Рабочая программа по музыке, 4 класс

                           Управление образования администрации города Чебоксары

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №63» города Чебоксары

Чувашской Республики

                                                      Рабочая программа

по учебному предмету

«Музыка»

на 2015 – 2016 учебный год

4 класс

Рабочая учебная программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, примерной программой начального общего образования, с учетом авторской учебной программы «Музыка» («Начальная школа XXI века») В.О. Усачевой, Л.В. Школяр.

Составитель:________________Н.В.Димитриева

                                 Чебоксары 2015

                                           1.Пояснительная записка

Данная рабочая программа предмета «Музыка» для обучающихся   4  класса МБОУ СОШ №63 г. Чебоксары  разработана  на основе   ФГОС 2015 г., авторской учебной  программы «Музыка» В.О. Усачёвой, Л.В. Школяр, - М. ;Вентана – Граф, 2015 (Начальная школа 21 века).                

Целью уроков музыки в начальной школе является воспитание у учащихся музыкальной культуры как части их общей духовной культуры, где содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всем богатстве его форм и жанров, художественных стилей и направлений.

Основные задачи уроков музыки:

• Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека.
• Формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к музыке.
• Воспитание устойчивого интереса к деятельности музыканта — человека, сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку.
• Развитие музыкального восприятия как творческого процесса — основы приобщения к искусству.
• Овладение интонационно-образным языком музыки на основе складывающегося опыта творческой деятельности и взаимосвязей между различными видами искусства.

Основными задачами уроков музыки с приоритетом академического пения являются:

Образовательные:

- вооружить учащихся системой опорных знаний, умений и способов деятельности, обеспечивающих в своей совокупности базу для дальнейшего самостоятельного общения с музыкой, музыкального образования и самовоспитания;

- научить понимать образное содержание музыки и эмоционально, выразительно передавать его в собственном исполнении.

Развивающие:

- развивать интерес и любовь к певческому искусству, к музыке, желание слушать и исполнять её для самореализации в сценической деятельности;

- приобщить учащихся к «золотому» фонду народной, духовной, классической и современной хоровой музыки;

- всесторонне развивать музыкальный слух – мелодический, ритмический, гармонический, динамический, тембровый.

Воспитательные:

- формировать художественный и эстетический вкус учащихся;

- воспитывать слушательскую и исполнительскую культуры, способность воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности на уроке;

- создать условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Мотивационные:

- сформировать стремление (потребность) использовать репертуар, знания и умения, приобретённые учащимися на уроках в деятельности школьного коллектива, в быту, на досуге (во внеурочной деятельности);

- создать комфортную обстановку, атмосферу доброжелательности и сотрудничества для включения в активную творческую деятельность учащихся.

Изменения в рабочую программу внесены с учётом методических рекомендаций «Организация уроков музыки с приоритетом академического хорового пения»:

• изменены основные задачи уроков музыки с учётом приоритета академического пения;
• повысилась роль вокально-хоровой работы на уроках музыки для нормального развития и функционирования голосового аппарата, для охраны детского голоса.

2.Общая характеристика учебного предмета

        Учебный материал 4-го класса даёт школьникам представление о композиторской и народной музыке, о музыке народов России, ближнего и дальнего зарубежья. Выявляют национальные особенности, характерные черты музыки того или иного народа (через тождество и контраст, сравнение, сопоставление уклада жизни, природы и пр.). Триединство «композитор – исполнитель – слушатель» - сквозная линия содержания программы 4-го класса. Обобщение первоначальных представлений и знаний о творчестве композиторов-классиков, о народной музыке разных стран, об исполнителях. Включение в занятия образцов музыкального фольклора (аутентичного, подлинного н стилизованного), духовной музыки, произведений «золотого фонда» русской классики, которые осваиваются в различных формах и видах музыкально-исполнительской и творческой (сочинение, импровизации) деятельности школьников.

• Богатство содержания русских народных песен, их жанровое многообразие (лирические, протяжные, былины, хороводные, обрядовые, солдатские, частушки и др.), особенности музыкального языка. Детский музыкальный фольклор. Значение музыки в народных праздниках на Руси.
• «Академическая» и «народная» манеры исполнения. Певцы, ансамбли, хоры. Известные исполнители – певцы, инструменталисты, дирижёры, хоры, оркестры. Русские народные музыкальные инструменты (гусли, балалайка, рожок, гармонь и др.). Оркестр русских народных инструментов.

Интонационное родство музыки русских композиторов с народным музыкальным фольклором: общность тем, сюжетов, образов, приёмов развития.

В рабочей программе учитывается национально-региональный компонент. В содержание разделов включены следующие:

Музыкальная партитура мира – «Щер планета ченет» муз. Ф. Лукина» слушание – Ф. Васильева «Положите цветы на могилу солдат» из сюиты «Фронтовые эскизы». – Музыкальное общение без границ – «Пур еще те саватпар» муз. А. Андреева, слушание- А. Эшпай « Концерт для гобоя с оркестром»

-« Асамла алаксем» Н. Тимофеева, «Таша кевви» чувашская народная, слушание- Ф. Васильев «Татарский танец» из оперы «Шывармань».

Мы поем – «Вайа» -чувашская народная , « Ака суха юрри» - чувашская народная, слушание – Ф . Васильев фрагменты из балета « Сарпике»

 Описание места учебного предмета в учебном плане.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №63» г. Чебоксары всего на изучение музыки в начальной школе выделяется 134 ч, из них в 1 классе 33 ч (1 ч в неделю, 33 учебные недели), по 34 ч во 2, 3 и 4 классах (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

        4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Основная идея содержания четвертого года обучения – развернуть перед выпускниками начальной школы музыкальную партитуру мира, услышать в ней голос России и свой собственный голос. В рамках этой идеи исследуется взаимодействие русской музыки и музыки ближнего зарубежья с мировой музыкальной культурой. Акцент делается на интонационном своеобразии национальных культур зарубежных стран. Постепенно школьники подводятся к пониманию того, что все люди связаны между собой и обращение одного народа к музыке другого народа обогащает ее особыми чертами.

                          Основными методологическими принципами являются:

1. Преподавание музыки в школе как живого образного искусства.

2. Деятельностное  освоение искусства.

3. Проникновение  в природу искусства и его закономерностей.

4. Моделирование художественно – творческого процесса.

5. Результаты изучения учебного предмета.

    Личностные результаты

1.Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

2. Формирование основ национальных ценностей российского общества.

3. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

4. Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

5. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов.

8. Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты

1. Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно – нравственном развитии.

2. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интересах музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

3.Умение воспринимать музыку и выражать свое  отношение к музыкальному произведению.

4. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, исполнении вокально – хоровых произведений, в импровизации.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

4. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

5. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

6.Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7.Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

8.Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «МУзыка».

Специфика музыкальных занятий в начальной школе  заключается в овладении общими способами постижения музыкального искусства, позволяющими как можно раньше представить в сознании учащихся целостный образ музыки, приобщить к музыкальной культуре, осуществить выход в проблемное поле музыки.

6.Содержание программы по музыке

4 КЛАСС (34 ч)

1. Музыкальная партитура мира. (1ч)

Многоцветие звучащего пространства Щер планета ченет» муз. Ф. Лукина» слушание – Ф. Васильева «Положите цветы на могилу солдат» из сюиты «Фронтовые эскизы». -1ч

2. Голос России. (3ч)

Что это значит - слышать голос России?-1ч

Я - часть России-1ч

Гимн России-1ч

3. Путешествие во времени и пространстве(5ч)

Иные песни поют и там, и тут-1ч

Планета Бах-2ч

Веселое имя – Моцарт. Обобщающий урок -2ч

Разум, увенчанный гением-1ч

Планета Бетховен-2ч

4. Музыкальное общение без границ .  (8ч)

Вариации на тему-1ч

Глинка в Испании-1ч

Италия глазами русских художников-1ч

«Итальянское каприччио» П.И. Чайковского- Пур еще те саватпар» муз. А. Андреева, слушание- А. Эшпай « Концерт для гобоя с оркестром» -1ч

 Обобщаюший урок по пройденным темам

Восточный ветер-2ч

Вокруг света с Н.А. Римским – Корсаковым-1ч

Восточные мотивы-2ч

Русский восток -« Асамла алаксем» Н. Тимофеева, «Таша кевви» чувашская народная, слушание- Ф. Васильев «Татарский танец» из оперы «Шывармань». -2ч

5. Музыкальный салон  Иоганн Себастьян Бах,-1ч В.А. Моцарт, -1ч Ф. Лист, Ф. Шуберт, -1ч Р. Шуман, -1ч Фридерик Шопен, -1ч  Клод Дебюсси, -1ч А.Н. Скрябин-1ч

 6.Мы поем

 В путь «Свадьба Фигаро» «Мое солнышко» «Санта Лючия» «Лебедь» «Как мне маме объяснить»-2ч

                                                              Календарно-тематическое планирование

рассчитано на 1 раз неделю 34 часа

Материально-техническое обеспечение

Обучение музыке обеспечивается учебниками и пособиями:

• Усачев В. О. , Школяр Л. В. «Музыка» 4 класс: Учебник-М.: Вентана-Граф 2015.
• Усачева В. О. , Школяр Л.В., «Музыка 1-4 класс» Программа, 2014г.
• Усачева В. О. , Школяр Л.В., Школяр В.А « Музыка» Методическое пособие 4 класс. – М.: «Вентона-Граф». 2015г
• Усачева В. О. « Музыка» Нотная хрестоматия 4 класс. М.: «Вентана-Граф». 2015.  
• «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.
• Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.
• Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших школьников», М.,Академия, 2001г.
• Челышева Т.С. «Спутник учителя музыки», М., Просвещение, 1993г.
• Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник, 1999г.
• Григорович В.Б. «Великие музыканты Западной Европы», М., Просвещение, 1982г.
• «Как научить любить Родину», М., Аркти, 2003г.
• Дмитриева Л.Г. Н.М.Черноиваненко «Методика музыкального воспитания в школе», М., Академия, 2000г.
• «Теория и методика музыкального образования детей», под ред. Л.В.Школяр, М., Флинта, Наука, 1998г.
• Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. «Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях», М., Академия, 2002г.
• Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 1983г.
• Аржаникова Л.Г. «Профессия-учитель музыки», М., Просвещение, 1985г.
• Халазбурь П., Попов В. «Теория и методика музыкального воспитания», Санкт-Петербург, 2002г.
• Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.
• Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1989г.
• Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.
• Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург, 1997г.

MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CDROM)

2. Мультимедийная программа «Соната»Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства  «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

6. Электронный  образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им.  А.И.Герцена

7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.»

10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

11.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

13.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

14.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CDROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.

15.CD-ROM. «Мир музыки». Программно-методический комплекс»

Обучение музыке обеспечивается:

• Цифровые и информационные инструменты и источники (по темам программы): электронные справочные и учебные пособия, презентации к урокам
• Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.
• Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
• Мультимедийный проектор
• Компьютер
• Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
• Стол учительский с тумбой.
• Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
• Набор плакатов.
• Портреты композиторов.
• Аккордеон Тула 37х80-111-7/2  
• баян"Этюд-205М2" ,
• гармонь " Тульская -301М"
• комплект народных музыкальных инструментов "Русский праздник"
• комплект шумовых музыкальных инструментов FLIGHT OSC-2021-набор перкуссии
• синтезатор CASIO CDP-200R цифровое пианино
• пианино