Развитие саморегуляции школьников

Раньше я считала оценивание второстепенным этапом урока и не придавала ему должного значения. Но в рамках уровневых курсов мы узнали насколько значимо оценивание для обучения и оценивание обучения, и насколько они связаны со всеми новыми подходами в преподавании и обучении. В ходе исследования проблем обучения в своей школе методами педагогического анализа (беседа, интервью, анкетирование) пришла  к выводу, что одной из важных причин низких показателей качества обучения является низкие навыки саморегуляции школьников. Одним из путей решения данной проблемы является внедрение критериальной системы оценивания и групповой формы организации учебной деятельности.