Программа кружка "Волшебные краски природы"

Программа кружка дополнительного образования по изобразительному искусству «Волшебные краски природы»

(для детей с интеллектуальными нарушениями)

Пояснительная записка

     Программа кружка «Волшебные краски природы» раскрывает задачи и содержание работы по художественно-экологическому воспитанию детей среднего школьного возраста. Эта программа помогает развить в воспитанниках полноценную гармоничную личность, так как для нормального её становления недостаточно заботиться лишь о здоровье ребенка, но не менее важно воспитывать в нем нравственность, духовную свободу, творчество, которые рождаются у него от соприкосновения с природой и искусством. 

     Главной задачей кружковой работы является оказание помощи воспитаннику  разглядеть всю красоту природы,  научить не только видеть, но любить и беречь прекрасное в ней, а эта любовь к родной природе во всем её многообразии закладывает основу любви к Родине. При этом совсем не важно ставить цель вырастить художников и натуралистов, важно разбудить душу ребёнка, научить его смотреть и видеть, слушать и слышать, размышлять и понимать, удивляться и творчески мыслить, вызывать интерес к творческой деятельности через любовь к природе.

      Изобразительные виды деятельности имеют большое познавательное и коррекционное значение благодаря своей наглядности. Ребенок в изобразительной деятельности одновременно опирается на несколько анализаторов (зрение, слух, тактильное восприятие), что оказывает положительное влияние на развитие.

    Дети с ОВЗ  по-разному овладевают движениями, направленными на изображение простых предметов: одним достаточно общего показа, чтобы они смогли повторить движение и получить изображение; другие не могут перенести зрительно воспринятое движение в руку, им недостаточно зрительного показа, а нужно, чтобы рука почувствовала движение. Им нужен не только зрительный показ, но неоднократное движение с их рукой, так как глаз и рука этих детей тут же «забывает» движение и в следующий раз ребенок делает попытку вспомнить, пытается сделать, а ничего не получается. Таким детям необходима длительная помощь, пока движение окончательно не закрепится. Ведущая роль в создании рисунка, поделки, аппликации принадлежит восприятию, от которого зависит качество изображения. В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок  испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное: создавая изображение, они приобретают различные знания; уточняются и углубляются их представления об окружающем; в процессе работы начинается осмысливание качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать изобразительными навыками и умениями, учиться осознанно их использовать.     Работы свидетельствуют: занятия рисованием и другими видами изобразительной  деятельности создают основу для полноценного содержательного общения детей между собой и с взрослыми; выполняют терапевтическую функцию, отвлекая от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное, приподнятое настроение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние. Поэтому так важны занятия  изобразительной, творческой деятельностью. Изучение психолого-педагогических особенностей изобразительной деятельности показало, что обучение рисованию детей с ОВЗ признано одним из важных коррекционно-развивающих факторов, который также способствует познанию ребенком окружающего мира.

     Программа кружка «Волшебные краски природы» нацелена на совершенствование методов и средств художественно-экологического воспитания детей, их духовного развития. Способствует развитию художественного вкуса. Умение видеть красоту природы вокруг нас, замечать прекрасное в простых вещах – капле воды, сверкающей на солнце, причудливых формах облаков и отображать это в своих художественных работах.

     Особый акцент программы – творческая деятельность детей. Ведь они не просто исследуют различные объекты природы, но и по-своему их передают: простая в аквариуме рыбка может стать рыбкой-царевной в золотой короне или невестой в прозрачной фате; коряга, принесённая из леса, в руках ребёнка может превратиться в сказочное существо волшебного леса – стоит только внимательно всмотреться и взять краски.

  Цель:

            Развивать у детей интерес и любовь к природе, учить творчески     отображать в своих работах полученные знания

  Задачи:

     1.    Образовательная:

  -  обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков работы в различных видах художественной деятельности;

   - обучение техническим навыкам и умениям в изобразительной деятельности.

2. Развивающая:

  -  формирование эстетического вкуса;

  -  развитие творчества и фантазии, ассоциативного мышления и воображения, любознательности и наблюдательности;

  -  обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков работы в различных видах художественной деятельности.

3. Воспитательная:

  -  формирование экологической культуры школьника, воспитание духовно богатой личности.

       Отличительной особенностью этой программы является способ подачи материала, который  развивает у детей интерес и любовь к природе.

      Новые знания не даются в готовом виде, а постигаются ими путем самостоятельного наблюдения, сравнения и анализа живых и неживых объектов природы.     Благодаря комплексному применению программ школьники приобретают больше знаний, получают новые впечатления.

           Программа «Волшебные краски природы» основана на  следующих дидактических принципах:

      – создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов учебного процесса (принцип психологической комфортности);

     -   введение новых знаний не в готовом виде, а через самостоятельное «открытие» (принцип деятельности);

     -    обеспечение возможности продвижения каждого ученика своим темпом (принцип минимакса);

     -   формирование у воспитанника умения осуществлять свой выбор в создании художественного образа (принцип вариативности);

     -  ориентация процесса обучения на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности (принцип творчества);

    -   раскрытие взаимосвязи новых знаний с предметами и явлениями окружающего мира (принцип целостности);

    -  обеспечение преемственности между всеми этапами воспитательного процесса (принцип непрерывности).

Программа «Волшебные краски природы» рассчитана один год обучения – 18ч.

Программа включает в себя 18 занятий.

          План работы кружка «Волшебные краски природы»

1. Грошенков И.А. Уроки рисования в I-VI классах вспомогательной школы.- М., Просвещение, 1975.
2. Головина Т.Н. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы. -М., Педагогика, 1974.
3.  Павлинов П.Я. Каждый может научиться рисовать. М., Совхуд, 1966.
4.  Платонова Н.И., Синюков В.Д. Энциклопедический словарь юного художника. М., Педагогика, 1983.
5. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство в школе. М., Просвещение, 1984.
6.  Кузин B.C., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь. М., Дрофа, 2008.
7.  Времена года. Пейзаж в творчестве русских художников XIX- начала XX века  М., Просвещение, 1988