Педагогический проект «Мой олимпийский учебник»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

г. Новосибирска

Средняя общеобразовательная

школа №27

Педагогический  проект

Классного руководителя  5  «А» класса

МБОУ СОШ№ 27

Макагоновой  Марины Николаевны

«Мой олимпийский учебник»

Новосибирск 2014

Постановка проблемы

         Став классным руководителем пятого класса, я понимала, что начальный  период нашего общения будет непростым и для меня, и для моих детей. Мне необходимо изучить классный коллектив и ребят со всеми их талантами и особенностями. Пятиклассникам предстоял период адаптации  на новой возрастной ступени. Поэтому  первостепенной задачей стало создание комфортной среды, благоприятной для освоения нового школьного пространства и усвоения новых возможностей и требований.

        Знакомство с детским и родительским сообществом, беседа с учителем начальной школы показали, что дети в большинстве своем  активно включаются в значимую для них деятельность, обладают организаторскими и творческими навыками, проявляют интерес к событиям, происходящим в школе, городе, стране.

        Решить все стоящие передо мной как классным руководителем,  задачи можно было в условиях совместной, значимой для учащихся,  творческой деятельности  

Идея проекта

Идея проекта появилась в период празднования 100 дней до начала Олимпиады в Сочи. Смысл деятельности представлялся нам в сборе материала об Олимпиаде, олимпийских чемпионах России и Новосибирска. Но в процессе деятельности возникла проблема систематизации собранного материала, которую мы выразили в создании сборника «Мой Олимпийский учебник», который могли бы использовать дети из других классов.

Цель проекта:  Развитие познавательных, творческих, коммуникативных навыков учащихся в рамках социально-значимой деятельности

Задачи проекта:

1. Развивать ценностные представления и отношения учащихся в процессе личностно и социально-значимой деятельности;
2. Расширить знания учащихся об Олимпийском движении, новосибирцах-олимпийцах;
3. Создать условия для реализации и развития  у учащихся навыков познавательной, коммуникативной, творческой деятельности и развития личностных качеств ;
4. Создать условия для получения учащимися опыта социальной деятельности;
5. Педагогическую поддержку направить на стимулирование и коррекцию инициативы учащихся.

Стратегия достижения цели

Опыт работы с предыдущим классом помог мне определить модель эффективной работы  с детьми. Она состоит из трех блоков:

Теория – Создание условий для  получения новых знаний, развития кругозора, интеллектуальных навыков.

Методика – Организация помощи учащимся в освоении новых  навыков учебной и творческой деятельности

Практика – организация социально-значимой деятельности, дающей возможность применить полученные умения и навыки и получить удовлетворение от совместной  деятельности.

План работы

Команда проекта

Определив  в процессе коллективного обсуждения идеи основное содержание деятельности, мы создали творческие группы и поставили  задачи каждой из них. Пять групп, по подобию Олимпийского пятиколечья,  должны подготовить материал по темам:

1. История древних Олимпийских игр;
2. Олимпийские объекты в Сочи;
3. Олимпийские рекорды;
4. Новосибирцы – олимпийцы;
5. Виды спорта зимних Олимпиад.

Каждой группе был выделен один день недели для собрания и работы над материалом.  В процессе работы мы отбирали материал, учились распределять обязанности, спорить и принимать единое решение. Появляющиеся проблемы решались в процессе работы.

 Так, при составлении презентаций нам пришлось обратиться к учителю информатики, которая провела ребятам мастер-класс. Консультации по фотографированию давали родители учащихся. В отборе содержания помогала учитель истории.  Готовый материал группы представляют на классных часах в виде презентаций. 

В процессе длительной деятельности особое значение имеют методы  стимулирования  и поддержки инициативы. Мотивирующими к деятельности стали такие события нашей жизни, как

« Встреча Олимпийского Огня» и  «Мой Олимпийский факел». Мама нашего ученика Сережи Лакизо победила в конкурсе  и стала факелоносцем.  Благодаря этому мы смогли подержать в руках Олимпийский факел и порассуждать о том, что нужно для того, чтобы достичь своей цели.

Наши достижения фиксируются в листах личностного роста, которые с легкой руки детей получили название «Почетные листы».

         Событием, способствующим поддержанию интереса к деятельности,  стал школьный Олимпийский марафон, включавший интеллектуальные игры по истории Олимпийских игр и спортивные мероприятия.

Планируемые результаты

В процессе реализации проекта мы планируем получить следующие результаты:

1. Расширение знаний учащихся об Олимпийском движении, истории олимпиад
2. Развитие личностных качеств учащихся;
3. Развитие навыков взаимодействия, работы в команде, положительная динамика развития классного коллектива;
4. Эмоциональное удовлетворение от  совместной, эмоционально-насыщенной деятельности;
5. Развитие творческих навыков, проявление инициативы, постановка новых целей;
6. Получение детьми  социального опыта: 

• опыт работы в команде,  
• навыки коллективного взаимодействия, удовлетворение от сделанной работы,
• эмоциональное переживание,
• опыт решения проблем,
• опыт привлечения к работе одноклассников,
• опыт проведения акций,
• опыт преодоления трудностей и неудач,
• общение с новыми людьми, появление  новых друзей;

7. Развитие форм взаимодействия с родителями

Эффективность реализации проекта