Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГОС

                                   РАБОЧАЯ    ПРОГРАММА

                                   по  музыке для   7  класса

Автор:   Тарасова Светлана Александровна,

 учитель музыки ГБОУ Школа № 23

г.о. Самара

                                              2015 – 2016 учебный год

                                            Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования приказ МО РФ от 5.03.2004 № 1089 и рабочей программы  «Музыка.5-7 классы» авторы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская- 3изд.- М. Просвещение,2014.

Музыка – один из важнейших компонентов образовательной области «Искусство».

Цель обучения музыке: формирование музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры школьников

Программа направлена на достижение следующих задач:

​ формирование музыкальной культуры учащихся, что включает создание социально-художественного опыта, процесс его становления, развитие широты и социально значимой направленности личного музыкально-эстетического вкуса;

​ приобретение детьми системы опорных знаний, умений и способов музыкальной деятельности, обеспечивающих в совокупности необходимую базу для последующего самостоятельного знакомства с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания;

​ совершенствование детской эмоциональной сферы, воспитание музыкального, эстетического вкуса, интереса и любви к художественной музыке, желания слушать и исполнять ее;

​ становление «национальной широты» музыкального вкуса-- стремления слушать образцы национальной музыки разных народов, желания познать инонациональную музыку как в ее подлинных, фольклорных образцах, так и в аранжировке профессиональных композиторов (как способ эстетического усвоения духовной культуры другого народа);

​ приобщение детей к «золотому фонду» народной, классической и современной песни, формирование интереса и любви к пению, хоровому исполнительству;

​ активизация общественно-полезной направленности музыкальных занятий для использования репертуара, знаний и умений, приобретенных на занятиях и уроках, в деятельности детского коллектива, в собственном быту, на досуге;

Описание места учебного предмета в учебном плане

Срок реализации данной программы - 1 год. Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю .

Общая характеристика учебного предмета

Главной темой программы 7 класса является тема «Классика и современность». Предметом рассмотрения в 7 классе являются вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров; художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки; особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. В сферу изучения входят также жанровые и стилистические особенности музыкального языка, единство содержания и формы музыкальных произведений. Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального творчества и исполнения, присущего разным эпохам. Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия: тема первого полугодия - «Особенности драматургии сценической музыки»; тема второго полугодия - «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки».

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы  «Музыка» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской. При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта для 7 класса: учебники, фонохрестоматия, методические рекомендации.

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

• метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
• метод эмоциональной драматургии;
• метод интонационно-стилевого постижения музыки;
• метод художественного контекста;

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:

Обучение музыкальному искусству в 7 классе основной школы должно обеспечить возможность:

- совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор, исполнитель - слушатель); знать основные жанры народной, профессиональной, религиозной и современной музыки

-понимать особенности претворения «вечных» тем искусства и жизни в произведениях жанров (опере, балете, мюзикле,  рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, г, кантате, оратории,  мессе и др.);

- эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей;

-творчески интерпретировать содержание музыкального произведения, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации; ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи;  осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;

-        выявлять особенности построения музыкально-драматического спектакля на основе действия музыки с другими видами искусства;

-        использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

совершенствовать умения и навыки самообразования.

Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений и навыков.

            В соответствии учебным планом в 7 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

Содержание учебного предмета

Содержательный стержень программы — «Классика и современность». Вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях разных жанров. Художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки.Особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров — опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. Жанровые и стилистические особенности музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора. Стили музыкального творчества и исполнения, присущие разным эпоха

Раздел 1. Особенности музыкальной драматургов сценической музыки (17 ч.)

Классика и современность.

В музыкальном театре.

В музыкальном театре.

Героическая тема в русской музыке.

В музыкальном театре

Сюжеты и образы духовной музыки.

Музыка к драматическому спектаклю.

                   Примерный перечень музыкального материала

Иван Сусанин. Опера (фрагменты). М. Глинка.

Порги и Бесс Опера (фрагменты). Дж. Гершвин.

Князь Игорь. Опера (фрагменты). А. Бородин.

Ярославна. Балет (фрагменты). Б. Тищенко.

Высокая месса cи минор (фрагменты). И -С. Бах.

Всенощное бдение (фрагменты). С. Рахманинов.

Иисус Христос — суперзвезда. Рок-стера (фрагменты). Э.-Л. Уэббер.

Кармен Опера (фрагмента). Ж. Визе.

Кармен-сюита. Балет (фрагменты). Ж. Визе — Р. Щедрин.

Празднества. Из цикла «Ноктюрны». К. Дебюсси.

Ревизская сказка.  Музыка к спектаклю «Ревизор» по пьесе Н. Гоголя. А. Шнитке.

Родина моя Д. Тухманов, слова Р. Рождественского

Дам, где мате детство остаемся. Ю. Чичков, слова М. Пляцковского.                                                                                                                  Дорога добра. Из телевизионного фильма «Приключения Маленького Мука». М. Минков, слова Ю. Энтина.

Небо в глазах. С. Смирнов, слова В. Смирнова.

Рассвет-чародей. В. Шаинский, слова М. Пляцковского.

Только так. Слова и музыка Г. Васильева и А. Иващенко.

Синие сугробы. Слова и музыка А. Якушевой.

Ночная дорога. С. Никитин, слова Ю. Визбора.

Исполнение желаний. Слова и музыка А. Дольского.

Тишь. Слова и музыка А. Загота.

Наполним музыкой сердца. Слова и музыка Ю. Визбора.

Как здорово. Слова и музыка О. Митяева.

Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (аутентичный, кантри, фолк-джаз, рок-джаз и др.). 

Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки (17 ч.)

Музыкальная драматургия- -развитие музыки

Камерная инструментральная музыка

Циклические формы инструментальной музыки.

Симфоническая музыка.

Музыка народов мира.

Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.

              Примерный перечень музыкального материала

Соната № 11. В.-А. Моцарт.

Соната № 8 («Патетическая»). Л. Бетховен.

Соната № 2. С. Прокофьев.

Симфония № 1 (1-я часть). В. Калинников.

Симфония № 103 («С тремоло литавр») (фрагменты). Й. Гайдн.

Симфония № 1 («Классическая») (фрагменты). С. Прокофьев.

Симфония № 40. В.-А. Моцарт. Симфония № 5 (фрагменты). П. Чайковский.

Симфония № 5 (фрагменты). Л. Бетховен.

Симфония № 8 («Неоконченная») (фрагменты). Ф. Шуберт.

Симфония №  7 («Ленинградская»)  (фрагменты).  Д.  Шостакович.

Этюды но каприсам И. Паганини. Ф. Лист.

Чакона. Из Партиты № 2 ре минор. И.-С. Бах — Ф. Бузони.

Лесной царь. Ф. Шуберт — Ф. Лист.

Сюита в старинном стиле. А. Шнитке.

Рапсодия а стиле блюз. Дж. Гершвин.

Концерт для скрипки с оркестром. А. Хачатурян.

Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (аутентичный, кантри, фолк-джаз, рок-джаз и др.).

Россия, Россия. Ю. Чичков, слова Ю. Разумовского.

Журавли. Я. Френкель, слова Р. Гамзатова.

Сыновья уходят в бои. Слова и музыка В. Высоцкого.

День Победы. Д. Тухманов, слова В. Харитонова.

Солдаты идут. К. Молчанов, слова М. Львовского.

До свидания, мальчики. Слова и музыка Б. Окуджавы.

Баллада о солдате.  В. Соловьев-Седой, слова М.  Матусовского.

Нечаянно-негаданно. Слова и музыка Ю. Кима.

За туманом; Маленький гном. Слова и музыка А. Кукина.

Следы. Слова и музыка В. Егорова.

Колоколенка. Слова и музыка Л. Сергеева.

Весеннее танго. Слова и музыка В. Миляева.

тематическое планирование

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения предмета музыки в 7 классе учащиеся должны знать/понимать:

​ понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

​ знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;

​ развить музыкально-образное мышление, научить разбираться в закономерностях искусства, восприятии музыки; научить размышлять о ней, связывая с жизнью и другими видами искусства;

​ понимать, что музыка подвластна законам жизни, по ним существует, развивается, воздействует на людей;

Уметь:

​ уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю;

​ владеть навыками музицирования: исполнения песен, напевание запоминающихся мелодий.

​ анализировать различные трактовки одного и того же произведения.

​ развитие музыкальных способностей, певческого голоса, знаний и умений в области музыкальной, в том числе нотной, грамоты

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных работ (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала.

поурочно-тематическое планирование

  Список научно-методической литературы

• «Музыка.5-7 классы» авторы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская- 3изд.- М. Просвещение,2010
• Сергеева Г.П. Музыка: 5 -7класс: учебник для общеобразовательных учреждений:/Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская- М. Просвещение,2012
•  Вера Надеждина .Лучшие сценарии, игры, конурсы, забавы для младших школьников.-Минск: Харвест,2008.
• Классные часы: внеклассная работа :1-4классы.М.А. Козлова.- М.: «Экзамен», 2009.
• Домашкина М.В. школьные капустники, театры миниатюр, КВН./Н.В.Домашкина.-М.:Глобус, Волгоград: Панорама, 2008.
• Научно-практический журнал. Завуч начальной школы №7, 2008.

2.Литература для учащихся.

• Я познаю мир. Дет.энциклопедия: Музыка /Авт.А.С.Кленов. Под общ.ред.О.Г.Хинн. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2000.- 464с.
• Ивановский Ю.А. Занимательная музыка.- Ростов н /Д.: «Феникс», 2002.- 128с.
• Ушакова О.Д. Великие композиторы: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.- 96 с.

Электронные образовательные ресурсы:

1.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

2.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

3.Музыка. Фонохрестоматия. 7 класс(Электронный ресурс)/сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, , Т.С.Шмагина.- М.Просвещение, 2010.

3. Наглядные пособия.

1. Портреты композиторов.

2. Альбомы с демонстрационным материалом.

3. Фотографии и репродукции картин художников и крупнейших центров мировой музыкальной культуры.

4. Технические средства обучения.

1. Музыкальные инструменты.

2. Персональный компьютер.

3. Мультимедийный проектор.

4. Экспозиционный экран.

5. DVD-проигрыватель.