Оглавление

1.Комплекс основных характеристик дополнительной

общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка                                                                      

1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты                                          

1.3. Содержание программы                                                                

2.Комплекс организационно педагогических условий

1.  Календарный учебный график                                                      
2.  Условия реализации программы                                                  
3. Формы аттестации                                                                          
4.  Оценочные материалы                                                                  
5.  Методические материалы                                                              

2. Воспитательная деятельность

4. Список литературы                                                                        

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка

Нормативные правовые основы разработки ДООП:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
• Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р).
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству».
• Приказ Министерства просвещения России от 27.07.2022 г. № 629

 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» 

• Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с  «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих        программ (включая разноуровневые программы)».
• Положение о дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе МБУДО «Баргузинский дом детского творчества» Приказ № 26, от 31.05.2023 г.  

Актуальность программы.

Приобщение обучающихся  к  полезному  виду  рукоделия.  Рукоделие является  не  только  приятным и успокаивающим  занятием,  но  и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчёркивают творческую индивидуальность, дают возможность для  создания  разнообразных  предметов  интерьера,  деталей  одежды  и  украшений. Дети с художественным вкусом могут применять полученные знания и навыки в выборе будущих профессий,  таких  как  дизайнера  или  модельера. Программа  позволяет  реализовать индивидуальные пути развития ребенка посредством отбора видов работ в зависимости от способностей, наклонностей, потребностей обучающихся.

Вид программы: Модифицированная программа

Основная направленность программы: художественная.

Адресат программы:   

Данная программа рассчитана на детей от 7 до 14 лет. Программа «Ларец творений» представляет собой вводный материал в освоение декоративно-прикладного искусства. На любом этапе освоения программы ребёнку будет интересно, но, чтобы добиться высокой результативности, педагог должен обладать педагогической  грамотностью и знанием своего предмета. Курс обучения рассчитан на 3 года.

 Состав учебной группы может быть разновозрастным, так как каждый занимается своим делом, а методика обучения дифференцированная. Так же в разновозрастной группе я могу рассчитывать на помощь старших детей.  Следовательно, в таких группах очень легко работать, хорошо налаживаются взаимоотношения между детьми, классными руководителями и что немаловажно с родителями.

Срок и объем освоения программы:

3. года, педагогических часов, из них:

 «Базовый уровень» - 3 года, _576_педагогических часов;

      Форма обучения: очная.

Особенности организации образовательной деятельности: группы разновозрастные.

Режим занятий:

Базовый уровень

1 год обучения – 4 часа в неделю, 144 часа в год

2 год обучения – 6 часов в неделю, 216 часов в год

3 год обучения – 6 часов в неделю, 216 часов в год

1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты

Формирование гармоничной творческой личности ученика через формирование эстетического отношения к окружающему миру средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

Развивающие:
- Пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики.
- Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству
- Формирование творческих способностей, духовной культуры;
Образовательные
- Знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, теории о цвете, декоративно – прикладного искусства;
- Формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
- Совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

Воспитательные:
- Воспитывать активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие.
- Формировать систему нравственных межличностных отношений, культуру общения, умение работы в группах  на занятиях кружка.

- Организация разнообразной, творческой и общественно значимой деятельности (потребности в творческом деле).
- Воспитывать в обучающихся любовь к своей родине,  через  знакомство с творчеством рукодельниц Баргузинской долины.
- Добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

1.3. Содержание программы

«Ларец творений»

(1 год обучения)

Учебный план

Содержание учебного плана

1 год обучения.

        1. Вводное занятие. Знакомство с детьми.

Правила проведения и внутреннего распорядка для обучающихся в детском объединении (вводный инструктаж). Знакомство с программой обучения, её целями и задачами. Ознакомление с расписанием занятий. Инструктаж по технике безопасности. Правила безопасности при работе с материалом, колющими и режущими инструментами, с лаком, клеем. Организационные вопросы.

 2. Конструирование из гофрированной бумаги.

Теория:

-Знакомство с бумагой, рассматривание предметов из бумаги.

- Свойства гофрированной бумаги. Приемы и способы работы.

- Знакомство с применяемыми инструментами и правилами безопасной работы с ними; материалы и их свойства;

-Изучение техники торцевания.

Практика:

- Объемные аппликации из гофрированной бумаги в технике торцевания.

- Создание объемных цветов, способы соединения деталей.

- Топиарий из гофрированной бумаги.

3. Работа из бросового и природного материала.

Теория:

- Что такое природный и бросовый материал?

- Необходимые инструменты и материалы

-Знакомство с применяемыми инструментами и правилами безопасной работы с ними; материалы и их свойства;

Практическая часть.

- Топиарий из сосновых шишек.

- Ваза из ватных палочек

- Настольный сувенир из Байкальских камней

- Объемная аппликация из семечек

- Корзинка для украшений из пряжи

4. Работа с атласными лентами.

Теория:

-  История атласных лент;

- Разновидность атласных лент;

- Знакомство с применяемыми инструментами и правилами безопасной работы с ними; материалы и их свойства;

Практическая часть.

- Оформление книги, блокнота атласными лентами.

-  Фенечки (браслеты)

- Новогодняя елочка из атласных лент.

- Ароматная корзинка при помощи мыла и лент

5. Солёное  тесто.

Теория:

- Рецепт и способы изготовления соленого теста,  условия хранения.

- Инструменты и материалы, используемые при работе с соленым тестом (виды кистей, стеки, резаки).

- Виды красителей, используемых для окрашивания соленого теста.

- Варианты сушки готовых изделий (сроки, условия, материалы, используемые при сушке).

- Виды сушки изделий (основная, после окрашивания, высыхание лака).

- Основы цветоведения.

- Последовательность лакирования изделий,  материалы и инструменты, используемые при работе с лаком.

- Знакомство с применяемыми инструментами и правилами безопасной работы с ними; материалы и их свойства;

Практическая часть.        

- Выполнение простейшего изделия (листочек, цветок, гусеница, улитка) по образцу.

- Выполнение полуобъемных композиций (собака, пчёлка, сова, зайчик, медведь и др.)

- Изготовление декоративных панно с налепными узорами (панно с цветами, корзинка с фруктами)

6. Вышивка крестом.

Теория:

- История возникновения вышивки крестиком.

- Необходимые инструменты и материалы для вышивки крестом.

- Как выбрать вышивальные нити и канву

- Схемы для вышивки. Техника вышивания.

- Знакомство с применяемыми инструментами и правилами безопасной работы с ними; материалы и их свойства;

Практическая часть.

- Виды строчек. Способы закрепления нити.

-Учимся вышивать буквы, цифры, узоры.

- Практикуем  схемы для начинающих

- Вышивка картин по схеме (на выбор).

10.Выполнение итоговых работ по выбору.

11. Итоговое занятие.

Подведение итогов работы за учебный год.  Участие в творческом отчёте коллектива Дома детского  творчества.

Календарный  учебный  график 1  год обучения

(2 год обучения)

Учебный план

Содержание программы.

2. год обучения.

1. Вводное занятие.

- Учебная программа и режим работы.

- Обзор итогов 1-го года обучения.

- Задачи на новый учебный год.

- Организационные вопросы.

- Правила безопасности.

2. Конструирование из гофрированной бумаги и картона.

Теория:

- Знакомство с гофрированным картоном.

- Свойства картона. Приемы и способы работы.

- Знакомство с применяемыми инструментами и правилами безопасной работы с ними. Материалы и их свойства.

- Техника торцевания.

Практическая часть:

- Мини-топиарий «Сердце» в технике торцевания

- Объемная фигура «Сердце» при помощи гофрированного картона и бумажных салфеток.

- Шкатулка из гофрированного картона.

3. Изделия из бросового и природного материала.

Теория:

- Необходимые инструменты и материалы

- Повторение правила безопасности работы с применяемыми инструментами, материалы и их свойства.

- Разновидности материала.

- Как правильно применять материал.

Практическая часть:

- Елочка из ватных дисков.

- Коврик из пряжи (помпонов).

- Мозаика из пробок

- Венок из подручных материалов и шишек.

4 .Холодный фарфор.

Теория:

- Что это такое?

- История возникновения

- Свойства

-Из чего можно сделать холодный фарфор?

- Идеи изделий

Практическая часть:

- Подставка для телефона «Кошечка» из фарфора.

- Набор серьги+браслет.

- Настольный сувенир «Зайка с шарами» и др.

- Оберег «На удачу».

5 . Папье-маше. Декупаж.

Теория:

- Знакомство с техникой папье-маше. Маширование.

- Применяемые инструменты и правила безопасной работы с ними; материалы и их свойства

- Знакомство с техникой декупаж. Виды и стили.

- Применяемые инструменты и правила безопасной работы с ними; материалы и их свойства

Практическая часть:

- Изготовление «Киндера Сюрприза» в технике папье-маше (маширование).

- Изготовление сувенирной копилки в технике декупаж.

- Оформление тарелки папье-маше в технике декупаж.

6. Вышивка крестом и бисером.

Теория:

- Повторение выполнение приемов вышивки крестом.

-Изучение вышивки бисером.

- Самостоятельная разметка на канве, условные обозначения.

- Схемы узоров для вышивания крестиком и бисером.

- Практикуем схемы картинок для начинающих.

- Вспоминаем  применяемые инструменты и правила безопасной работы с ними; материалы и их свойства.

Практическая часть:

- Схема «Снегирь»

- Схема «Ангелочек»

- Схема «Мышка»

- Схема узор «Сердечки»

- Схема узор «Орнамент»

7. Фоамиран.

Теория:

- Виды и свойства.

- Техника безопасности.

Практическая часть:

- Изготовление броши «День Победы».

- Корзинка для конфет.

Выполнение итоговых работ по выбору.

Изготовление и защита итоговой работы по выбору.

8. Выполнение итоговых работ по выбору.

Изготовление и защита итоговой работы по выбору.

 Итоговое занятие.

Подведение итогов работы за учебный год.  Участие в творческом отчёте коллектива Дома детского творчества.

7. Выполнение итоговых работ по выбору.

Изготовление и защита итоговой работы по выбору.

8. Итоговое занятие.

Подведение итогов работы за учебный год.  Участие в творческом отчёте коллектива Дома детского творчества.

Календарный  учебный  график 2 год обучения

Учебно-тематический план.

3 год обучения.

Содержание программы.

3 год обучения.

1. Вводное  занятие.

Повторение пройденного материала. Знакомство с программой 3 года обучения, с режимом  занятий. Правила поведения и требования к учащимся. Организационные вопросы.

2. Поделки из бросового и природного материала.

Теория:

- Виды материалов. Условия хранения. Техника безопасности. Сбор материала.

Практическая часть:

- Объемная аппликация «Осень» из листьев

- Настольный светильник из деревянных прищепок.

- Цветы из капрона и полиэтилена.

- Настольный сувенир из камней и веток.

3.Поделки из различной бумаги и картона.

Теория:

- Знакомство с техникой квиллинг. Свойства. Приемы и способы работы.

- Вспоминаем  применяемые инструменты и правила безопасной работы с ними; материалы и их свойства.

Практическая часть:

- Сладкий букет из гофрированной бумаги (с использованием конфет).

- Объемная аппликация в технике квиллинг (по шаблону)

- Плетенная корзинка из бумажных трубочек.

- Сундучок из гофрированного картона.

4. Стринг Арт. Изонить.

Теория:

История возникновения. Необходимый материал. Технология работы.

Практическая часть:

- Простейшая аппликация в технике Стринг Арт по шаблону.

- Картина «Озеро Байкал» в технике СтрингАрт.

 - Объемная аппликация в технике изонить (по шаблону).

5. Вышивка лентами.

       Теория:

- Необходимый материал  и инструменты.

- Советы при вышивке. Особенности вышивания.

- Техника безопасности.

       Практическая часть:

- Основные приемы вышивания лентами. Практикуем виды стежков.

- Вышивка лентами по шаблону «Ромашки», «Пеларгония»

6. Вышивка гладью.

       Теория:

- Техника вышивки гладью.  

-Возможности применения. Швы и приемы.

-Особенности вышивания. 

- Техника безопасности.

       Практическая часть:

- Вышивка по шаблону «Подсолнухи», «Бабочка» и др.

7. Эпоксидная смола.

Теория:

- История возникновения.

-Способы создания. Необходимые инструменты и материал.

- Техника безопасности.

Практическая часть:

      - Изготовление кулонов «Знак зодиака».

   - Футляр для шариковой ручки из смолы.

8. Плетение из газетных трубочек.

    Теория:

    - История. Необходимый материал и инструменты.

    -Техника безопасности.

   Практическая часть:

- Плетение корзины из трубочек.

9. Выполнение итоговых работ по выбору.

Изготовление и защита итоговой работы по выбору.

10. Итоговое занятие.

Подведение итогов работы за учебный год.  Участие в творческом отчёте коллектива Дома  детского творчества.

Оформление выставки из творческих итоговых работ.

Календарный  учебный  график 3 год обучения

2.Комплекс организационно - педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

Таблица 2.1.1.

2.2. Условия реализации программы

Таблица 2.2.1.

2.3. Формы аттестации

Формами аттестации являются:

• Творческая работа
• Конкурс
• Выставка

4. Оценочные материалы

                                                                                                                       Таблица 2.4.1.

2.5. Методические материалы

Методы обучения:

• Словесный
• Наглядный
• Объяснительно-иллюстративный
• Репродуктивный
• Частично-поисковый
• Исследовательский
• Игровой

Формы организации образовательной деятельности:

• Индивидуальная
• Индивидуально-групповая
• Групповая
• Практическое занятие
• Открытое занятие
• Беседа
• Встреча с интересными людьми
• Выставка
• Игра
• Презентация
• Мастер-класс

Педагогические технологии:

• Технология индивидуального обучения
• Технология группового обучения
• Технология коллективного взаимодействия
• Технология исследовательской деятельности
• Здоровьесберегающая технология

Дидактические материалы:

• Раздаточные материалы
• Инструкции
• Технологические карты
• Образцы изделий

3. Воспитательная деятельность.

Воспитательная работа в объединении осуществляется по следующим направлениям  организации воспитания и социализации учащихся:

1. Гражданско-патриотическое
2. Нравственное и духовное воспитание
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
4. Здоровьесберегающее воспитание
5. Воспитание семейных ценностей
6. Экологическое воспитание

1). Гражданско-патриотическое:

Цель: формирование основ гражданственности (патриотизма) как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовности к активному проявлению профессионально значимых качеств и умений в различных сферах жизни общества;

Задачи патриотического воспитания:

- формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,

- сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью;

- воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

- воспитать любовь к родному городу, республике, Родине, её истории, культуре, традициям;

- способствовать изучению истории своей семьи, школы, района, города, культуры народов мира, своей страны.

- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны, культуру;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

2). Нравственное и духовное воспитание:

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

-  Формировать у обучающихся нравственную культуру миропонимания.

- Формировать у обучающихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

- Воспитание доброго отношения к родителям, к окружающим людям, сверстникам.

-Воспитание добросовестного отношения к своим обязанностям, к самому себе, к общественным поручениям.

3). Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

Цель: формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

Формируется в процессе подготовки и уборки своих рабочих мест, организации отдыха; подготовки к выставкам и другим мероприятиям различного уровня.

4). Здоровьесберегающее воспитание:

Цели:

1). Использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости физического и психического здоровья человека; воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения;

2). Обучение правилам безопасного поведения обучающихся на улице и дорогах;

Задачи:

- Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

- Способствовать формированию навыков грамотного передвижения по улицам, через дорогу.

- Познакомить обучающихся с правилами поведения на улице, дороге, в транспорте, на природе.

5). Воспитание семейных ценностей:

Цель: формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Формы  взаимодействия учреждения  дополнительного образования детей и семьи относятся:

- анкетирование родителей;

- индивидуальные беседы;

- наглядные формы пропаганды.

Задачи взаимодействия:

- формирование активной педагогической позиции родителей;

- вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями;

- активное участие родителей в воспитании детей.

6). Экологическое воспитание:

Цель: воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

- Интеллектуальное и духовно-нравственное развитие учащихся.

- Расширение знаний об окружающем мире.

- Развитие творческой, познавательной и созидательной активности;

-Укрепление здоровья, воспитание физической культуры в единстве с интеллектуальным и духовным развитием.

- Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Календарный план воспитательной работы.

4. Список литературы для педагога:

-  «Дополнительное образование» №11,  2005г

- Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. — СПб.: Кристалл, 2001.

- Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. — М.: ЗАО «ИД КОН — Лига Пресс», 2002.

- Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.

- Маслова Н.В., Лепим из соленого теста. Подарки, сувениры, украшения. «Астрель», 2008 г.

- «Поделки из подручных материалов»,  Супронюк О.В, Москва 2018г.

Список литературы для детей:

-М. Калинин «Рукоделие для детей». – Минск «Полымя», 2011.

- Гусеева Н.А. 365 фенечек из бисера. Айрис-пресс, 2004.

- «Бисер для девочек», Данкевич Е.В, Москва 2015г.

- «Швы и стежки. Большая энциклопедия вышивки крестом», Анна Зайцева, Москва 2018г.

- «Поделки из природного и бросового материала», О.А.Мамаева, Москва 2021 г.

- «Гофрированная сказка», Булгакова С.Ю, Москва 2021г.

Интернет ресурсы на сайтах:         

- https://yandex.ru/video/preview/7018420957634928356

- https://yandex.ru/video/preview/9474910687732570509

-https://mpei39.ru/podelka-cvety-svoimi-rukami-top-160-foto-nestandartnyh-idej-podelok-prostoj-master-klass-dla-nacinausih-po-sozdaniu-svoimi-rukami/

- https://iqsha.ru/uprazhneniya/6-let/

- https://yandex.ru/video/preview/1153863593817431668

 - https://yandex.ru/video/preview/15389252832938603200

- http://masterica.maxiwebsite.ru/

- http://pinme.ru/u/id139109293/kvilling-master-klassyi/

-http://pmrpruo.edu.tomsk.ru/wp-content/uploads/2012/07/Programma-Kogda-tvorim-myi-chudesa.doc

- https://www.maam.ru/detskijsad/aplikacija-iz-gofrirovanoi-bumagi-i-tyulja-ariyel.html 

- https://www.livemaster.ru/masterclasses 

-https://www.mifinarodov.com/po-sekretu-vsemu-svetu/istoriya-vozniknoveniya-vyishivki-krestom.html 

-https://www.hitclothes.ru/uvlekatelnyy-mir-vyshivki/vyshivka-krestom.-s-chego-nachat.html 

-https://montessoriself.ru/podelki-iz-gofrirovannogo-kartona/ 

-http://detvoraonline.ru/tvorchestvo/podelki-k-23-fevralja/delaem-tank-iz-gofrirovannogo-kartona/ 

-https://masterclassy.ru/video/14912-elochnaya-igrushka-shar-iz-atlasnyh-lent-master-klass-s-poshagovymi-foto.html