конспект занятия по теме Графический редактор GIMP . Анимация в программе GIMP

№

Структура занятия

Содержание занятия

Деятель-

ность учаще-

гося

Время

( мин)

Методические ука-

зания

1

Организа-

ционныймомент

Здравствуйте, ребята!

Тема нашего урока   «Графический редактор GIMP . Анимация   в программе GIMP »

Цель нашего   урока:формирование умений и навыков создания анимированных изображений

Сегодня мы с вами научимся анимировать, т. е. приводить в движение графическое изображение.

Давайте составим сценарий и определимся с кадрами и их количеством.

Приветствуют учителя

2 мин.

Даю четкие целевые установки.

Проверяю готовность к занятию

Слайд 2

2

Актуализация знаний

Педагог: Для создания мультипликационных фильмов авторы придумывают героев и сюжет, делают эскизы, разрабатывают сценарий, где детально отражают все события и выстраивают их в определенной последовательности.

Мало кто знает, что для того, чтобы его любимый герой «жил» на экране в течение 1 минуты, необходимо нарисовать 1500 рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки , чтобы его можно было наложить на фон. Нетрудно подсчитать, что 10-минутный мультфильм = 15 000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то на производство 10-минутного мультфильма уйдет около года.

На предыдущем занятии (теоретического обучения) мы с вами познакомились с понятием анимации.

Давайте вспомним:

• Что необходимо составить, прежде чем анимировать изображение? (алгоритм или сценарий)
• Из каких элементов состоит сценарий? (кадры)
• Что нужно сделать, чтобы движение было более плавным и реалистичным? (создать больше кадров)

Молодцы!Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте повторим ТБ при работе за компьютером

Отвечают на вопросы педагога.

Вспоминают и называют правила ТБ

3 мин.

Слайд

3-4

3

Подготовительный этап

Педагог: Сегодня мы с вами научимся анимировать, т. е. приводить в движение графическое изображение.  Для того, чтоб нам было легче выполнять задания на столах у нас лежит карточка - приложение в которой описан ход наших действий.

Давайте составим сценарий и определимся с кадрами и их количеством.

Идет обсуждение сценария.

Определились с кадрами и их количеством:

Для создания кадров нам необходимо выполнить редактирование изображения, тем самым мы повторим основные операции в GIMP: выделение области, трансформирование, создание слоя, дублирование слоя, ретуширование изображения.

Обсуждение сценария и определение количества кадров

2

мин

Слайд 5

4

Изучение нового материала

Запуск программы GIMP осуществляется нажатием кнопки Пуск на панели задач и выбором команды все  программы – Стандартные – GIMP
Режимы  работы в графическом редакторе:  

• Работа с рисунком; файл – открыть (выбор рисунка)
• Выбираем  по сценарию, какая часть у нас будет двигаться первой
• Копируем нашу картинку (слой – создать копию слоя)
• Выбираем инструмент «свободное выделение», выделяем нужную деталь.      Приложение 2
• Выбираем инструменты перемещение и вращение. Передвигаем деталь. Прикрепить слой.  Приложение 3
• Копируем слой, выделяем следующую деталь и с помощью вращения и передвижения , перемещаем деталь и т. д . повторяем несколько раз
• Чем больше слоев будет создано, тем более плавное движение будет производиться
• После того как мы создадим анимацию ее можно воспроизвести.

Фильтр - анимация – воспроизвести.

• Сохранить анимацию. Файл – сохранить как-выбираем имя файла- папку- тип файла (GIFimage)
• Анимацию можно использовать в презентации

Учащиеся внимательно слушают и рассматривают представленные изображения

Отвечают

на вопрос учителя

Записывают в тетрадь  определение

15

мин

Задаю вопросы учащимся.

Слайд 6-11

5

Здоровье

Сберегающий компонент.Физкульт-минутка.

Выполняем комплекс упражнений.Приложение  4

Молодцы.

Продолжаем выполнять работу за компьютером.

3

мин

Музыкальный файл

6

Практическое задание

Теперь, ребята, вы должны выполнить практическое задание на компьютере. Необходимо создать анимацию по образцу в графическом редакторе GIMP

используя все необходимые  инструменты редактора. Работа выполняется по созданному сценарию.  Дополните сюжет анимации самостоятельно.  Рассаживаемся за компьютеры и приступаем к выполнению практического задания.

По мере выполнения задания анализируем работы детей.

Выполняют самостоятельно работу

15

мин

Слайд 9

7

Подведение итога занятия

Чтобы проверить степень усвоения учащимися нового материала, предлагаю провести небольшую блиц – конференцию, где учащиеся могут задать друг другу вопросы, которые вызвали у них затруднение.

1. Отчего зависит плавность движения в анимации?
2. Любую картинку можно привести в движение?
3. Можно увеличить или уменьшить  скорость движения картинки?

Молодцы, ребята, хорошо поработали . Всем спасибо за работу на занятии. До свидания.

Отвечают на вопросы

5

мин

Задают вопросы

Благодарю за урок

8

Домашнее задание:

творческая работа с применением эффектов слоя.