альбом. Фортепианные произведения композиторов Якутии. Якт.: Изд. СВФУ, 2013
51. Звуки мира: Пьесы для фортепиано. Вып. 5 - М., 1978
52. Звуки мира: Пьесы для фортепиано. Вып. 6 - М., 1979
53. Звуки мира: Пьесы для фортепиано. Вып. 7 - М., 1980
54. Звуки мира: Пьесы для фортепиано. Вып. 8 - М., 1981
55. Кабалевский Д. Сонатина до мажор для ф-но - М.: Музыка 1967
56. Кабалевский Д. Фортепианная музыка для детей и юношества, вып 3 - М.: Композитор, 1985
57. Кабалевский Д. Фортепианные пьесы для детей и юношества, вып 10 - М.: Композитор, 1978
58. Кабалевский Д. Фортепианные пьесы для детей и юношества, сост. Маркевич Н., вып 2 - М.: Музыка, 1988
59. Кирейко В. 24 фортепианные пьесы для детей – Киев: Музична Украина,1967
60. Клементи М. Избранные этюды для ф-но, сост. Таузиг К. - М.: Музыка 1979
61. Клементи М. Сонатины для ф-но - М.: Музыка 1978
62. Кобылянский А. Октавные этюды. Л.: Музыка, 1977
63. Кодай З. произведения для ф-но - М.: Музыка 1985
64. Концертные пьесы современных композиторов для ф-но, вып 12 - М.: Музыка, 1982
65. Корганов Т. Альбом фортепианных пьес - М.: Музыка 1978
66. Купревич В. Путевые эскизы для ф-но: альбом пьес, ред. Потанин С. - М.: Композитор, 1982
67. Легкие пьесы для ф-но: сост. Дельнова В., Натансон В. - М.: Музыка 1966
68. Леденев Р. Музыкальные картинки для ф-но, вып 2 – М.: Композитор, 1981
69. Лист Ф. Концерт №1 - М.: Музыка 1980
70. Любимые эстрадные мелодии для ф-но, вып 26 – Киев: Музична Украина,1982
71. Любомудрова Н. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано (1 класс). М.: Музыка, 1980
72. Майкапар С. Бирюльки. М.: Музыка, 1978
73. Мансурян Т. Соната для альта и ф-но - М.: Музыка 1967
74. Мартину Б. Детские пьесы для ф-но - М.: Композитор, 1985
75. Матвеев М. Разноцветные камешки: сборник легких пьес в 4 руки, тет. 2 - Л.: Композитор, 1971
76. Мендельсон Ф. Избранные фортепианные произведения для ф-но, сост. Лифоренко О. – Киев: Музична Украина,1984
77. Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.1-4, издание 4, сост. К.С.Сорокина. М.: Современный композитор, 1986
78. Музыкальный альбом для фортепиано, вып.2/ сост. А.Руббах и В.Малинникова. М.: Советский композитор, 1973
79. Нотная папка пианиста №1 Тетрадь №1-6 Для 1-3кл. ДМШ. Сост. В.Кравцова, М.Михайлова, Т.Шкловская. М.2001
80. Педагогический репертуар ДМШ 4 кл. вып 1 - М.: Музыка 1967
81. Педагогический репертуар ДМШ 5 кл. - М.: Музыка 1966
82. Педагогический репертуар ДМШ. Этюды для ф-но 5 кл. сост. Дельнова В. - М., Музыка 1974
83. Педагогический репертуар ДМШ: Григ Э. Избранные пьесы для ф-но в 4 руки - М.: Музыка 1966
84. Педагогический репертуар ДМШ: Пахульский Г. Прелюдия, Кюи Ц. Канцонетта и Вальс, Аренский А. Две прелюдии - М.: Музыка 1967
85. Педагогический репертуар ДМШ: Этюды 6 кл. для ф-но, вып 4 ред. Лавринович К. - М.: Музыка 1974
86. Педагогический репертуар ДМШ: Этюды и пьесы для одной левой руки - М.: Музыка 1966
87. Педагогический репертуар: Полифонические пьесы 6 кл. Вып 1. сост. Ямпольский Т. - М.: Музыка 1985
88. Педагогический репертуар: Произведения крупной формы 7 кл. Вып 1. - М.: Музыка 1983
89. Педагогический репертуар: Этюды 6 кл. Вып 1. - М.: Музыка 1985
90. Педагогический репертуар: Этюды 7 кл. Вып 1. - М.: Музыка 1979
91. Полифонические произведения украинских советских композиторов для ф-но. Тет. 2 – Киев: Музична Украина,1981
92. Произведения советских композитор ов для ф-но – Киев: Музична Украина,1983
93. Произведения современных французских композиторов для ф-но - Л.: Музыка, 1982
94. Прокофьев С. Мимолетности, соч. 22 для ф-но - М.: Музыка, 1982
95. Равель М. Концерт для ф-но (для левой руки) с орк. - Л.: Музыка 1981
96. Равель М. Концерт соль мажор для ф-но с орк. - М.: Музыка 1980
97. Раков Н. Детский альбом для ф-но - М.: Музыка 1985
98. Раков Н. Новеллетты: 10 маленьких пьес для ф-но М.: Музыка 1985
99. Рахманинов С. Концерт №2 - М.: Музыка 1981
100. Рахманинов С. Этюды-картинки для ф-но - М.: Музыка, 1981
101. Римский-Корсаков Н. Концерт для ф-но с орк. - М.: Музыка, 1980
102. Рябов И. Гаммы, трезвучия и арпеджио для ф-но – Киев: Музична Украина,1977
103. Сасько Г. Отзвуки столетий: цикл пьес для ф-но. Киев: Музична Украина,1982
104. Сен-Санс К. Концерт №2 для ф-но с орк - М.: Музыка 1981
105. Сидельников Н. Саввушкина флейта: 25 детских легких пьес для ф-но - М.: Композитор, 1970
106. Скрябин А. Этюды для ф-но - Л.: Музыка, 1981
107. Соловкин Е. Соната для ф-но – Киев: Музична Украина,1980
108. Сорокин К. Детские пьесы для ф-но, мл.кл. ДМШ - М.: Музыка, 1971
109. Таривердиев М. «Настроения». 24 простые пьесы для фортепиано. Изд. «Классика XXI век». М., 2002
110. Толкунова Е.В. Начальные уроки игры на фортепиано: Учебное пособие для детей дошкольного возраста. М.: Музыка, 2011
111. Фортепианная игра, 1, 2 кл. ДМШ: Учеб. пособие/ сост. В.Натансон. М. : Музыка, 1997
112. Фортепианная музыка для детей и юношества: Пьесы современных композиторов. Вып 1-3. – Л.: Музыка, 1981
113. Фортепианная музыка для ДМШ, мл. кл. пьесы для фоно - М.: Композитор, 1988
114. Фортепианная музыка для ДМШ, ср. кл. Вып 13 - М.: Композитор, 1987
115. Фортепианная музыка для ДМШ, ср.кл. Пьесы для ф-но, вып 3, сост. Натансон В. - М.: Композитор, 1974
116. Фортепианная музыка для ДМШ, сред.кл. Ансамбли для ф-но, вып 6, сост. Питерин Ю. - М.: Композитор, 1978
117. Фортепианная музыка для ДМШ, сред.кл. пьесы для ф-но, вып 8 - М.: Композитор, 1981
118. Фортепианная музыка для ДМШ, стар. кл. Сонатины и вариации для ф-но, вып 3, сост. Сафронова Е, Руббах А. М.: Композитор, 1982
119. Фортепианная музыка для ДМШ, стар.кл. Сонатины и вариации для ф-но, вып 4 - М.: Композитор, 1982
120. Фортепианная музыка для ДМШ, стар.кл.Вып 9 М.: Композитор, 1982
121. Фортепианная музыка для ДМШ. Младшие кл. Полифонические пьесы. Вып 3, сост. Руббах А. - М.: Композитор, 1974
122. Фортепианная музыка для ДМШ. Старшие кл. Сонатины. Вып 2 - М.: Композитор, 1973
123. Фортепианная техника в удовольствие: сб. этюдов и пьес: 1-6 кл./Ред.-сост. О. Катаргина.-Челябинск, в начале изд.-крат.биогр.композиторов. М.: Музыка, 2006
124. Фортепианная школа Ляховицкой для начинающих: Изд-во «Композитор СПб», 1997
125. Фортепианные концерты для детей, вып 2. Сост. Руббах А. - М.: Композитор, 1976
126. Фортепианные произведения композитора Полины Ивановой. Авторская редакция: Изд-во ЯГУ
127. Фортепианные циклы для ДМШ. Изд. «Композитор», СПб, 1997
128. Фортепиано 5 кл ДМШ ч.I, сост Милич Б. Киев: Музична Украина. 1973
129. Фортепиано 5 кл. ДМШ, ч.I: Учеб. пособие/ сост. - редактор Милич Б.Е. Киев: Музична Украина, 1973
130. Фортепиано 6 кл. ДМШ, ч.II: Учеб. пособие/ сост. - редактор Милич Б.Е. Киев: Музична Украина, 1972
131. Фортепиано 7 кл.- Киев: Музична Украина,1979
132. ФОРТЕПИАНО хрестоматия. 1-3 части: сост. Григоренко В.М. «Изд-во КИФАРА», 2008
133. Хагагортян Э. Детский альбом для ф-но, тет. 2 - М.: Композитор, 1982
134. Хачатурян А. Детский альбом для ф-но – ПК музфонд СССР, 1964
135. Хрестоматия для ф-но, 1 кл ДМШ, сост. Бакулов А., Сорокин К. М.: Музыка, 1989
136. Хрестоматия для ф-но, 2 кл ДМШ, сост. Бакулов А., Сорокин К. М.: Музыка, 1989
137. Хрестоматия для ф-но, 3 кл. ДМШ сост. Любомудров Н., Сорокин К., Туманян А. - М.: Музыка, 1983
138. Хрестоматия для ф-но, 3 кл. ДМШ, ред. Диденко С. М.: Музыка, 1983
139. Хрестоматия для ф-но, 6 кл. ДМШ: Произведения кр. формы. Вып 1 М.: Музыка,1988
140. Хрестоматия для ф-но, 6 кл. ДМШ: Произведения крупной формы. Вып 1- М.: Музыка, 1988
141. Хрестоматия для фортепиано в 4 руки. Младшие классы ДМШ. /Сост. Н. Л. Бабасян. М.: Музыка, 2005
142. Чайковский П. Времена года. Соч.37 М., Музыка, 2005
143. Чайковский П. Детский альбом: под ред. Я.Мильштейна и К.Сорокина. М.: Музыка, 1973
144. Чайковский П. Детский альбом: Соч.39. - М.: Кифара, 1996
145. Черни К. Избранные этюды, под ред. Г. Гермера. М., Музыка, 2011
146. Черни К. Искусство беглости пальцев. Соч. 740. М., Музыка, 2004
147. Черни К. Искусство орнаментики: избранные этюды и упражнения - Л.: Музыка, 1990
148. Черни К. Школа беглости. Соч. 299. М., Музыка, 2009
149. Черни К. Школа беглости. Соч.299 - М.: Музыка 1966
150. Черни К.-Гермер Т. Этюды 1, 2 тетр. М., Музыка, 2000
151. Шитте А. 25этюдов, соч. 68 М.: Музыка, 1988
152. Школа игры на ф-но: сост. Николаев А., Натансон В. М.: Музыка, 1964
153. Шопен Ф. Фантазии для ф-но – Краков, 1979
154. Шопен Ф. Вальсы для ф-но - М.: Музыка 1995
155. Шопен Ф. Концерт №1 для ф-но - Л.: Музыка 1980
156. Шопен Ф. Концертное аллегро, вариации, под ред. Падеревского 3 изд – Краков: 1980г
157. Шуман Р. Альбом для юношества, под ред. Мержанова - М.: Музыка 1979
158. Шуман Р. Крейслериана, соч. 16 для ф-но - М.: Музыка, 1981
159. Щедрин Р. Сочинения для ф-но, 2 том - М.: Музыка, 1970
160. Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 3-5 кл. ДМШ, вып. II М.: Композитор, 1974
161. Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 6-7 кл. ДМШ, вып. III М.: Композитор, 1973
Список рекомендуемой методической литературы:
- Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано М., 1978
- Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство Л., 1989
- Гольденвейзер А. О музыкальном искусстве, сборник статей. М., 1975
- Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. М., 1961
- Коган Г. У врат мастерства. М., 1977
- Коган Г. Работа пианиста. М., 1979
- Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1967
- Шуман Р. Жизненные правила для музыканта. М., 1958
- Перельман Н. В классе рояля. Классика XXI. М., 2002
- Фейнберг С. Пианизм как искусство. Классика XXI. М., 2001
- Носина В. Символика музыки Баха. Тамбов, 1993
- Шуман Р. Жизненные правила для музыканта. М., Музыка, 1975.