Урок изобразительного искусства «Рассматривание иллюстраций картин И. Левитана «Март», «Первая зелень. Май», К. Юона «Мартовское солнце»

Урок изобразительного искусства «Рассматривание иллюстраций картин И. Левитана «Март», «Первая зелень. Май», К. Юона «Мартовское солнце»

Учитель: Попов Роман Борисович

Цели и задачи: 

- Продолжать учить детей понимать содержание картин, знакомить их со средствами выразительности, используемыми художниками.

- Расширять знания детей о творчестве художников И.И.Левитана, К. Юона о жанре живописи  в которых они работали.

- Развивать у детей внимание, наблюдательность, активизировать речь детей.

- Коррекция зрительного и слухового восприятия.

- Содействовать формированию эстетического отношения к действительности.  

Материалы к уроку: 
Репродукции картин И. Левитана «Март», «Первая зелень. Май», К. Юона «Мартовское солнце»
Ход  урока:

I. Организационный момент.

Общая организация детей и подготовка необходимых учебных принадлежностей.  

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Работа над темой

Человек начал изображать природу ещё в далёкие времена. Но почти всегда эти изображения служили лишь фоном для портрета или какой-то сцены. Позже  появились пейзажи – картины, в которых природа стала их главным содержанием. 
Мастера этого жанра передают наиболее характерные, типичные, существенные черты облика природы той или иной страны, края, места.

Сегодня мы будем подробно знакомиться с картинами Исаака Левитана «Март», «Первая зелень» и К. Юона «Мартовское солнце»

Исаак Ильич Левитан долгими часами бродил по лесам Подмосковья, Поволжья, Тверской губернии, а потом на полотнах возникали тоненькие берёзки, стоящие в талой весенней воде, мостик через реку. Это мастер лирического пейзажа, «пейзажа настроения». Его картины то грустные, то радостные, то тревожные, говорят нам не только о красоте природы, но и о чувствах и настроениях художника. 

Настоящий художник всегда учит особому зрению. Он словно обостряет наши чувства, заставляет видеть необычное в обычном, красоту и поэзию — в привычном и будничном.

Перед вами картина Исаака Левитана «Март»

Всмотритесь в неё, а я расскажу историю её появления. Начиналась весна, и день стоял солнечный и радостный. Левитан ехал в санях и невесело посматривал по сторонам. “Видно, не придётся сегодня поработать, — подумал он, — слишком светло всё, слишком ярко, как в театре. Как жаль, целый день пропадёт!”

Вдруг в синем небе над его головой закричала лесная птица сойка. Услышав её крик, художник вздрогнул от неожиданности, быстро вскинул голову, и его широкополая шляпа отлетела и свалилась в снег. И тут солнечные лучи брызнули ему в глаза и с непривычки Левитан словно ослеп. Он привстал в санях, замахал руками и тоже вывалился в снег. А лошадка на радостях, что сани стали совсем лёгкими, рванулась вперед, да и припустила рысью. Добежала до дома и встала перед крыльцом, как вкопанная. Лежит Левитан в сугробе, ищет шляпу, чтоб скорей нахлобучить, а шляпы-то и нет! Сел он, глаза открыл. С непривычки и смотреть не может, опять зажмурился. Потом протёр глаза, взглянул — и сам себе не поверил. Красота-то, какая!

- Итак, нравится ли вам картина? Какие чувства она у вас вызывает?

(Смотришь на картину и чувствуешь дыхание весны. Хочется прямо сейчас сесть в сани и проехаться по лесной тропинке, ощутить свежесть и чистоту воздуха. Подставить лицо яркому солнышку и насладиться его теплом.)

- Давайте посмотрим на картину в целом. Что мы видим?

(Сюжет картины очень прост. Запряжённая в сани лошадка стоит у крыльца деревянного дома, зимняя дорога, оттаивающая от яркого солнца, сугробы снега и деревья — вот и всё, что мы видим. Но при пристальном всматривании обнаруживаются детали, неприметные сначала.)

- Взгляните на небо. Что вы можете сказать о нём?

(Высокое голубое небо; лазурное, чистое по-настоящему весеннее небо; ясное и безоблачное, кажется, можно разглядеть высоко парящую птицу.)

- А теперь, ребята, попробуйте описать деревья, изображённые на картине.

(Отбрасывая на снег лиловые тени, недвижно стоят в лесу деревья, словно купаются в высоком небе; стволы деревьев устремлены вверх; тоненькие гибкие веточки берез переливаются разными цветами; стройные стволы берёз словно светятся, а за ними виднеется тёмная зелень сосен.)

- А каким художник изобразил снег?

(Снег на крыше крыльца подтаял; на дороге снег потемнел; стал рыхлым; появились проталины.)

- Попробуйте определить цветовую гамму картины. Оттенки каких цветов нашли здесь сочетание и в чём?

(Цветовая гамма картины строится на сочетании трёх цветов: жёлтого, голубого и зелёного с добавлением белого. Жёлтый — на стене дома, на двери, в верхушках деревьев, в коричневой шерсти лошади. Голубой окрашивает весеннее небо, тени от деревьев слева. Зелёный — в хвое сосен. Белый — в изображении снега.)

- Цветовая гамма необычно звучная и выразительная, как гимн весне, обновлению природы. Настроение картины, прежде всего, создаётся присутствием солнца. Что вы можете о нём сказать?

(Солнце ласково пригревает и отражается на жёлтых стенах деревянного дома, в зелени сосен и голубых тенях деревьев; потоки яркого света делают стену дома золотистой, как янтарь; тёплые лучи весеннего солнца растопили снега; ласковое весеннее солнце льёт на землю свет и тепло.)

- На картине нет изображения человека. Подумайте, а говорит ли что-нибудь на этой картине о присутствии человека?

(Людей на картине нет, но мы ощущаем присутствие человека: и в снятой с окна ставне, и в распахнутой, словно качающейся двери на крыльце. Заботливый хозяин побеспокоился о первых прилетающих в наши края птицах — скворцах: высоко-высоко на берёзе — скворечник; ждёт - не дождётся своих жильцов. Даже лошадка, кажется, начнёт сейчас переступать с ноги на ногу и вот-вот сдвинется с места.)

- Что вы можете сказать о настроении, которое рождается при вглядывании в это произведение искусства?

Неброский на первый взгляд сюжет картины рождает ощущение тепла и радости, чувствуется даже запах весны. Будничная картина заставляет переживать чувство радости и праздника. Наряду с радостным настроением мы испытываем чувство лёгкой грусти, ведь с зимой тоже расставаться жалко, да и весна только начинается, будут впереди ещё и холода, и морозы, но верится: обязательно случится что-то хорошее.

- Какой вывод мы можем сделать из всего нами сказанного?

Картина “Март” — это одно из самых радостных произведений Исаака Левитана. Живописец сумел передать впечатление первого по-настоящему весеннего дня, которое складывается из звона капели и быстрых ручейков талой воды, из слепящих лучей солнца, из необыкновенных голубых теней, которые, кажется, бывают только в марте.

Следующая картина И. Левитана «Первая зелень. Май»

Пейзажи Левитана – это глубокие, наполненные колоритом полотна. Только ему свойственно умение сочетать контрасты темных и светлых оттенков.

Полотно «Первая зелень. Май» демонстрирует нам это. Художник использует всего несколько основных цветов, но буйство красок не может не поражать. Хочется бесконечно всматриваться в пейзаж. Он успокаивает и дает душевное созерцание. Заставляет остановиться и подумать, обратить внимания на такие прекрасные и простые вещи, которые нас окружают. Это природа во всех ее проявлениях.

На картине изображены деревья, которые распустили свои листья в пышные кроны, среди них почти незаметна крыша старого деревянного дома на заднем плане. Поражает умение художника предать движение солнечных бликов. Дом словно врос в землю вместе с деревьями и затерялся среди этой красоты.

Художник с помощью игры света и тени придал картине жизненной энергии и реалистичности. Серый оттенок крыши гармонично сочетается с зеленью. Все картины Левитана вызывают не забываемые эмоции в душе. Смотря на этот пейзаж, словно оказываешься перед этой калиткой, на дорожке.

Хочется пройтись по ней, чтобы зайти во двор, побыть там, наслаждаясь и созерцая красоту тех мест. Порой даже не нужно читать описания полотна, стоит просто взглянуть и тогда понимаешь, как картина полностью переносит сознание в эпоху того времени. Все становится понятным, и просто думаешь, думаешь…

Картины И. Левитана помогают понять и изучить нашу землю. Они усиливают нашу любовь к русской природе, к родной стране. 

Перед вами последняя репродукция, это картина К. Ф. Юона « Мартовское солнце».
- Константин Фёдорович  Юон – замечательный живописец, художник – пейзажист. Его картины жизнерадостны и праздничны. Он часто писал солнечные пейзажи. В картине «Мартовское солнце» художник с большим мастерством передаёт радостное настроение солнечного дня первого весеннего месяца.
- Что изобразил художник на картине?

(Изображена деревенская улица, дома, уходящие вдаль, огромные высокие деревья, отяжелевшие под солнечными лучами сугробы снега и глубокое сине – голубое весеннее небо с редкими, быстро мчащимися облаками)

 Пейзаж тесно связан с жизнью человека, его трудом. На переднем плане художник изобразил двух деревенских ребятишек на лошадях. Они приносят в картину жизнь и движение. 
В центре картины стройные белоствольные берёзы. От деревьев падают длинные синеватые тени.
Крыши домов покрыты снегом, но он должен вот-вот сойти, соскользнуть вниз. Небо на картине большое – большое, без конца и без края.
На картине нет солнца, но виден розоватый, золотистый свет на деревьях и на снегу. Тёплым светом мартовского солнца пронизано всё вокруг.
- Какое сочетание цветов использовал художник, чтобы передать светлое, радостное настроение, которое возникло у него, когда он увидел этот мартовский день?

(Сочетание розовато- голубого, сиреневого, золотого, жёлто-голубого, бело-розового. Такой колорит – сочетание различных цветов – помог художнику передать настроение весеннего дня)
- Ваши впечатления от картины?

(Казалось бы, ничего красивого нет. А между тем, как всё прекрасно и даже празднично, когда светит мартовское солнце. Художник заставил нас увидеть красоту природы в обыкновенный будничный день)

- Какие признаки наступающей весны передают художники в своих произведениях? 
- Какие оттенки тающего снега можно перечислить в картинах художников-пейзажистов? 
- Какого цвета небо, тени на снегу? 

- Почему мы испытываем радость от картин о весне? 

Итог урока: 
- Картины каких художников мы рассматривали на уроке? 
- Какие названия картин запомнили? 
- Что такое пейзаж? 
Благодарю вас, ребята, за активную работу на уроке, за хороший эмоциональный настрой во время занятий.