ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ШКОЛА МАСТЕРОВ» («КВИЛЛИНГ») Программа рассчитана на детей 7-10; 11-14лет Срок реализации программы-2года

Опубликовано 03.10.2019 - 11:17 - Фалалеева Наталья Александровна

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Школа мастеров» художественно – эстетической направленности является модифицированной и разработана на основе типовой программы «Технология» автор Лутцева Е.А., утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067

Данная программа предназначена для обучения детей выполнению декоративных композиций из бумаги в технике «квиллинг».

Скачать:

Вложение	Размер
kvilling_falaleevoy_18.docx	209.3 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного

образования детей Центр детского творчества пгт Юрья

Юрьянского района Кировской области

Рассмотрено Утверждено

Методическим советом Приказ № от

№ от Директор_____Гордина Н.П.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ШКОЛА МАСТЕРОВ»

(«КВИЛЛИНГ»)

Программа рассчитана на детей 7-10; 11-14лет

Срок реализации программы-2года

Составитель: педагог

дополнительного образования

Фалалеева Наталья Александровна

ЮРЬЯ -2018

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)программа «Школа мастеров» художественно – эстетической направленности является модифицированной и разработана на основе типовой программы «Технология» автор Лутцева Е.А., утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067

Стремление к творчеству – замечательная черта человека, присущая ему с древнейших времён. Одно из величайших открытий человечества – изобретение бумаги дало начало различным ремёслам. Квиллинг (бумагокручение, или бумажная филигрань)- искусство украшения витиеватыми кружками, завитками предметов интерьера и одежды. Сегодня бумажная филигрань находит всё больше своих последователей. Как неотъемлемая часть декоративно-прикладного искусства, квиллинг всегда был и остается почвой для общения, неисчерпаемым источником познания истории и культуры всего человечества. В наши дни занятия квиллингом имеет огромное значение и влияние на развитие физических, умственных, духовных и творческих качеств личности ребенка.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием. Цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат — она доступна всем слоям общества. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Как уже отмечалось, бумага попадает в руки ребенка с самого раннего детства, и он самостоятельно создает из нее образы своего внутреннего мира. Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.

Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. “Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Программа построена “от простого к сложному”. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация).

Школа мастеров “Квиллинг” — так называется курс. Он предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

Новизна программы в том, что она составлена с учетом ФГОС.

Актуальность программы состоит в том, что ребенок, осваивая разнообразные способы выполнения элементов квиллинга, развивая моторику руки, способствует интеллектуальному своему развитию. Квиллинг создает среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Изящные картины, нарядные поздравительные открытки, оригинальные настенные панно, объемные композиции рассказывают о самом авторе, о его внутренним мире. Сегодня квиллинг наиболее тесно связан с самым молодым видом искусства – дизайном.

Педагогическая целесообразность программы.

Занятия квиллингом помогают сформировать у ребенка новое мышление, способствуют развитию визуальной культуры, навыками и умениями художественного творчества. Ребенок с детских лет учится находиться в гармонии с природой, начинает ценить и беречь культуру прошлого и настоящего, художественно преобразовывать окружающий мир.

Образовательная область программы.

Во время работы по программе, обучающиеся знакомятся с историей возникновения квиллинга, основами цветоведения, законами композиции и приемами работы с бумагой. А самое главное, они изучают источники идей, взятых как из мира естественных природных форм, так и искусственно созданных человеком, происходящих из мира художественной культуры. В первую очередь, они учатся видеть и мыслить, а затем – творить.

Цели и задачи программы

Целью программы является развитие творческих способностей детей посредством работы в технике «квиллинг».

Задачи 1-го года обучения:

Обучающие:

- знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга;

- формировать у детей практические навыки работы с бумагой в технике «квиллинг»;

- формировать умения следовать устным инструкциям;

- обращение с простейшими инструментами;

- знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Создавать сувенирные изделия, выполненные из бумажных полосок.

Развивающие:

- развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;

- развивать у детей способность работать руками, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;

- развивать сенсорные и умственные способности;

- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к работе с бумагой в технике «квиллинг»;

- формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Задачи 2-го года обучения:

Обучающие:

- закрепить основные понятия и базовые формами квиллинга;

- обучать различным приемам работы с бумагой;

- формировать умения следовать устным инструкциям;

- создавать творческие композиции, выполненными в технике «квиллинг».

Развивающие:

- продолжить развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии,

детей,

- развивать сенсорные и умственные способности;

- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение,

Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятиям в технике « квиллинг»,

- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки,

- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Принципы обучения, используемые во время проведения занятий:

Принцип наглядности: широкое использование наглядного материала – таблиц, схем, фотографий, работ детей и педагога, методических разработок, современных мультимедийных средств.“Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);
Принцип системности и последовательности – обучение ведется от простого к сложному, с постепенным усложнением поставленных задач (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).
Принцип доступности – материал дается в доступной для детей форме, возможен вариант игры, викторины, коллективной работы (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
Принцип научности – все обучение ведется с опорой на учебную литературу, опыт педагогов, проверенные временем методы и технологии.
Демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
Дифференцированный и индивидуальный подход – педагог внимательно следит за успехами каждого из детей, подбирая более удобную систему подачи материала и практических занятий, опираясь на возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

В процессе работы по программе “Квиллинг”, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.

Отличительные особенности программы заключаются в том, что:

• Предварительная подготовка детей к занятиям не имеет значения, и в одной группе могут обучаться разновозрастные дети.

• Подобран и разработан комплект дидактических материалов для изготовления изделий с учетом возрастных особенностей детей.

• Формирование необходимых знаний, умений и навыков происходит во время обучения.

• В процессе обучения реализуется дифференцированный подход.

• Учитываются возрастные и индивидуальные особенности и склонности каждого ребенка для более успешного творческого развития.

Возрастная категория детей – 7-13 лет.

Срок реализации программы – 2 года.

Форма и режим проведения занятий

Форма проведения занятий – групповая. Занятия квиллингом требует от учащихся большой концентрации внимания, терпения, зрительной нагрузки, а от педагога – постоянного наблюдения за детьми и практической помощи каждому. Учитывая эти сложности, для эффективности выполнения данной программы группы состоять из 10-15 человек.

1 год: Режим занятий – 2 раза в неделю по 2 часа – 140 часов в год.

2 год: Режим занятий – 1раз в неделю по 3 часа- 105 часов в год.

Структура занятий выстроена с учетом здоровьесберегающих технологий. Занятия проводятся при постоянной смене деятельности.

Программа предназначена для освоения учебного материала в течение 2 лет детьми разных возрастных групп: 7 - 13 лет. В зависимости от желания и способности ребенка он может быть зачислен в группу независимо от возрастных рамок, но не раньше 7лет.

Ожидаемые результаты 1-го года обучения:

В результате обучения у учащихcя:

- появятся представления об истории возникновения квиллинга,

- будут знать основные свойства материалов для выполнения изделий в технике «квиллинг»,

- будут знать основные понятия и базовые формы квиллинга,

-научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию,

- разовьют способность работать руками, совершенствовать мелкую моторику рук, разовьют глазомер,

- разовьют сенсорные и умственные способности, пространственное воображение,

- научатся аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Ожидаемые результаты 2-го года обучения:

В результате обучения у учащихся:

- будут знать основные свойства материалов для выполнения изделий в технике «квиллинг»,

-сформируются основные понятия и базовые формы квиллинга,

- овладеют различными приемами работы с бумагой,

- сформируются умения следовать устным инструкциям,

- будут хорошо знать инструкцию по технике безопасности;

- понимать роль выразительных средств (форма, цвет, фактура) в построении декоративного произведения,

- научатся создавать творческие композиции изделий, выполненными в технике «квиллинг».

- разовьют внимание, память, логическое и пространственное воображение,

- разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию,

пространственное воображение.

- сформируется культура труда и трудовые навыки.

Оценка знаний обучающихся проводится визуально во время занятий, а также во время собеседований с преподавателем, и при помощи тестирования (приложение № 2)

Итоговый контроль проводится по итогам аттестации в конце учебного года. Формой контроля усвоения учебного материала является участие детей в отчетных выставках и участие в выставках, конкурсах и фестивалях по декоративно-прикладному искусству различного уровня.

При оценке качества выполняемых заданий осуществляется дифференцированный подход. Сложность заданий и уровень их исполнения зависит как от возраста, так и от индивидуальных особенностей и способностей каждого ребенка.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

Низкий уровень	Участие в выставках объединения «Очумелые ручки» январь, апрель
Средний уровень	Участие в выставках школы «Рукотворное чудо» апрель
Высокий уровень	Участие в районных и областных выставках «Рукотворное чудо» апрель

2.Разделы УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА 1-го года обучения

№ п/п	Виды учебной деятельности	Количество часов
№ п/п	Виды учебной деятельности	теория	практика	всего
	Вводное занятие	2		2
	История возникновения квиллинга	1	1	2
	Материаловедение	2	2	4
	Основы композиции и цветоведения	4	12	16
	Конструирование:	6	106	112
	5.1. Техника выполнения закрытых форм квиллинга;	1	37	38
	5.2. Техника выполнения открытых форм квиллинга;	1	37	38
	5.3. Изучение петельчатой техники квиллинга;	1	9	10
	5.4. Объемный квиллинг.	1	9	10
	5.5. Бихайв квиллинг	1	7	8
	5.6. Контурный квиллинг	1	7	8
	Итоги	2	2	4

Учебно-тематический план 1-го года обучения

№ п/п		Наименование разделов, тем	Количество часов
№ п/п		Наименование разделов, тем	теория	практ	всего
1		Вводное занятие	2	-	2
2		История квиллинга	1	1	2
2.1		История возникновения квиллинга.	1	1	2
3		Материаловедение	2	2	4
3.1		Знакомство с материалами и инструментами.	1	1	2
3.2		Знакомство с различными дополнительными приспособлениями	1	1	2
4		Основы композиции и цветоведения	4	12	16
4.1		Основные законы композиции.	1	3	4
4.2		Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета.	1	3	4
4.3		Цветовой круг.	1	3	4
4.4		Теплые и холодные цвета.	1	3	4
5.		Конструирование	8	108	116
5.1.Техника выполнения закрытых форм квиллинга			1	37	38
5.1.1		Изучение закрытых форм квиллинга: спираль,капля, глаз, треугольник, листик, месяц, квадрат, ромб, стрела, лапка, крыло, полукруг, тюльпан, овал.	1	1	2
5.1.2		Изготовление цветов		6	6
5.1.3		Изготовление бабочки		6	6
5.1.4		Изготовление одуванчика		6	6
5.1.5		Изготовление попугая		6	6
5.1.6		Изготовление розы		6	6
5.1.7		Изготовление шкатулки		6	6
5.2. Техника выполнения открытых форм квиллинга			1	37	38
5.2.1		Изучение открытых форм квиллинга: сердце, спираль, рожки, завиток, нота, волна	1	1	2
5.2.2		Изготовление птички из ажурных форм		6	6
5.2.3		Изготовление новогодней красавицы		6	6
5.2.4		Изготовление мотивов хохломы		6	6
5.2.5		Изготовление зеленого винограда		6	6
5.2.6		Изготовление мотивов гжели		6	6
5.2.7		Изготовление фоторамки		6	6
5.3. Изучение петельчатой техники квиллинга			1	9	10
5.3.1		Изучение петельчатой техники квиллинга	1	3	4
5.3.2		Изготовление цветов		6	6
5.4. Объемный квиллинг.			1	9	10
5.4.1	Изучение объемного квиллинга		1	3	4
5.4.2	Изготовление животных технике 3D-квиллинг			6	6
5.5. Бихайв квиллинг			1	7	8
5.5.1	Изучение бихайв квиллинга		1	3	4
5.5.2	Изготовление цветов			4	4
5.6. Контурный квиллинг			1	7	8
5.6.1	Изучение контурного квиллинга		1	3	4
5.6.2	Изготовление картины с использованием контурного квиллинга			4	4
6 Итоги			2	2	4
6.1	Подготовка работ к выставке. Выставка		2	2	4
	ИТОГО:		17	123	140

Разделы УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА 2-го года обучения

№ п/п	Виды учебной деятельности	Количество часов
№ п/п	Виды учебной деятельности	теория	практика	всего
	Вводное занятие	2		2
	История возникновения квиллинга	1	1	2
	Материаловедение	1	1	2
	Конструирование	16	80	96
	Итоги	1	2	3

Учебно-тематический план 2-го года обучения

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
№ п/п	Наименование разделов, тем	теория	практ	всего
1	Вводное занятие	2	-	2
2	История квиллинга	1	1	2
2.1	История развития квиллинга в России	1	1	2
3	Материаловедение	1	1	2
4	Конструирование	16	80	96
4.1	Композиция «Анютины глазки»	1,5	8	9,5
4.2	Композиция «Сирень»	1,5	7,5	9
4.3	Композиция «Ромашки с бабочкой»	1,5	7,5	9
4.4	Композиция «Хризантемы»	1,5	7,5	9
4.5	Композиция «Мы встречаем Новый год»	1,5	7,5	9
4.6	Композиция «Розы»	1,5	7,5	9
4.7	Композиция «Пасхальное яйцо»	1,5	7,5	9
4.8	Композиция «Подсолнухи»	1,5	7,5	9
4.9	Композиция «Ангелочек»	1,5	7,5	9
4.10	Разработка творческой композиции	2,5	12	14,5
5	Итоги	1	2	3
5.1	Подготовка работ к выставке. Выставка	1	2	3
	ИТОГО:	21	84	105

3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1-го года обучения

1 Вводное занятие (2 часа)

2. История квиллинга (2часа)

2.1. История возникновения квиллинга.

Знакомство с историей возникновения квиллинга. Использование этого вида искусства в жизни человека. Знакомство с необходимыми материалами и инструментами.

3. Материаловедение (4 часа)

3.1 Знакомство с материалами.

Знакомство с материалами, применяемыми в квиллинге, их основными свойствами и качествами: бумага тонированная, цветная, серпантин.

Практическая работа: выполнение простых элементов из серпантина.

3.2 Знакомство с различными дополнительными приспособлениями. Знакомство с различными дополнительными приспособлениями: инструмент для кручения (зубочистки), ножницы, пинцет, скрепки, калька, карандаш простой, инструмент для квиллинга "Гребень", линейка. Основные их свойства и качества.

Практическая работа: выполнение простых элементов из серпантина.

4. Основы композиции и цветоведения (16 часов)

4.1 Основные законы композиции.

Знакомство с основными законами композиции: расположение элементов. Роль композиции для декоративного произведения.

Практическая работа: зарисовка композиций.

4.2 Основные и составные цвета.

Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета.

Практическая работа: зарисовка композиций.

4.3 Цветовой круг.

Знакомство с цветовым кругом. Знакомство с основными и составными

цветами. Дополнительные цвета.

Практическая работа: зарисовка цветового круга.

4.3 Теплые и холодные цвета.

Знакомство степлыми и холодными цветами Насыщенность цвета и его

светлость. Цветовой контраст.

Практическая работа: выполнение тренировочных зарисовок.

5. Конструирование (112 часов)

5.1. Техника выполнения закрытых форм квиллинга

5.1.1 Изучение закрытых форм квиллинга: спираль,капля, глаз, треугольник, листик, месяц, квадрат, ромб, стрела, лапка, крыло, полукруг, тюльпан, овал.

Практическая работа: отработка навыков закрытых форм квиллинга

5.1.2Изготовление цветов

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения цветов,изготовление заготовок, сборка изделия

5.1.3 Изготовление бабочки

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения бабочки,изготовление заготовок, сборка изделия

5.1.4 Изготовление одуванчика

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения одуванчика,изготовление заготовок, сборка изделия

5.1.5 Изготовление попугая

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения попугая,изготовление заготовок, сборка изделия

5.1.6 Изготовление розы

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения розы,изготовление заготовок, сборка изделия

5.1.7 Изготовление шкатулки

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения шкатулки, изготовление заготовок, сборка изделия

5.2. Техника выполнения открытых форм квиллинга

5.2.1 Изучение открытых форм квиллинга: сердце, спираль, рожки, завиток, нота, волна

Практическая работа: отработка навыков открытых форм квиллинга

5.2.2 Изготовление птички из ажурных форм

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения птички, изготовление заготовок, сборка изделия

5.2.3 Изготовление новогодней красавицы

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения новогодней красавицы, изготовление заготовок, сборка изделия

5.2.4 Изготовление мотивов хохломы

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения мотивов хохломы, изготовление заготовок, сборка изделия

5.2.5 Изготовление зеленого винограда

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения зеленого винограда, изготовление заготовок, сборка изделия

5.2.6 Изготовление мотивов гжели

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения мотивов гжели, изготовление заготовок, сборка изделия

5.2.7 Изготовление фоторамки

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения птички, изготовление заготовок, сборка изделия

5.3. Изучение петельчатой техники квиллинга

5.3.1 Изучение петельчатой техники квиллинга

Изучение петельчатой техники. Основные приемы петельчатого квиллинга. Использование петельчатой техники в изготовлении цветов.

Практическая работа: отработка навыков петельчатогобумагокручения

5.3.2 Изготовление цветов

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения цветов, изготовление заготовок, сборка изделия

5.4. Объемный квиллинг.

5.4.1 Изучение объемного квиллинга

Изучение базовых форм объемного квиллинга. Основные приемы объемного квиллинга. Использование объемного квиллинга.

Практическая работа: отработка навыков объемного квиллинга

5.4.2 Изготовление животных технике 3D-квиллинг

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения животных технике 3D-квиллинг, изготовление заготовок, сборка изделия

5.5. Бихайв квиллинг

5.5.1 Изучение бихайв квиллинга

Изучение бихайвквиллинга. Основные приемы бихайв квиллинга. Использование бихайв квиллинга в изготовлении цветов.

Практическая работа: отработка навыков бихайв квиллинга

5.5.2 Изготовление цветов

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения цветов, изготовление заготовок, сборка изделия

5.6. Контурный квиллинг

5.6.1 Изучение контурного квиллинга

Изучение контурного квиллинга. Основные приемы контурного квиллинга. Использование контурного квиллинга в изготовлении картин.

Практическая работа: отработка навыков бихайв квиллинга

5.6.2 Изготовление картины с использованием контурного квиллинга

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: техника выполнения картины с использованием контурного квиллинга, изготовление заготовок, сборка изделия

6. Итоги (4 часа)

6.1 Подготовка работ к выставке. Выставка

Проводится в форме итоговой выставки. Работы детьми оформляются самостоятельно. Лучшие работы принимают участие во внутренних выставках школы, в конкурсах декоративно-прикладного искусства различного уровня.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2-го года обучения

1. Вводное занятие (2 часа)

2. История квиллинга (2 часа)

2.1 История развития квиллинга в России

Знакомство с историей развития квиллинга в России. Появление искусства бумагокручения. Основные направления развития.

Практическая работа: повторение всех направлений и форм квиллинга, их отработка

3. Материаловедение (2 часа)

Повторение материалов, применяемых в квиллинге, их основными свойствами и качествами. Повторение дополнительных приспособлений: инструмент для кручения (зубочистки), ножницы, пинцет, скрепки, калька, карандаш простой, инструмент для квиллинга "Гребень", линейка. Основные их свойства и качества.

Практическая работа: повторение работы с использованием «гребня»

4. Конструирование (96 часов)

4.1 Композиция «Анютины глазки»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиция «Анютины глазки», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.2 Композиция «Сирень»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Сирень», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.3 Композиция «Ромашки с бабочкой»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Ромашки с бабочкой», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.4 Композиция «Хризантемы»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Хризантемы», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.5 Композиция «Мы встречаем Новый год»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиции «мы встречаем Новый год», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.6 Композиция «Розы»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Розы», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.7 Композиция «Пасхальное яйцо»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Пасхальное яйцо», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.8 Композиция «Подсолнухи»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Подсолнухи», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.9 Композиция «Ангелочек»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Ангелочек», техника выполнения, изготовление заготовок, сборка изделия

4.10 Разработка творческой композиции

Разработка эскиза творческой композиции: выявление необходимых заготовок, техники исполнения

Практическая работа: изготовление заготовок, сборка изделия

5. Итоги (3 часа)

5.1 Подготовка работ к выставке. Выставка

4.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

4.1. Методы обучения, используемые педагогом при проведении занятий:

Словесный метод – используется на каждом занятии в форме беседы, лекции, рассказа, изложения нового материала, закрепления изученного и повторения пройденного.
Самостоятельная творческая работа – развивает самостоятельность, воображение, способствует выработке творческого подхода к выполнению задания, поиску нестандартных творческих решений.
Коллективная работа – один из методов. Приучающих обучающихся справляться с поставленной задачей сообща, учитывать мнение окружающих. Способствует взаимопониманию между членами группы, созданию дружественной обстановки.
Отработка технических навыков работы с художественными материалами и инструментами, способствует повышению качества работы, учит терпению, аккуратности, целеустремленности.
Репродуктивный метод – используется педагогом для наглядной демонстрации способов работы, выполнения отдельных ее элементов при объяснении нового материала.
Смотр творческих достижений – используется на каждом занятии для определения типичных ошибок, достоинств и недостатков каждой работы, обмена опытом.

4. 2. Необходимые условия реализации программы

Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение (кабинет), в котором представлены в достаточном объеме наглядно-информационные материалы, компьютер, проектор, экран, хорошее верхнее освещение и дополнительное боковое.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по технике безопасности.

Досуговые мероприятия:

-участие в различных конкурсах и мероприятиях учреждения.

-участие в различных фестивалях и конкурсах разного уровня.

-посещение выставок, музеев

-тематические уроки, открытые уроки.

Работа с родителями:

-посещаемость занятий,

-участие в конкурсах,

-организация поездок, экскурсий

4.3 Материалы и инструменты, необходимые для проведения занятий

Бумажные полоски шириной 3 мм, 5мм, 7мм,10 мм
Полоски гофрированного картона
Зубочистки.
Пинцеты.
Цветной картон
Ножницы
Расческа-гребень
Клей
Рамки для оформления работ.
Карандаш,
Ластик.
Бумага для эскизов, калька.

4.4.Дидактические материалы:

- Наглядные пособия – таблицы, изготовлены преподавателем:

«Цветовой круг. Смешивание цветов»;
«Основные элементы квиллинга»;

- Работы преподавателя

- Работы учащихся.

- Фотографии с различных выставок.

- Презентации :

История появления бумаги и картона,
История возникновения квиллинга,
Основные законы композиции.,
Цветовой круг,
Теплые и холодные цвета,
Закрытые формы квиллинга
Открытые формы квиллинга
Петельный квиллинг
Объемный квиллинг
Бихайв квиллинг

5.СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Быстрицкая А. Бумажная филигрань.- М.: Айрис-пресс, 2006.
Иванов В.И. О тоне и цвете. Библиотека юного художника. Часть 1. –М.: «Юный художник», 2001.
Каменева Е. Какого цвета радуга. – М.: Детская литература, 1984.
Паранюшкин Р.В. Композиция. Школа изобразительного искусства. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.
Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: «Титул», 1998.
Сокольникова Н.М. Основы живописи. – Обнинск: «Титул», 1996.
Сокольникова Н.М. Основы композиции. – Обнинск: «Титул», 1996.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Букина С. Букин М. Квиллинг. Шаг вперед. – «Феникс», Ростов-на-

Дону: 2011

2. Букина С.Букин М. Квиллинг: волшебство бумажных завитков. –

«Феникс», Ростов-на-Дону: 2011

3. Зайцева А.А. Искусство квилинга: магия бумажных лент.- М.:

Эксмо,2009.

4. Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – ООО

Издательство «Скрипторий 2003», М: 2008

5. Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике -2 –

ООО Издательство «Скрипторий 2003», М: 2007

6. Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – 3. –

М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

Приложение 1.

Инструкции по технике безопасности.

Общие правила техники безопасности.

1. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Не пользуйся инструментами, правила обращения, с которыми не изучены.

3. Употребляй инструменты только по назначению.

4. Не работай неисправными и тупыми инструментами.

5. При работе держи инструмент так, как показал учитель.

6. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.

7. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

8. Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.

9. Не разговаривай во время работы.

10.Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.

Правила обращения с ножницами.

1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

2. При работе внимательно следи за направлением реза.

3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держи ножницы лезвиями вверх.

5. Не оставляй ножницы в открытом виде.

6. Не режь ножницами на ходу.

7. Не подходи к товарищу во время резания.

8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

9. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Правила обращения с клеем.

1. При работе с клеем нужно пользоваться специальной кисточкой.

2. Наносить клей на изделия аккуратно.

3. Иметь салфетку для вытирания лишнего клея.

4. При попадания клея в глаза и рот промыть чистой водой.

5. Не пачкать клеем парты, стулья, одежду.

Правила обращения с бумагой.

1. Обводить шаблоны с обратной стороны цветной бумаги, экономно расходуя место.

2. Осторожно!!! О края бумаги можно обрезаться!

3. После работы остатки ненужной бумаги выбрасывать в мусорную корзину.

Приложение 2.

Тест по оценке знаний обучающихся по окончанию обучения.

Дать определение понятию «квиллинг»

Подписать все названия закрытых форм квиллинга

$C:\Users\Наташа\Desktop\идеи\квилинг\b35b58edc6ec2282a8e5dfbeb44a275a.jpg$

Изготовь и приклей открытую форму – «завиток»

Написать все названия открытых форм квиллинга

Изготовь и приклей лепесток цветка в технике бихайв квиллинга

Изготовь и приклей лепесток цветка в технике контурного квиллинга

Изготовь и приклей лепесток цветка в петельчатой технике квиллинга

Напиши все инструменты, которые ты использовал на занятиях.

Написать все формы, которые использованы

$C:\Users\Наташа\Desktop\s1200.jpg$

Придете ли вы на следующий год? Что вы еще хотели бы узнать и сделать?

Календарно - тематическое планирование 1 г.о.

№ п/п	Тема	Количество часов		дата
№ п/п	Тема	теория	практика	дата
	Вводное занятие	2		10.09.2018
	История возникновения квиллинга.	1	1	12.09.2018
	Знакомство с материалами и инструментами.	1	1	17.09.2018
	Знакомство с различными дополнительными приспособлениями	1	1	19.09.2018
	Основные законы композиции.	1	1	24.09.2018
	Основные законы композиции.		2	26.09.2018
	Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета.	1	1	01.10.2018
	Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета.		2	03.10.2018
	Цветовой круг.	1	1	08.10.2018
	Цветовой круг.		2	10.10.2018
	Теплые и холодные цвета.	1	1	15.10.2018
	Теплые и холодные цвета.		2	17.10.2018
	Изучение закрытых форм квиллинга: спираль,капля, глаз, треугольник, листик, месяц, квадрат, ромб, стрела, лапка, крыло, полукруг, тюльпан, овал.	1	1	22.10.2018
	Изготовление цветов		2	24.10.2018
	Изготовление цветов		2	29.10.2018
	Изготовление цветов		2	31.10.2018
	Изготовление бабочки		2	05.11.2018
	Изготовление бабочки		2	07.11.2018
	Изготовление бабочки		2	12.11.2018
	Изготовление одуванчика		2	14.11.2018
	Изготовление одуванчика		2	19.11.2018
	Изготовление одуванчика		2	21.11.2018
	Изготовление попугая		2	26.11.2018
	Изготовление попугая		2	28.11.2018
	Изготовление попугая		2	03.12.2018
	Изготовление розы		2	05.12.2018
	Изготовление розы		2	10.12.2018
	Изготовление розы		2	12.12.2018
	Изготовление шкатулки		2	17.12.2018
	Изготовление шкатулки		2	19.12.2018
	Изготовление шкатулки		2	24.12.2018
	Изучение открытых форм квиллинга: сердце, спираль, рожки, завиток, нота, волна	1	1	26.12.2018
	Изготовление птички из ажурных форм		2	02.01.2019
	Изготовление птички из ажурных форм		2	07.01.2019
	Изготовление птички из ажурных форм		2	09.01.2019
	Изготовление новогодней красавицы		2	14.01.2019
	Изготовление новогодней красавицы		2	16.01.2019
	Изготовление новогодней красавицы		2	21.01.2019
	Изготовление мотивов хохломы		2	23.01.2019
	Изготовление мотивов хохломы		2	28.01.2019
	Изготовление мотивов хохломы		2	30.01.2019
	Изготовление зеленого винограда		2	04.02.2019
	Изготовление зеленого винограда		2	06.02.2019
	Изготовление зеленого винограда		2	11.02.2019
	Изготовление мотивов гжели		2	13.02.2019
	Изготовление мотивов гжели		2	18.02.2019
	Изготовление мотивов гжели		2	20.02.2019
	Изготовление фоторамки		2	25.02.2019
	Изготовление фоторамки		2	27.02.2019
	Изготовление фоторамки		2	04.03.2019
	Изучение петельчатой техники квиллинга	1	1	06.03.2019
	Изучение петельчатой техники квиллинга		2	11.03.2019
	Изготовление цветов		2	13.03.2019
	Изготовление цветов		2	18.03.2019
	Изготовление цветов		2	20.03.2019
	Изучение объемного квиллинга	1	1	25.03.2019
	Изучение объемного квиллинга		2	27.03.2018
	Изготовление животных технике 3D-квиллинг		2	01.04.2019
	Изготовление животных технике 3D-квиллинг		2	03.04.2019
	Изготовление животных технике 3D-квиллинг		2	08.04.2019
	Изучение бихайв квиллинга	1	1	10.04.2019
	Изучение бихайв квиллинга		2	15.04.2019
	Изготовление цветов		2	17.04.2019
	Изготовление цветов		2	22.04.2018
	Изучение контурного квиллинга	1	1	24.04.2018
	Изучение контурного квиллинга		2	29.04.2018
	Изготовление картины с использованием контурного квиллинга		2	01.05.2018
	Изготовление картины с использованием контурного квиллинга		2	06.05.2018
	Подготовка работ к выставке. Выставка	1	1	08.05.2018
	Подготовка работ к выставке. Выставка	1	1	13.05.2018

Календарно - тематическое планирование 2г.о.

№ п/п	Тема	Количество часов		дата
№ п/п	Тема	теория	практика	дата
	Вводное занятие История развития квиллинга в России	2 1	-
	История развития квиллинга в России Материаловедение	1	1 1
	Композиция «Анютины глазки»	0,5	2,5
	Композиция «Анютины глазки»	0,5	2,5
	Композиция «Анютины глазки»		3
	Композиция «Анютины глазки» Композиция «Сирень»	0,5 0,5	2
	Композиция «Сирень»		3
	Композиция «Сирень»	0,5	2,5
	Композиция «Сирень» Композиция «Ромашки с бабочкой»	0,5 0,5	2
	Композиция «Ромашки с бабочкой»		3
	Композиция «Ромашки с бабочкой»	0,5	2,5
	Композиция «Ромашки с бабочкой» Композиция «Хризантемы»	0,5 0,5	2
	Композиция «Хризантемы»		3
	Композиция «Хризантемы»	0,5	2,5
	Композиция «Хризантемы» Композиция «Мы встречаем Новый год»	0,5 0,5	2
	Композиция «Мы встречаем Новый год»		3
	Композиция «Мы встречаем Новый год»	0,5	2,5
	Композиция «Мы встречаем Новый год» Композиция «Розы»	0,5 0,5	2
	Композиция «Розы»		3
	Композиция «Розы»	0,5	2,5
	Композиция «Розы» Композиция «Пасхальное яйцо»	0,5 0,5	2
	Композиция «Пасхальное яйцо»		3
	Композиция «Пасхальное яйцо»	0,5	2,5
	Композиция «Пасхальное яйцо» Композиция «Подсолнухи»	0,5 0,5	2
	Композиция «Подсолнухи»		3
	Композиция «Подсолнухи»	0,5	2,5
	Композиция «Подсолнухи» Композиция «Ангелочек»	0,5 0,5	2
	Композиция «Ангелочек»		3
	Композиция «Ангелочек»	0,5	2,5
	Композиция «Ангелочек» Разработка творческой композиции	0,5 0,5	2
	Разработка творческой композиции	0,5	2,5
	Разработка творческой композиции	0,5	2,5
	Разработка творческой композиции	0,5	2,5
	Разработка творческой композиции	0,5	2,5
	Подготовка работ к выставке. Выставка	1	2

Мне нравится

Навигация

Скачать:

Предварительный просмотр: