Конспект "Познавательное развитие"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное учреждение                                                                                      «Детский сад № 6»                                                                                                                                                                              г. Назарово Красноярского края

Конспект ООД

«Познавательное развитие» с детьми старшей группы общеразвивающей направленности.

Тема: «Зимушка-зима»

Подготовила: Ластовская И.В,

                                                                                Воспитатель

2021 уч. год.

Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию с детьми старшей группы

общеразвивающей направленности.

Тема: «Зимушка-зима»

Цель: дети познакомились  с особенностями и условиями жизни животных и деревьев зимой.

Вид деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая

Форма организации: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.                                                   Характер взаимодействия: ситуативно-деловая, эмоционально-практическая.

Ход(руководство деятельностью)

I Потребностно - мотивационно-целевой этап

Сюрпризный момент:

 И на землю тихо Падает ложится

И под утро снегом Поле забелело

Точно пеленою Все его одело

Темный лес, что шапкой Принакрылся чудной

И заснул под нею крепко непробудно

И. Суриков

II. Практический этап

1.-Ребята, скажите о каком времени года говорит поэт в этом стихотворении?

- Воспитатель: давайте вспомним, какое сейчас время года? - Зима владычица трёх месяцев. Каких? (декабрь январь февраль)

Какой месяц наступил? Нравится ли вам ребята, зима? (Заслушиваю ответы детей).

Зима чудесное время года, не правда ли ребята? Чем отличается зима от других времен года? (зимой выпадает снег)

Воспитатель: Свежевыпавший снег придаёт всему окружающему миру красочность: белые дорожки, обсыпанные снегом ёлочки, скамейки. А давайте возьмём снег в руки и посмотрим. что с ним произойдёт, Какой снег? (дети выдвигают свои гипотезы) Сейчас ребята предлагаю поиграть

2.Динамическая пауза: «Зимние забавы»

Мы бежим с тобой на лыжах (изображают ходьбу на лыжах)

Снег холодный лыжи лижет

А потом – на коньках, (дети изображают бег на коньках)

Но упали мы. Ах! (падают)

А потом снежки лепили (стоят, сжимают воображаемый снег)

А потом снежки катили (катят воображаемый комок)

А потом без сил упали (падают)

И домой мы побежали (бегут по кругу) .

3.Я белым покрывалом всю землю накрываю,

Белю поля, дома, зовут меня …. (Зима).

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне

И рисует, как художник,

Он узоры на окне… (мороз).

В белом бархате деревья –

И заборы и деревья.

А как ветер нападет,

Этот бархат опадет … (иней).

Бел, да не сахар

Ног нет, а идёт.

На всех садится,

Никого не боится… (снег).

Явилась вслед за осенью

Я по календарю.

Я самый лучший праздник вам

На радость подарю!

А землю белым снегом я

Укутала сама.

Ребята, отгадайте-ка,

Ну, кто же я? (Зима)

-Назовите, пожалуйста, зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль).

4. А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Какая погода может быть зимой?»

Предлагаю вариант (если дети затрудняются): Если на улице идёт снег, то погода…

Снег – (снежная);

Мороз – (морозная);

Ветер – (ветреная);

Стужа – (студёная);

Холод – (холодная).

3. Результативный этап

Просмотр картинок  со снежинками  

Рисование “снежинка”

А сейчас присаживайтесь за столы и нарисуйте снежинку ,которая вам понравилась