Аттестация. Технический труд. 2022. УЧИТЕЛЬ

ПРЕДМЕТ

ПРЕДМЕТ

(технический ТРУД)

Методика преподавания технологии

1 Задание

Выбрать правильный ответ

Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные

государственные требования обеспечивают

£единство образовательного пространства Российской Федерации

£преемственность основных образовательных программ

£вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня

образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня

сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей

обучающихся

£государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства

обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и

результатам их освоения

£все ответы верны

2 Задание

Выбрать правильный ответ

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) основного общего

образования представляет собой

£совокупность воспитательных, развивающих и образовательных целей изучения

предметов учебного плана на ступени основного общего образования

£совокупность требований к результатам, структуре и условиям освоения основной

образовательной программы основного общего образования, обязательных при

реализации основной образовательной программы основного общего образования

£обязательный минимум содержания основного общего образования

£совокупность требований к уровню подготовки выпускника ступени основного общего

образования

3 Задание

Выбрать правильный ответ

В соответствии с Федеральным Законом №273-ФЗ «Об образовании в РФ» рабочие

программы учебных курсов и дисциплин разрабатывает и утверждает

£учитель

£издательство

£образовательное учреждение

4 Задание

Выбрать правильный ответ

Целями программы по «Технологии» в соответствии с Примерной основной

образовательной программой ООО являются

£Обеспечение понимания обучающимися сущности современных технологий и

перспектив их развития

£Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся

£Формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для

определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте

построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания

будущей профессиональной деятельности

£Все ответы верны

5 Задание

Выбрать правильный ответ

Информационные технологии – это

£ практические приложения методов и средств обработки информации

£ система, обеспечивающая взаимодействие персонального компьютера и пользователя

£ процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления,

распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов

6 Задание

Выбрать правильные ответы

В соответствии с Примерной основной образовательной программой основного общего

образования (в редакции от 04.02.2020) планируемые результаты и основное содержание

предмета «Технология» структурированы по блокам

£Технологии получения современных материалов

£ Современные технологии и перспективы их развития

£Современные информационные технологии

£ Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального

самоопределения

£ Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся

7 Задание

Установить соответствие видов учебных проектов с их целями

8 Задание

Выбрать правильные ответы

Выберите навыки, которые относятся к группе Soft skills - «гибкие» навыки

£Критическое мышление

£Умение управлять людьми

£Управление автомобилем

£Владение английским языком

£Умение работать в команде

9 Задание

Выбрать правильные ответы

Выберите утверждения, которые характеризуют педагогический проект

£продуктовый результат – самоцель педагогического проекта

£имеет внешнюю оболочку - «педагогический сценарий», описывающий и реализующий

педагогические задачи

£основной результат – продукт разработки, преодоление проблемы, выполнение

требований заказчика

£основной результат и цель – освоение учащимися «гибких» навыков

£педагогический проект не имеет внешней ярко выраженной педагогической оболочки

£продуктовый результат – итог присвоения учащимися «гибких навыков» и проектной

технологии

10 Задание

Выбрать правильный ответ

Очередность стадий жизненного цикла проекта

£ проблематизация – целеполагание – поиск решения – планирование - реализация

замысла – завершение проекта

£ работа с информацией - целеполагание - планирование - разработка продукта - оценка

деятельности

£ проблематизация - сбор информации - реализация замысла - завершение проекта

11 Задание

Выбрать правильный ответ

Групповой поиск решения технической задачи на уроке технологии называется

£ дискуссия

£ дидактическая игра

£ мозговой штурм

12 Задание

Выбрать правильный ответ

Содержание образования по предмету «Технология» включает

£ Систему технологических знаний о материалах, инструментах и механизмах, способах

обработки, профессиях, правилах безопасной работы

£ Систему общетрудовых и специальных умений, необходимых для осуществления

разных видов технологической и трудовой деятельности

£ Систему ценностей по отношению к труду, объектам и результатам труда, к человеку, к

ресурсам

£ Опыт творческой, проектной, преобразующей деятельности, опыт решения

нестандартных задач и проблем

£ Все ответы верны

13 Задание

Выбрать правильные ответы

Рабочая программа учебного предмета /курса разрабатывается на основе

£ федерального государственного образовательного стандарта соответствующей ступени

образования (ФГОС)

£примерной основной образовательной программы соответствующей ступени

образования (ПООП)

£ федерального перечня учебников

£ профессионального стандарта «Педагог»

£ основной образовательной программы общеобразовательной организации (ООП ОО)

14 Задание

Установить соответствие между группами образовательных результатов (ФГОС) и их

Содержанием

15 Задание

Выбрать правильный ответ

Формирование универсальных учебных действий (УУД) осуществляется

£ в урочной и внеурочной деятельности

£ только в урочной деятельности

£ только во внеурочной деятельности

16 Задание

Установить соответствие между уровнями учебных целей (по Б. Блуму) и примерами

учебных задач

17 Задание

18 Задание

Установить соответствие учебно-методического комплекса по предмету и его

содержания

19 Задание

Установить соответствие видов домашней учебной работы по технологии и их

Содержанием

20 Задание

Установить соответствие уровней проблемного обучения учащихся на уроках

технологии:

Первый уровень

 Учитель вводит учащихся в проблему, формулирует ее, создает

проблемные ситуации, обеспечивает фактическим материалом для

работы, указывает методы решения учебных проблем, разъясняет

логические приемы перехода от неизвестного к известному и делает

выводы

Второй уровень

Учитель создает проблемную ситуацию, вместе с учащимися

формулирует учебную проблему и при их участии решает ее. По ходу

анализа условий проблемного задания и при решении учебной

проблемы школьники выявляют сущность процессов и явлений,

находят недостающие данные, выдвигают предположения,

обосновывают и доказывают свои гипотезы.

Третий уровень

Учитель создает проблемную ситуацию, помогает учащимся

сформулировать учебную проблему. Школьники самостоятельно

находят метод ее решения, раскрывают причинно-следственные связи

процессов и явлений, рассматриваемых в задании, вместе с учителем

формулируют выводы.

Четвертый уровень

Учитель, излагая учебный материал или содержание трудового

задания, создает условия для возникновения проблемных ситуаций.

Школьники самостоятельно формулируют учебную проблему,

находят противоречия в фактах и доказательствах и приходят к тем

выводам и обобщениям, которые соответствуют логике учебного

материала

21 Задание

Установить соответствие между типом учебной задачи и группами УУД:

Установить причинно-следственную связь Познавательные

Проявить отношение к деятельности Личностные

Разработать план предстоящей деятельности Регулятивные

Предложить альтернативное решение в конфликтной

ситуации Коммуникативные

22 Задание

Установить правильную последовательность структурных компонентов учебной

деятельности (по Д.Б. Эльконину) в порядке их выполнения

1 мотивация

2 учебная задача

3 учебные операции

4 контроль

5 оценка

23 Задание

Установить правильную последовательность этапов проблемного урока

1актуализация знаний и умений обучающихся, необходимых для решения

проблемной задачи

2введение проблемной ситуации

3выдвижение гипотезы как проектируемого резуьтата решения проблемной задачи

4проверка выдвинутой гипотезы

5рефлексия результатов и хода решения проблемной задачи

24 Задание

Установить правильную последовательность этапов решения учебной проблемы

1осознание проблемной ситуации

2 формулировка проблемы

3 формулировка гипотезы

4 проверка гипотезы

5 рефлексия

25 Задание

Установить правильную последовательность компонентов структуры основной

образовательной программы в соответствии с ФГОС

1 пояснительная записка

2 общая характеристика учебного предмета

3 место предмета в учебном плане

4 личностные, метапредметные, предметные результаты

5 содержание учебного предмета

6 тематическое планирование

7 учебно-методическое, материально-техническое обеспечение

8 планируемые результаты

26 Задание

Установить правильную последовательность этапов урока открытия новых знаний,

обретения новых умений и навыков (по ФГОС)

1 мотивационный этап.

2 этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого

пробного

3 выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает

4 разработка плана выхода из создавшегося затруднения

5 реализация выбранного плана по разрешению затруднения

6 первичное закрепление нового знания

7 самостоятельная работа и проверка по эталону

проблему

8 включение нового знания в систему уже имеющихся знаний и умений

9 осуществление рефлексии

27 Задание

Установите правильную последовательность действий обучающихся при работе с

информацией

1 сформулировать цель работы с информацией (для чего?)

2 определить источники информации (где?)

3 определить методы сбора информации (как?)

4 осуществить поиск и сбор информации

5 проанализировать информацию - определить главное и существенное, выделить

смысловые части, выявить причинно-следственные связи в информации.

6 обобщить информацию - сформулировать выводы на основе проведенного анализа

информации

7 использовать полученные результаты для достижения цели

28 Задание

Установите правильную последовательность этапов организации рефлексии

ученика на уроке

1завершение или преднамеренная остановка осуществляемой предметной или метапредметной деятельности

2 сопоставление цели деятельности и осуществленных действий

3 формулирование результатов рефлексии

4 корректировка последующей предметной или метапредметной деятельности

29 Задание

Установить правильную последовательность этапов урока проверки и коррекции

знаний и умений по технологии

1 организация учащихся

2 постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся

3 проверка знаний и умений применять эти знания в стандартных ситуациях

4 проверка умений применять знания в измененных, нестандартных условиях

5 выявление учебных проблем, связанных с недостаточным уровнем

сформированности знаний и умений

6 коррекция знаний и умений на основе полученных учебных результатов

7 подведение итогов урока

30 Задание

Выбрать правильные ответы

Из предложенного перечня планируемых образовательных результатов (ФГОС) выбрать

метапредметые результаты

£ умение организовывать учебное сотрудничество

£ умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

£ владение средствами и формами графического отображения объектов или процессов

£ умение устанавливать причинно-следственные связи

£ уяснение социальных и экологических последствий развития технологий

промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта

31 Задание

Вставить пропущенное слово

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному

самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной

познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных

отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские

позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить

цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в

поликультурном социуме – это _личностные__результаты освоения

обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

32 Задание

Вставить пропущенное слово

Освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные

действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их

использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность

планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного

сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной

образовательной траектории – это ___метапредметные__ результаты освоения

обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

33 Задание

Вставить пропущенное слово

Освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения,

специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового

знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных,

учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа

мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,

владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами – это

_предметные____ результаты освоения обучающимися основной образовательной

программы основного общего образования

34 Задание

Вставить пропущенное слово

Объяснение и показ способов трудовых действий, направленных на

формирование представлений о правильном и безопасном выполнении этих действий -

это_инструктаж____________

35 Задание

Вставить пропущенное словосочетание:

Принцип обучения, основанный на ознакомлении учащихся с общими принципами

устройства, эксплуатации, ремонта и наладки инструментов, станков, машин и

механизмов – это_____политехнический принцип___________________

Вставить пропущенное слово:

__политехнический__ принцип обучения основан на ознакомлении учащихся с

общими принципами устройства, эксплуатации, ремонта и наладки инструментов,

станков, машин и механизмов

36.Задание

Вставить пропущенное словосочетание:

Совокупность, система или объем технико-технологических знаний, умений и

навыков, необходимых, с одной стороны, для подготовки подрастающего поколения к

будущей трудовой и профессиональной деятельности, а, с другой стороны, для развития

общетрудовых и общеучебных способностей, свойств и качеств личности –

это__содержание технологической подготовки__

37.Задание

Вставить пропущенное слово

Понятия, которые используются в разных предметных областях, обозначаются

одним термином, имеют хотя бы один общий существенный признак и могут обладать

различными частными существенными признаками в зависимости от предметной области,

называются __межпредметные__

38.Задание

Вставить пропущенное слово

Способность выполнять технико-техническую деятельность на основе

полученных знаний - это___умение_

39 Задание

Вставить пропущенное слово

Выполнение технологического действия за одну установку инструмента при

изготовлении детали - это __операция_

40 Задание

Вставить пропущенное слово

Действие, связанное с построением рассуждений на основе сравнения предметов и

явлений через выделение при этом общих признаков, является _познавательным

универсальным учебным действием

41 Задание

Вставить пропущенное словосочетание

Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой

деятельности и эмоционально-волевого отношения, усвоение которой должно обеспечить

формирование всесторонне развитой личности, готовой к сохранению и развитию

материальной и духовной культуры общества – __содержание образования

Учебно-материальная база и охрана труда в учебных мастерских

42 Задание

Выбрать правильные ответы

Причинами травматизма учащихся, возникающими не по их вине, являются

£незнание административно-педагогическим персоналом школы правил техники

безопасности и производственной санитарии

£ ненормальное психофизиологическое состояние (например, болезнь, возбужденность,

утомление)

£ недисциплинированность школьника (невыполнение указаний и распоряжений

учителя и др.)

£ нарушения учащимися типовых инструкций по технике безопасности, самовольное

нарушение технологического процесса

£ допуск педагогического персонала, не прошедшего проверки знаний по технике

безопасности квалификационной комиссией к трудовому обучению учащихся

£ невыполнение положения о расследовании и учете несчастных случаев с учащимися и

несвоевременное обсуждение фактов травматизма и несчастных случаев, произошедших в

учебных мастерских

43 Задание

Выбрать правильные ответы

В состав комиссии, дающей заключение о пригодности мастерских к проведению занятий,

входят

£ члены родительского комитета (2-3 чел.)

£ инспектор пожарной охраны

£ инспектор роспотребнадзора

£ инспектор налоговой полиции

£ представитель прокуратуры

£ директор школы

44 Задание

Выбрать правильный ответ

На какое количество рабочих мест должны быть рассчитаны площади учебных

мастерских

£ по кол-ву учащихся

£ 10-12

£ 15-16

£ 18-20

45 Задание

Выбрать правильный ответ

Причиной ограничений использования люминесцентных источников света для местного

освещения рабочих мест по механической обработке материалов в учебных мастерских

является

£ отсутствие люминесцентных ламп для местного освещения

£ возможный стробоскопический эффект (эффект обратного хода)

£ яркость люминесцентных светильников местного освещения очень большая

46 Задание

Выбрать правильный ответ

При выполнении разовых работ проводят

£ повторный инструктаж

£ целевой инструктаж

£ внеплановый инструктаж

£ первичный на рабочем месте

47 Задание

Выбрать правильный ответ

При изменении технологического процесса изготовления изделия проводят

£ повторный инструктаж

£ целевой инструктаж

£ внеплановый инструктаж

£ первичный, на рабочем месте

48 Задание

Система организации рабочего пространства, визуализации проблем, быстрого

обнаружения отклонений и потенциальной опасности для здоровья, качества,

производства, учебных мастерских

£ 5 S

£ 1 S

£ 10 S

49 Задание

Выбрать правильный ответ

Как должно осуществляться заземление станочного оборудования и электрощита в

учебных мастерских

£ параллельно

£ последовательно

£ возможны оба варианта

50 Задание

Вставить пропущенное словосочетание

_Бережливое производство__ - это концепция, направленная на постоянное

усовершенствование и повышение эффективности работы на практике, применяемая в

том числе к организации и оценке современной учебно-материальной базы по

технологии

51 Задание

Вставить пропущенное слово

В связи с большей физической активностью учащихся во время работы в мастерских,

площадь рабочего места на одного ученика должна быть увеличена по сравнению с

нормой площади взрослого рабочего на сорок .

52 Задание

Вставить пропущенное слово

Проходить обязательную курсовую переподготовку по охране труда преподаватели и

мастера производственного обучения должны один раз в ___5 лет_____.

53 Задание

Вставить пропущенное слово

В журнале по технике безопасности, имеющемся в мастерской, фиксируется вводный_ инструктаж

54 Задание

Установить соответствие

Мастерская - творческая лаборатория

Отвечает всем требованиям, предъявляемым к

учебным мастерским. Позволяет полностью

реализовать программу. Подчеркивает

индивидуальность учителя, органически

подтверждает его концепцию. Является базой для

пропаганды его передового опыта (проводятся

мероприятия районных методических объединений,

открытые уроки, олимпиады, конкурсы и т. д.).

Мастерская на стадии функционирования Отвечает всем требованиям, предъявляемым к

учебным мастерским, с незначительными

замечаниями по некоторым критериям, позволяет

выполнение программы преимущественно по всем

темам и разделам. В мастерской организована

продуктивная деятельность

Мастерская на стадии формирования В мастерской организована продуктивная

Деятельность Отвечает основным требованиям, предъявляемым к

учебным мастерским, позволяет выполнение

программы по основным темам и разделам

55 Задание

Установить соответствие

Целевой инструктаж проводят при выполнении разовых работ, при проведении

экскурсии на предприятия, организации внеклассных и

внешкольных мероприятий с учащимися, при перевозке

детей автомобильным или другим видом транспорта, при

организации с учащимися общественно полезного,

производительного труда

Внеплановый инструктаж проводят при введении в действие новых или

переработанных стандартов, правил, инструкций по

охране труда, а также изменений к ним; при изменении

технологического процесса, замене или модернизации

оборудования, приспособлений и инструмента,

материалов и других факторов, влияющих на безопасность труда; при нарушении

учащимися требований безопасности труда, которые могут привести или привели

к травме, аварии, взрыву или пожару, отравлению

Первичный инструктаж на

проводят с учащимися до начала производственной

рабочем месте

(учебной) деятельности перед выполнением новых

видов работ с целью ознакомления с устройством и

обслуживанием

оборудования,

механизмов

(пуск,

остановка, наладка и т. д.), их опасными зонами и

приспособлениями, их назначением и правилами

пользования

ими,

с

требованиями

правильной

организации и содержания рабочего места, правилами

техники безопасности, с технологическим процессом

56 Задание

Охрана труда — система обеспечения и сохранения жизни и здоровья работников

(учащихся) в процессе трудовой деятельности (образовательного процесса), включающая

в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-

гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия.

Установить соответствие

Правовые мероприятия

обеспечивают

нормативно-правовую

базу

управления охраной труда и ее совершенствование.

Основой

надзора

и

контроля

являются

государственные нормативные акты (стандарты

безопасности труда, санитарные строительные нормы

и

правила

проектирования

строящихся

и

реконструируемых производственных объектов,

правила и нормы их приемки в эксплуатацию)

Социально-экономические

направлены,

прежде

всего,

на

создание

мероприятия

благоприятной социальной среды на производстве и

связаны с состоянием производственных и бытовых

помещений,

размещением

оборудования,

отоплением,

освещением,

вентиляцией,

обеспечением работающих спецодеждой и другими

средствами индивидуальной защиты, с решением

других вопросов

Организационные мероприятия

включают: профессиональный подбор и подготовку

кадров;

повышение

квалификации,

уровня

образования

и

производственных

навыков

участников трудовых процессов; совершенствование

безопасности

процессов

производства;

совершенствование социальных, материальных и

технических условий производства для создания

здоровых и безопасных условий труда, проведение

аттестации рабочих мест по условиям труда и др.

Санитарно-гигиенические

включают: установление безопасных для здоровья

мероприятия

физиологических и гигиенических критериев

производственных процессов, установление гигиени-

ческих

норм,

разработку

профилактических

мероприятий для предотвращения утомляемости и

заболеваний, организацию надзора за состоянием

санитарно-гигиенических

условий

труда

производственной среды на рабочих местах, оценку

этого состояния и др.

57 Задание

Установить соответствие оптимальной температуры воздуха в помещениях учебных

мастерских

по обработке металла16 - 18°С

по обработке древесины 14-16°С

обслуживающего труда18-20°С

«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

58 Задание

Выбрать правильный ответ

Для получения на поверхности древесины мелких бороздок перед склеиванием из

перечисленных стругов применяют

£ зензубель

£ шпунтубель

£ цинубель

£ грунтубель

59 Задание

Выбрать правильный ответ

Какой угол резания надо увеличить, чтобы уменьшить трение резца о поверхность

заготовки?

£

передний угол

£

угол заострения

£

главный задний угол

£

угол резания

60 Задание

Выбрать правильный ответ

Сведения о технологическом процессе изготовления изделия содержатся

£ в рабочих чертежах

£ в сборочных чертежах

£ в технических рисунках

£ в технологической карте

61 Выбрать 3 правильных ответа

Характер рисунка текстуры древесины зависит от ...

£

размеров сердцевидных лучей

£

ширины годичных слоев

£

плотности древесины

£

расположения волокон

62 Задание

Вставить пропущенное слово

Технологии послойного наращивания и синтеза объектов называются __аддитивными___________

63 Задание

Выбрать правильный ответ

К алюминиевым сплавам относят

£ чугун

£ силумин

£ мельхиор

64 Задание

Выбрать правильные ответы

К природным полимерам относятся

£ Белки

£ Синтетический каучук

£ Лавсан

£ Целлюлоза

£ Пластмасса

65 Задание

Выбрать правильный ответ

Личные напильники применяют

£ для грубой обработки, когда требуется снять большой слой металла (не менее 0,25 мм)

£ для самой точной отделки, подгонки, доводки деталей и шлифования поверхностей

£ после опиливания основного слоя металла

66 Задание

Установить соответствие

Поддержка Массивный металлический стержень с лункой по форме закладной головки

заклёпки с углублениями под головку заклёпки

Натяжка Стержень с отверстием в рабочей части

Обжимка Стержень с лункой в рабочей части

67 Задание

Установить соответствие

рашпиль опиливание

гибка фальцмейсель

крейцмейсель рубка

69 Задание

Установить соответствие

Клупп инструмент для нарезания наружной резьбы вручную; представляет собой

планку с рукоятками, в которой закрепляется режущая часть

инструмента — нарезная плашка

Патрон Приспособление или вспомогательный инструмент для закрепления

инструментов для обработки отверстий

Фуганок инструмент для окончательной обработки строганием изделий больших размеров(