рабочая авторская программа факультатива по музыке 8 класс "Город Воткинск - Родина П.И. Чайковского".

Чертова Наталья Николаевна, учитель музыки и искусства  МБОУ СОШ №3 им. А.С. Пушкина Удмуртской Республики города Воткинска

«Рабочая авторская программа факультатива по музыке «Город Воткинск – Родина Петра Ильича Чайковского»»

Рабочая авторская программа

факультативного  курса по музыке «г. Воткинск – Родина П.И. Чайковского» (8 класс, 34 часа)

Пояснительная записка.

Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта   основного  образования по музыке, 2004г.  Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ,  в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и рассчитана на 1 год обучения.

Главная тема факультатива по музыке – жизнь и творчество П.И. Чайковского.  Действительно, музыка этого композитора никого не оставляет равнодушным. Она возвышает, облагораживает, исцеляет…

 Цель -  повысить интерес к творчеству П.И.Чайковского, систематизировать и закрепить знания по творчеству П.И. Чайковского, приобщить к музыкальным традициям своей малой Родины.

   Задачи:

 - становление «национальной широты» музыкального вкуса, т. е. стремление изучать и узнавать жизнь и творчество земляков;

 - эстетическое освоение духовной  культуры своего народа;

 - воспитание носителей и продолжателей национальных музыкальных традиций;

 - формирование национального музыкального мышления и становление национальной музыкальной культуры учащихся;

 - расширить музыкальный кругозор учащихся;

 - повысить культуру восприятия музыки;

 - формирование национального самосознания учащихся в процессе изучения музыкального  культурного наследия г. Воткинска.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению музыкальной культуры города Воткинска.  Изучение музыкальной культуры своего  в средней школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Межпредметные   связи.

      В программе рассматриваются разнообразные  явления музыкального искусства и их взаимодействие  с художественными образами других искусств: литературы - прозы и поэзии, изобразительного искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики, книжных иллюстраций и др., театра – оперы и балета,  а так же кино.

        Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов регионального компонента. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мировой культуре,  а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, музыкальную культуру своего края, творчество своих земляков.

        Новизна данной программы заключается в следующем:

• она рассчитана для учащихся   общеобразовательных школ города на второй ступени обучения;
• основной упор в этой программе делается на более глубокое изучение музыкальной культуры города Воткинска, изучение  творчества П.И. Чайковского, традиций и обычаев своего народа.
• данную программу можно  использовать в любом регионе нашей страны.

В основу рабочей  программы факультатива  положен    хронологически-тематический принцип. Он кажется целесообразным, поскольку линейное расположение материала, в сочетании с концентрическим методом при освоении понятийных знаний, позволяет знакомиться с биографией  и творческим наследием композитора и в то же время – осознавать взаимосвязь эпохи и стиля, чётко представлять процесс развития русского музыкального искусства.

А так же в основе рабочей программы лежат принципы научности и доступности.

Реализация данной рабочей  программы опирается на следующие методы музыкального образования, разработанные Д.Б. Кабалевским, Л.В. Горюновой, Э.Б. Абдуллиным, Г.П. Сергеевой, Е.Д.Критской:

метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

метод эмоциональной драматургии;

метод интонационно-стилевого постижения музыки;

метод художественного контекста;

метод создания «композиций»;

метод перспективы и ретроспективы;

метод проектов.

Общая характеристика факультативного курса.

Факультатив по музыке «г. Воткинск – Родина П.И. Чайковского»  предполагает планомерное изучение музыкальной культуры своего города, постоянное накопление фактов и сведений о русском композиторе П.И. Чайковском, их систематизацию и обработку. Изучение факультативного курса -  это своеобразная научно-исследовательская работа, которая требует постоянного собирания и изучения всех современных и исторических материалов о творчестве П.И. Чайковского.

Факультативный курс по музыке в среднем звене  в  школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания.

Знакомство учащихся с биографическими фактами и творческой деятельностью русского композитора,  духовно-нравственное, научное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю учащихся, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Важнейшим аспектом факультативного курса  является формирование  различных видов исследовательской и проектной деятельности учащихся. Они  учатся ориентироваться в научной и художественной литературе, использовать её для расширения своих знаний о родном композиторе и музыкальной культуре своего города.

В процессе освоения курса у  школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умения  высказывать собственное мнение, строить свою речь в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебных материалов, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.

На занятиях  формируется национальная и нравственная компетентность, помогающая школьнику осознать себя как гражданина своего города, республики, страны. Ребенок становится способным  использовать научную и проектную деятельность для своего самообразования. У ученика возникает потребность в постоянном чтении книг о родном городе, он быстрее овладеет приёмами работы с научными текстами, умением их самостоятельно выбрать и оценить.

         Факультативный курс пробуждает интерес учащихся к чтению художественных произведений о родном городе и композиторе.  Школьники учатся чувствовать красоту музыкальной культуры  родной Удмуртской Республики, ценить и любить свою малую родину, творчество великого русского композитора П.И. Чайковского.

Место факультативного курса.

Материал рабочей программы факультатива рассчитан на учащихся 8 классов в общеобразовательной школе, количество часов в учебном году - 34, 1 час в неделю.

Формы контроля – творческие задания учащихся, анализ произведений, доклады и рефераты учащихся, тестирование, викторина, проекты.

Формы факультативных занятий предполагают  посещение Музея – Усадьбы П.И. Чайковского; памятных мест г. Воткинска, связанных с именем великого композитора, коллективный или самостоятельный просмотр фильмов о П.И. Чайковском, знакомство с текстами художественных произведений, работа с компьютером, работа с архивными материалами, создание различных творческих самостоятельных работ, подготовка публичного выступления, участие в научной – практической конференции, защита реферата или доклада.

Результаты освоения программы факультативного курса.

Изучение искусства и организация учебной, художественно-творческой деятельности в процессе обучения обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально-духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные, художественно-творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.

В результате освоения содержания курса происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Основные умения и навыки учащихся.

Учащиеся должны знать\ понимать:

-  понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра, кино и др.);

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- основные формы музыки;

- характерные особенности творчества русского композитора П.И. Чайковского;

- музыкальную терминологию и умение применять ее при анализе музыкального произведения;

- имена выдающихся музыкантов- исполнителей;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;

- особенности различия вокальной и инструментальной музыки;

- история  возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве  композитора П.И. Чайковского;

- основные стили музыки (полифония, гомофония);

- известные театры мира и исполнители,

- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;

- строение сонатно-симфонического цикла;

- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки;

- жанры и стили классической и современной музыки;  

- знать и узнавать наиболее значимые произведения П.И. Чайковского.

Уметь:

-определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная, духовная, современная;

-владеть навыками музицирования: исполнение песен, напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;

-анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

-раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

-развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).

-Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;

-проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.

Список научно-методического обеспечения.

Литература:

1. Альшванг А. П. И. Чайковский. 3-е изд.— М., 1970 (Классики мировой музыкальной культуры)

2. Аншаков Б. Я. Илья Петрович Чайковский: очерки жизни и деятельности / Б. Я. Аншаков. - 2-е изд., испр. и доп. - Ижевск : Удмуртия, 1979. - 108 с. : ил.

3. Асафьев Б. О музыке Чайковского. Избранное,— Л., 1972

4. Берберова Н. Н. Чайковский -  "Лимбус Пресс", С. -Пб. , 1997.

5. Братья Чайковские. \ Сост. Б.Я. Аншаков , Удмуртия, 1981г

6. Воспоминания о П. И. Чайковском (сост. Е. Е. Бортникова, К. Ю. Давыдова, Г. А. Прибегина. Ред. В. В. Протопопов). 3-е изд.— М., 1979; 4-е изд.— Л., 1980

7.  Давыдов Ю. Записки о П. И. Чайковском.— М., 1962

8.  Должанский А. Музыка Чайковского. Симфонические произведения. Научно-популярные очерки,— Л., 1960

9. Дом-музей П. И. Чайковского в Воткинске : путеводитель / подгот. текста Б. Я. Аншакова. - 2-е изд., доп. - Ижевск : Удмуртия, 1978. - 102, [1] с. : фот. ; 70х108/32. - Библиогр.: с. 100-102.

10. Дом-музей П.И. Чайковского. Путеводитель – Ижевск, 1974.

11. Житомирский Д. Балеты П. И. Чайковского. 2-е изд., М., 1957

12.  Кашкин Н. Д. Воспоминания о П. И. Чайковском.— М., 1954

13.  Кашкин Н. Д. Избранные статьи о П. И. Чайковском.— М., 1954

14.  Ларош Г. Избранные статьи; вып. 2. П. И. Чайковский.— Л., 1975

15. На родине П.И. Чайковского: Фотокнига / Авторы-сост. О.Ф. Прудникова, Т.А. Поздеева. – Ижевск, 1990.

16.  Оперы П. И. Чайковского. Путеводитель.— М., 1970

17.  Орлова Е. М. П. И. Чайковский.— М., 1980

18. П.И. Чайковский. Годы детства: Материалы к биографии / Сост. Б.Я. Аншаков, П.Е. Вайдман. – Ижевск, 1983.

19. П.И. Чайковский и русская литература. – Сост. Б.Я. Аншаков, П.Е. Вайдман, М.Э. Риттих – Ижевск: Удмуртия, 1980г.

20. П.И. Чайковский и Урал. - Сост. Б.Я. Аншаков, П. Е. Вайдман.- Ижевск: Удмуртия, 1982г.

21. Театр в жизни и творчестве П.И. Чайковского. - Сост. Б.Я. Аншаков, Г.И. Белонович, Н.Н. Синьковская - Ижевск: Удмуртия, 1985г.

22. Туманина Н. Чайковский. Путь к мастерству.— М., 1962

23. Туманина Н. Чайковский. Великий мастер.— М., 1968   

24. У истоков музыки. Воткинск - родина П. И. Чайковского / МУК "Музеи истории и культуры города Воткинска", ГМАК "Музей-усадьба П. И. Чайковского" ; сост.: И. А. Замятина, А. П. Карпеева, Т. В. Кривилева [и др.] ; худож. А. Кладов. - Ижевск : Медиа Группа "Парацельс", 2008. - 111 с. : портр., фото, ил. ; 84х108/16. - Факс. воспроизведение. - ISBN 978-5-903887-03-3.

25. Чайковский М. «Жизнь Петра Ильича Чайковского»

26. Чайковский П. Полное собрание сочинений: Литературные произведения и переписка. Т. 2. М., 1953; т. 3-А. М., 1957; т. 5. М., 1959; т. 6. М., 1961; т. 7. М., 1962; т. 8. М., 1963; т. 9. М., 1965; т. 10. М., 1966; т. 11. М., 1966; т. 12. М., 1970; т. 13. М., 1971; т. 14. М., 1974; т. 15-А. М., 1976; т. 15-Б. М., 1977; т. 16-А. М., 1978; т. 16-Б. М., 1979; т. 17. М., 1981

Видеоматериалы:

1. «Чайковский», х\ф, реж.-пост. И.В. Таланкин, «Мосфильм», т\о «Время», 1969г.
2. «Жизнь и смерть Чайковского» реж. А. Торстенсен, ЧГТРК «Культура», 2010г.
3. «Любители музыки»(1970г., реж.  К. Рассел)

 Интернет-ресурсы: 

1.Чайковский П.И. Опера "Евгений Онегин". Письмо Татьяны: №049 /Video / Proi / Data/ Data – Интерактивная «Энциклопедия классической музыки», 2002;

2.Чайковский П.И. "Спящая Красавица". Сцена из балета: №179 / Video / Proi / Data /Data – Интерактивная «Энциклопедия классической музыки», 2002;

3.Чайковский П.И. "Щелкунчик". Сцена из балета: №205 / Video / Proi / Data / Data – Интерактивная «Энциклопедия классической музыки», 2002.

4. История искусств (можно найти интересующую книгу по месту или по эпохе). ─ Режим доступа : www.artyx.ru

Образовательные ресурсы по МХК, музеям, электронным библиотекам, словарям, энциклопедиям. ─ Режим доступа : katalog.ru/index.php

Образовательные ресурсы по искусству, культурологии, музыке, литературе и другим общеобразовательным предметам. ─ Режим доступа: www.allen.ru

Учебно-тематический план  факультатива «г. Воткинск – Родина П.И. Чайковского»    8 класс  34 часа

Содержание программы факультатива «г. Воткинск – Родина П.И. Чайковского» 8 класс.

Тема 1. «Детские годы П.И. Чайковского. Родословная великого композитора (1 час).

Город Воткинск – Родина П.И. Чайковского. Знакомство с родословной великого композитора. Традиции семейного воспитания. Общение юного композитора с гувернаткой Фанни Дюрбах. Первые музыкальные впечатления композитора, его первые музыкальные сочинения. Первая учительница музыки Марья Марковна Пальчикова.

 Тема 2. «И.П. Чайковский». (1 час).

 Знакомство с отцом П.И. Чайковского. И.П. Чайковский – выдающийся русский инженер. Дом- Усадьба на Господской улице г. Воткинска, кабинет отца. Знакомство с историей  Воткинского завода. Роль И.П. Чайковского в истории Воткинска.

Тема 3. «А.А. Чайковская». (1час).

Знакомство с матерью П.И. Чайковского Александрой Андреевной. Музыкальные способности А.А. Чайковской. «Мама» инструментальная пьеса из «Детского альбома».

Тема 4. «Братья П.И. Чайковского» (1час).

Знакомство с книгой Б.Я. Аншакова «Братья Чайковские».  

Знакомство с младшим братом П.И. Чайковского  Ипполитом  Ильичом Чайковским (1843-1927), изучение его биографии. Старший брат Николай Ильич  Чайковский (1838-1911), знакомство с его биографией. Модест Ильич Чайковский (1850-1916)– младший брат И.П. Чайковского, известный драматург, оперный и балетный либреттист. Анатолий Ильич Чайковский  (1850-1915)- младший брат композитора. 

Тема 5.  «Чайковские в Воткинске». (1час).

Любимые места отдыха семьи Чайковских (Отрада, р. Березовка и др.).

Тема 6 - 7.  Экскурсия «г. Воткинск – Родина П.И. Чайковского» (2часа).

Благовещенский собор – духовный центр г. Воткинска,  сегодня и его история; Воткинская плотина, Господская улица, Музей-Усадьба Чайковских.

Тема 8.  «Окружение П.И. Чайковского» (1час).

В.Е. Блинов и его связи семьей Чайковских. Доктор семьи Чайковских - С.Ф. Тучемский. Инженер В.И. Романов. И.П. Чайковский и С. Пенн. Анастасия Петровна Петрова.

Тема 9 - 10. Экскурсия на Нагорное кладбище. «Воткинский Некрополь» (1час).

Захоронения родственников Чайковских на Нагорном кладбище, памятник врачу семьи Чайковских Селиверсту Тучемскому. Воткинскому Нагорному кладбищу 200 лет.

Тема 11. «Чайковские на Урале» (1час).

Жизнь семьи Чайковских в г. Алапаевске (1849г-1852г). Знакомство с Домом  – Музеем   П.И. Чайковского в Алапаевске, уникальной коллекцией музыкальных инструментов. Памятник П.И. Чайковскому в г. Алапаевске. Знакомство с историей металлургического завода, которым руководил отец П.И. Чайковского.

Тема 12. «Симфоническое творчество П.И. Чайковского» (1час).

Симфонии Чайковского как одна из вершин в развитии европейской симфонической музыки. Народно-жанровые черты ранних симфоний и усиление трагедийного начала в поздних симфониях. Симфония №1, 4,6.

Тема 13. «Оперное творчество П.И. Чайковского» (1час).

Жанр оперы в творчестве Чайковского. Опера «Евгений Онегин». Роман Пушкина и опера Чайковского. Определение жанра оперы как «лирических сцен». История создания и первой постановки «Евгения Онегина». Крушение надежд на счастье – основная тема опера. Картины русского быта в опере.

Тема 14.  «Балеты П.И. Чайковского». (1час).Осуществление реформы и создание русской балетной классики. Истоки балетов Чайковского. Краткая характеристика и специфика структуры, композиция и популярность некоторых произведений мастера: "Лебединое озеро", "Спящая красавица", а также "Щелкунчик".

Тема 15.  «Камерно-инструментальные произведения П.И. Чайковского» (1час).

Знакомство с камерно-инструментальным наследием П.И. Чайковского:   3 струнных квартета, фортепианное трио, струнный секстет, фортепианные пьесы.

Тема 16.  «Романсы П.И. Чайковского» (1час).

Познакомить с романсами П.И. Чайковского. Содружество поэзии и музыки. Тематическое и жанровое разнообразии вокального творчества.

Тема 17. «Музыкальная культура г. Воткинска» (1час).

Юрасов Иван Григорьевич дед известного баса Бориса Штоколова (1930-2005гг.),  регент, учитель пения, пел тенором и дирижировал в Благовещенском соборе. История развития музыкальной культуры города.

Тема 18. «Потомки Чайковских».(1час).

Правнучатая племянница П.И. Чайковского Ксения Юрьевна Давыдова  и правнучка известного декабриста, долгие годы была верным хранителем духа клинского музея. Правнучатые племянники Лев и Григорий Давыдовы. Наталья Ипполитовна Алексеева, племянница Петра Ильича Чайковского, дочь Ипполита Ильича, родного брата композитора.

Тема 19. «Музыкальные фестивали и конкурсы им. П.И. Чайковского».(1час)

Международный фестиваль им. П.И. Чайковского, музыкальный фестиваль на Родине П.И. Чайковского, конкурс им. П.И. Чайковского.

Тема 20. «Музей – Усадьба П.И. Чайковского в Воткинске. Б.Я. Аншаков» (1час).

Знакомство с историей музея – усадьбы, его хранителями. Изучение художественного наследия научного сотрудника Б.Я. Аншакова, знакомство с его книгами о Чайковских. «Музыкальные четверги» Дома - музея  П.И. Чайковского.

Тема 21. «Памятные места П.И. Чайковского». (1час).

Памятник П.И. Чайковскому в Москве скульптора В.Мухиной; дом великого композитора в Клину; здание бывшего Императорского училища правоведения, где учился Чайковский; Санкт-Петербургская консерватория им. Римского-Корсакова, где учился Чайковский; Московская консерватория, где преподавал Чайковский;  усадьба Плещеево, где Чайковский работал в 1880-х годах; Мариинский театр в Санкт-Петербурге, где прошла премьера опер «Евгений Онегин», «Спящая красавица», «Пиковая дама», «Иоланта» и др.
 Большой театр в Москве, где прошла премьера оперы «Воевода», сказки «Снегурочка», балета «Лебединое озеро», оперы «Черевички» и др.., Казанский собор, где прошло отпевание тела Чайковского, Александро-Невская лавра, Некрополь мастеров искусств, где похоронен Чайковский.

Тема 22. «Чайковский и театр». (1час)

Углубление в изучение темы «Музыка П.И. Чайковского к спектаклям».

Тема 23. «Природа в жизни и творчестве П.И. Чайковского». (1час).

Выяснить какую роль играли образы природы в жизни и творчестве композитора. Прийти к выводу, что великий русский композитор Петр Ильич Чайковский обладал феноменальным чувством природы, которая играла в его жизни огромную роль.

Тема 24. «П.И. Чайковский и А.С. Пушкин». (1час).

Раскрыть представление детей о взаимообогащении и пересечении двух гениев культуры 19 века.

Тема 25. «Образ П.И. Чайковского в живописи» (1час).

Рассмотреть образ природы в творчестве композитора и в творчестве русских художников 19 века. Выявить сходства и различия художественного образа.  Фортепианный цикл «Времена года».

Тема 26. «Викторина по творчеству П.И. Чайковского». (1час).

Обобщить знания учащихся о жизни и творчестве композитора.

Тема 27-28. «Экскурсия в Музей – Усадьбу П.И. Чайковского». (1час).

Расширить знания детей о композиторе и дополнить новой информацией.

Тема 29. «Значение творчества П.И. Чайковского». (1час).

Показать значение творчества композитора для мировой музыкальной культуры.

Тема 30. «П.И. Чайковский сегодня». (1час).

Показать учащимся современность музыки композитора. Ретроспективный взгляд на пройденный материал.

Тема31-34. Подготовка и защита исследовательского проекта «П.И. Чайковский – наше все». (4часа).

Изучить  литературу по данной теме, организовать исследовательскую и проектную деятельность по данной теме.

Календарно-тематическое планирование.