АКТИВИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ – ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Вернуть в школу утраченные ценности без семьи,
без самого народа невозможно.  Ю.П. Азаров

Для меня, как классного руководителя и руководителя МО классных руководителей, слово звезда ассоциируется со словом путеводная. Это значит, что звезда должна вести за собой. Путеводные звезды в моей практике классного руководителя – это лидеры родительского движения в классе, члены родительского комитета. Считаю невозможным говорить о работе родительского комитета отдельно, не упомянув сам классный коллектив учащихся, так как эти понятия, на мой взгляд, не разделимы. Годы общения с родителями и учащимися выявили и высветили лидеров родительского и молодёжного движения. Ничто так не воспитывает детей как положительный пример собственных родителей. Я имела возможность наблюдать это в течение семи лет работы с одним и тем же классом.            

Совершенно очевидно, что современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это прежде всего падение жизненного уровня семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных и имеющих одного ребенка семей. Значительная часть подростков отдаляется от родителей. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалификационная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.

  Поэтому считаю необходимым как можно шире вовлекать родителей в учебно-воспитательный процесс их детей. Успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живёт, если организована совместная деятельность педагогов, родителей, детей. Это способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между родителями и детьми, созданию комфортных условий в семье.

 Информированность родителей  о школьной жизни ребёнка, образовательном процессе и его возможностях влияния на развитие личности ребёнка оказывают огромное влияние на рост авторитета школы в глазах родителей.

 Процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

С целью вовлечения родителей класса в активную деятельность по воспитанию детей совместно с родительским комитетом разработала подпрограмму «Родительский комитет».

   Конечная цель подпрограммы: создать систему сотрудничества семьи и школы через активизацию работы родительского комитета, результатом реализации которой является творческая, гармонично развитая личность.

Задачи подпрограммы:

• Активизировать работу родительского комитета класса
• Повысить качество отношений семья – школа с целью создания благоприятных условий для формирования личности школьника
• Разработать и осуществить действенные меры по стабилизации семьи, формированию нового взгляда на семью как наиболее благоприятную среду для полноценного физического, интеллектуального, эмоционального развития личности ребенка.
• Создать условия для повышения педагогической культуры родителей учащихся класса через лекторий активистов-родителей.
• Создать методическую копилку по оказанию психолого-педагогической помощи родителям учащихся.

Ожидаемые результаты

• Повышение активности родителей в сотрудничестве со школой
• Повышение уровня психолого-педагогической культуры педагогов и родителей
• Создание содружества в структуре «семья – класс – школа»;
• Активизация традиционных и современных форм работы с семьей в новых условиях
• Организация эффективного взаимодействия учителей и родителей учащихся.

Использование нетрадиционных форм сотрудничества с родителями позволяет и детям и родителям увидеть друг друга в непривычной обстановке, лучше понять близких. Вот некоторые мероприятия по реализации подпрограммы «Родительский комитет».

• Встречи с администрацией, учителями-предметниками класса
• Организация взаимодействия с отцами детей
• Оказание помощи по работе с социальными паспортами класса
• Мониторинг семей и состояния воспитания в семьях
• Организация семейных посещений внеклассных мероприятий
• Участие в организации лектория для родителей
• Разработка буклетов для родителей с целью педагогического просвещения
• Социальный проект «Найти себя»
• Помощь в организации семейных мероприятий в школе.
• Участие в работе Попечительского Совета родительской общественности
• Родительские собрания совместно с детьми
• Малые родительские собрания по разрешению конфликтных ситуаций
• Директорский приём
• Построение генеалогического древа класса
• Создание «Портфолио» класса
• Социальный проект «В зелёном классе - здоровый дух»
• Организация участия детей и родителей в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях на разных уровнях.

 На начальном этапе реализации подпрограммы были созданы рабочие группы родительского комитета.

• Группа «Творчество» оказывает помощь в разработке плана воспитательной работы, проведении учебно-воспитательных мероприятий, в обеспечении культурной программы в каникулярное время.
• Группа «Школа – наш дом». Это  решение бытовых проблем класса и школы.
• Группа «Фонд класса». Её  функция – финансовая деятельность в классе.
• «Информационный центр» занимается оказанием помощи в  ведении летописи класса, методической информированности родителей. Оказывает техническую помощь в использовании информационно-коммуникационных технологий.

 Темы родительских собраний, подготовкой и организацией которых руководил родительский комитет класса на разных этапах развития детского и родительского коллектива.

• Семейные традиции.
• Положительные эмоции и их значение в жизни человека.
• Профилактика вредных привычек.
• Конфликтная ситуация и пути её разрешения.
• Секретный мир наших детей.
• Роль семьи и школы в воспитании здорового коллектива.
• Когда в ответе родители, или роль семьи в воспитании детей.
• Когда слово воспитывает. Методы воспитания в семье.
• Как помочь детям хорошо учиться,  или как надо любить своих детей.
• Твоё здоровье в твоих руках. Устный журнал для родителей и учащихся.
• Пути-дороги наших детей.
• Роль труда в формировании жизненных стратегий учащихся.
  Ярмарка профессий.

Воспитание лидерских качеств – одно из главных направлений в учебно-воспитательном процессе сегодня. Новое время требует высоко организованную личность, способную повести за собой коллектив. Эту проблему мы решали сообща – родители, дети, классный руководитель и педагогический коллектив. В данном случае все стороны выступали в роли единомышленников, партнёров, друзей. Развивались лидерские качества как у родителей, так и у детей: цельность, потребность считаться с другими,  проницательность, понимание других, смелость в отношениях, чувство юмора, интеллектуальная энергия и  любознательность,          понимание будущего и настоящего, уважение к прошлому, предсказуемость, широта мышления. Результатом всей нашей работы были участие и победы членов классного коллектива в городских олимпиадах, краевых конкурсах, федеральных конкурсах и фестивалях. А самое главное – родилась семья, крепкая, дружная, с её горестями и радостями, с мечтами и реалиями – впереди целая жизнь!