Собственный педагогический и библиотечный опыт

КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА

КАК ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ

ГРАЖДАНСКИХ И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ОРИЕНТИРОВ

Ковторова Татьяна Ивановна

МБОУ «Хиславичская СШ»

«Родной край - сердцу рай»

  Большой вклад в духовно-нравственное воспитание наших детей вносят такие формы работы, как исследовательская и творческая.

  В нашем ИБЦ  накоплен богатый опыт в плане краеведческой работы, гражданского и духовно-нравственного воспитания детей. Для нас важны не отдельные мероприятия, а продуманная система приобщения юных хиславичан к культурным ценностям нашего поселка. Краеведение способствует духовному обогащению ребенка, проявлению его лучших качеств: милосердия, доброты, отзывчивости. На это направлена работа кружка «Юный книголюб», созданного на базе Центра 4 года тому назад.

  Вместе с ребятами, посещающими кружок, мы собираем материал под общим названием  «Родной край - сердцу рай». К этому подключились родители, педагоги школы, жители поселка.

Мы собираем материал о героях-земляках, участниках Великой Отечественной войны.  Сегодня экспонаты -  это документы, книги, фотографии, газетные вырезки, воспоминания, отражающие боевой путь воинов в Великой Отечественной войне, боевые подвиги солдат и офицеров. Появились у нас исследовательские работы «Имена личностей», «Война в жизни моей семьи», «История улиц моего поселка», «Памятники Великой Отечественной войны в п. Хиславичи» и т.д.

Ежегодно, и этот год не стал исключением, дается старт краеведческой эстафете. Каждый ребенок, посещающий кружок, работает по одной из краеведческих тем, а итоги работы традиционно подводятся в конце учебного года на круглом столе на одном из занятий библиотечного Центра.

Главное назначение краеведческой деятельности я вижу в том, чтобы обучающиеся могли применить полученные знания на практике, умели соотносить общие и местные материалы. Эта работа позволяет учащимся создать систему знаний о родном крае, расширить познавательную сферу, развить исследовательские навыки и творческие способности, выработать навыки самообразования, вести поиск информации.

Ценность краеведческой работы состоит в том, что краеведение позволяет формировать ключевые компетенции на основе жизненных реалий, включать учеников в решение проблем окружающей действительности, воспитывать в них чувство любви к Родине на конкретном жизненном материале родного края. 

А совместная деятельность позволяет быть вместе детям и взрослым, дает возможность общаться друг с другом, увидеть в ребенке новые качества, достоинства, способности.

Гражданские и духовно-нравственные ориентиры в работе ИБЦ включают в себя:

     Прежде чем стать настоящим гражданином и патриотом Родины, школьник должен научиться быть гражданином и патриотом своей малой родины, знать ее историю, героев, знаменитых людей.

    Мы живём в непростое время. Всё труднее учить милосердию и добру, состраданию, проводить трогающие душу мероприятия. Но делать это надо во имя будущего. Жизнь продолжается, и по-прежнему необходимы людям доброта, любовь к Родине, к своим родным и близким, сверстникам. Без прошлого нет настоящего, нет  будущего!  

                        Приказом Минобрнауки России от 15 июня 2016 года №715 утверждена Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров (ИБЦ).

Разработка Концепции обусловлена обновлением значения и содержания школьных библиотек для современного мира.

На основании приказа Отдела образования и молодежной политики администрации муниципального образования «Хиславичский район» Смоленской области от 21 сентября 2018 года  на базе нашей школы был создан в пилотном режиме информационно-библиотечный центр (ИБЦ)

Ответственный за создание и организацию деятельности ИБЦ  (директор) и педагог-библиотекарь на основании приказа разработали план («дорожную карту») по реализации развития школьного информационно-библиотечного центра на базе МБОУ «Хиславичская СШ» на пять лет (2018-2022г.). В ней указаны основные мероприятия, сроки их реализации и ответственные исполнители.

• Был создан ряд нормативных документов.

ШИБЦ расположен напервом этаже . пришкольного интерната Имеет абонемент, совмещенный  с читальным залом. Читальный зал оборудован  столами для читателей (25 посадочных мест), стульями, книжными стеллажами, книжными шкафами и полками. Центр оснащен компьютером и принтером, сканером, ксероксом. Компьютер подключен к сети Интернет. Учащиеся имеют возможность навести всевозможные справки, получить необходимую информацию для использования на уроках и проведения внеклассных и общешкольных мероприятий, распечатать со своих носителе проекты, доклады и т.д.

Учителя в информационно - библиотечном центре получают информацию о педагогической и методической литературе

Создан   сайт ИБЦ, который постоянно  пополняется. Здесь  можно ознакомиться с планом работы и  деятельностью ИБЦ.

• Подключена система  Гарант-образование – она содержит не только актуальные нормативные документы, но и книги, учебники, учебные пособия, статьи и другие необходимые документы для работы.
• ИБЦ имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам библиотеки СОИРО

Основными формами работы с учащимися является: викторины, познавательные часы, игровые программы, библиографические обзоры, беседы и обсуждения.

В ИБЦ функционируют 2 кружка:

•  «Юный книголюб», «Творческая мастерская»
• В ИБЦ проходит школьный этап конкурса «Живая классика»
• Наша школа участвовала в программе «Я Класс»
• Центр  сотрудничает с центральной районной  библиотекой, со школьными библиотеками района, ежегодно происходит обмен  учебниками.

Формирование информационно-библиотечных центров является одним из важнейших элементов современной информационно-образовательной среды в системе образования, в рамках которой необходимо работать над созданием условий по обеспечению всех участников образовательного процесса (обучающихся, педагогов, родителей) наиболее полного и быстрого доступа к информационным ресурсам.

Внедрение инновационных технологий в работе школьной библиотеки предполагает:

        Создание и ведение электронного каталога библиографических карточек.

• Создание электронного каталога книг и учебников.
• Автоматическое заполнение формуляра читателя и сохранение его в базе данных.
• Подключение к электронным библиотекам, расположенным в сети Интернет.
• Пополнение абонемента аудиокнигами.
• Пополнение медиатеки новыми материалами.

Для этого необходимо установить определенную программу:

либо 1С библиотека, АБИС МАРК и др. , которые стоят не малых финансовых затрат.

          Новые место и роль ИБЦ в образовательном процессе влечет за собой организационно более совершенные подходы, направленные на развитие. Прежде всего пространственное расширение ИБЦ за счет выделения зон с четким назначением: библиотечная зона, аудио - и видео зоны, компьютерная зона, где есть необходимое количество компьютеров или ноутбуков, необходим выход в интернет, имеются зарядные устройства для планшетов, смартфонов и т.д.

 зона отдыха,  

online-центр дистанционного обучения и т. п.

Необходимо расширять штат, т.е. должен быть технический специалист, и два библиотекаря, один из них занимается библиотечной деятельностью (кружки, библиотечные уроки, принимает, выдает учебники, ведет всю документацию) и второй следит за пользованием учащихся безопасным интернетом, помогает найти и зайти на нужный сайт,  найти и распечатать необходимую информацию.

По состоянию на 30августа 2019 года

Основной фонд библиотеки составляет – 15948 экземпляров

Учебный фонд- 7711 экземпляров

Художественная литература – 6274экземпляра

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение

«МБОУ «Хиславичская СШ»

«Новая должность педагог-библиотекарь»

Выполнил:

педагог-библиотекарь

Ковторова Т.И.

2017 год

Введение новой должности становится необходимым условием существования школьной библиотеки, её соответствия требованиям информационного общества, конкурентоспособности на информационном рынке. В связи с введением федеральных образовательных стандартов общего образования ключевым направлением является создание в нашей образовательной организации единой информационно – образовательной среды. Комплексный подход в создании цифровой школы даст ряд положительных результатов: своевременный контроль над учащимися со стороны родителей (за посещаемостью, успеваемостью, пользованием библиотекой, питанием),

Отказ от бумажного документооборота, оперативный детализированный мониторинг деятельности школы администратором.

    Интернет стал для подростков единственным местом, где они получают свободный доступ к знаниям. Однако в бурном потоке информации учащимся порой сложно разобраться. Наша  библиотека по своей сущности должна будет стать лидером в этом направлении, обеспечить доступ не только к бумажным, но и к электронным информационным ресурсам, стать навигатором в цифровом информационном пространстве.

    Педагог–библиотекарь – это специалист в области работы с информацией. При введении этой должности необходимо будет научиться самому и научить учителей и учеников по-новому управлять информацией. Согласно новому квалификационному справочнику с присвоением нового статуса изменятся и должностные обязанности.

1. Планомерное комплектование традиционными и электронными ресурсами в соответствии с профилем нашего учреждения, создание электронного каталога. Это обеспечит круглосуточный доступ к ресурсам учителям, учащимся и руководителям системы образования, даст возможность быстро формировать статистические отчеты, обеспечит межведомственный и межрегиональный обмен.
2. Онлайновое справочно-библиографическое обслуживание. Даст возможность нашей библиотеке иметь доступ к российским и мировым ресурсам, что обеспечит помощь в проектно-исследовательской работе учителей и учащихся.
3. Оказание сервисных услуг пользователям (помощь в поиске информации, электронная доставка документов, сканирование документов, создание электронных презентаций и т.д.).

Это позволит библиотеке демонстрировать свою значимость в школе, укрепить положение в социуме, повышать авторитет в глазах родителей, что может привести к дополнительным инвенциям в нашу школьную библиотеку.

    Услуги смогут предоставляться и в онлайновом режиме через сайт школы или библиотеки и непосредственно в библиотеке.

4. Обучение пользователей информационной грамотности. Хочется надеяться, что именно наша школьная библиотека станет центром информационной подготовки учащихся. На педагога-библиотекаря будет возложена обязанность по управлению широким спектром ресурсов, обеспечению доступа к ним, формированию у учителей информационной культуры, комплекса знаний, умений и навыков по взаимодействию с информационной средой. Школьная библиотека должна быть неотъемлемой частью процесса образования.

Педагогу-библиотекарю вменится в обязанность педагогическая работа.

На педагога-библиотекаря распространится порядок аттестации. Он сможет подать заявление на квалификационную категорию.

    С введением новой должности возникнет необходимость переподготовки библиотекаря и  повышения его квалификации. Огромную роль в этом будут играть курсы дистанционного обучения, так как можно обучаться в любое время по индивидуальному графику. Оно даст возможность специалисту идти в ногу со временем, быть в курсе новых образовательных технологий.

     Все это не только повысит статус педагога-библиотекаря, но и ответственность.

     С введением в нашей школе, как и в любой другой,  новой должности педагог-библиотекарь возникнут не только положительные  но и отрицательные стороны.. Но я, думаю, что не стоит их пугаться, так,  как в любом новом деле есть свои плюсы и минусы. Все покажет время и расставит на свои места!