Об оценивании учащихся по физической культуре освобожденных от практической части урока .

Опубликовано 08.12.2014 - 4:49 - Азиатская Ольга Константиновна

Об оценивании учащихся имеющих освобождение от практической части физической культуры.

Многие школы, да наверное почти все столкнулись с такой проблемой как оценить учащихся с освобождением и на основании чего, какого документа и указа.

И тут начинается самое интересное так как конкретно вам никто не скажет, номер приказа министерства образования на основании чего вы должны оценить освобожденных, но вас могут адресовать к закону об образовании, но опять же конкретики вы там никакой не найдете, так как есть рекомендации об оценивании и не больше, ни в АППО ни в ИМЦ района вы тоже не найдете конкретного ответа и тут по мнению родителей начинается самодеятельность и отчасти они правы. Школа столкнувшись с этой проблемой выпускает приказ со ссылкой на закон об образовании, но если оценивание учащихся имеющих специальную медицинскую группу, уже не вызывает вопросов, то тут конечно все намного сложнее и самое сложное объяснить это родителям, для которых уроки физической культуры, в их понимании, сводятся только к физической разрядке, хотя где-то они и правы. Родители начинают звонить в вышестоящие органы, в администрацию района и где им специалисты по физической культуре и спорту говорят , что учитель не имеет права требовать с освобожденных детей никакой теории!!! Сами понимаете кем мы выглядим после этого, эта одна сторона вопроса. Другая сторона, чтобы требовать от них какие-то знания теории мы должны их им дать, но когда и где? Я понимаю, что во время уроков мы даем им информацию по технике выполнения , технике безопасности, но невозможно дать весь объем теории в ущерб снижения двигательной активности, да и на опыте я знаю , что в голове в основном у них как-то еще закрепляется техника безопасности и то не у всех (некоторые как жевали резинки жевательные так и жуют и приходиться чуть ли не с проверкой заставлять их выплюнуть и даже красочное описание, что может случиться не помогает) что уж говорить о других знаниях. И по сути должен быть тогда еще один учитель, который работает с освобожденными в те же часы , что и основной! Но это из мира фантастики, вот и получается коллеги, что нагрузка на нас выросла ровно в два раза если не больше так как освобожденные величина не постоянная и поэтому четкого планирования на них не сделаешь , как будто так и должно быть, вот учителя и «изголяются» у кого два класса на уроке, то один учитель работает с освобожденными, другой с остальными, а если один на уроке работает, то что делать? Дети после уроков не придут да и с какой стати если они отсидели и так урок, хорошо если во время урока удастся их привлечь к помощи и судейству, но тогда ведь надо , чтобы они были переодеты в спортивную форму. Проблема что учебников в школах практически везде не хватает(я имею в виду по физической культуре), хорошо если есть на начальную школу, тогда еще и учитель выступает в роли библиотекаря, только где взять столько времени, чтобы не в ущерб основной работе? Раньше когда не требовали всем выставлять оценки, но выпускникам естественно для поступления в ВУЗ нужна была оценка я давала задания по теории и дети сдавали презентации в основном по разделам программы и опрашивала по ним, были раньше и экзамены по физической культуре, но не для освобожденных детей, но зато были и билеты которые были в помощь учителю с самыми в принципе необходимыми вопросами и заданиями, которые можно использовать и сейчас.

Вот на основании этих билетов, учебников по физической культуре мною были составлены вопросы для оценивания учащихся имеющих освобождение и в принципе если с начальной школы можно принять теория в виде рисунков и вопросов по ним, то в старшей на основании этих вопросов можно проводить тестирование.Список вопросов по теоретическим знаниям для детей освобожденных от практической части уроков физической культуры по показаниям здоровья подтвержденными справкой из медицинского учреждения.

Ребенок освобожденный от практической части обязан присутствовать на уроках физической культуры.

Обязательная теоретическая часть для всех классов:

1. Знать и выполнять правила поведения в зале и в раздевалках, на стадионе и во время перехода на стадион.

2. Знать и выполнять правила техники безопасности согласно учебному разделу ( легкая атлетика, подвижные игры, волейбол, баскетбол, футбол, гимнастика, кроссовая подготовка, лыжная подготовка, О.Ф.П.)

3. Знать правила игры согласно учебному плану, правила выполнения упражнений. Все это объясняется учителем во время на уроков.

4. Знать и уметь проводить самоконтроль во время занятий и в повседневной жизни.

5. Знать и уметь проведение разминки перед основной частью урока.

6. Знать и уметь проведение комплекса утренней гимнастики состоящего из дыхательных и О.Р.У.

7. Знать что можно и что нельзя делать при своем заболевании.

1-2 класс

Вопросы:

1. Что такое физическая культура?

2. Зачем нужно двигаться?

3. Что необходимо на уроке физической культуры?

4. Зачем нужен режим дня?

5. Что нужно чтобы проснуться?

6. В чем польза физкультминуток?

7. Зачем нужна гимнастика для глаз?

8. Что такое правильная осанка и зачем она нужна?

9. Знать зимние и летние виды спорта.

10. Комплекс упражнений для утренней зарядки.

11. Зачем человеку нужна сила и как ее развить ?

12. Зачем нужна быстрота и как ее развить ?

13. Зачем нужна выносливость и как ее развить ?

14. Зачем нужна гибкость и как ее развить ?

15. Зачем нужно умение сохранять равновесие?

16. Зачем нужна ловкость и как ее развить ?

17. Какие физические качества нужны чемпионы?

18. Зачем человеку нужно правильно ходить? Разновидности ходьбы.

19. Зачем человеку нужно правильно бегать?

20. Зачем человеку нужно правильно бегать? Разновидности бега.

21. Зачем человеку нужно правильно прыгать? Разновидности прыжков.

22. Зачем человеку нужно правильно лазать?

23. Зачем человеку нужно правильно метать? Виды метания.

24. Зачем нужны общеразвивающие упражнения?

3-4класс.

Вопросы:

1. Как появились физические упражнения?

2. Каким должен быть защитник Родины?

3. Что такое комплекс Г.Т.О.?

4. Откуда появились Олимпийские игры? Символы Олимпийских игр.

5. Виды спорта. Зимние , летние.

6. Почему гимнастика –основа спорта?

7. Почему легкую атлетику называют «Королевой спорта»?

8. Почему нужно уметь плавать?

9. Лыжи . Что развивает катание на лыжах? Правила техники безопасности. Как подобрать лыжи и палки?

10. Что такое спортивные игры? Какие спортивные игры ты знаешь?

11. Что такое самоконтроль?

12. Как измерит рост и вес?

13. Зачем нужны контрольные упражнения?

14. Как укрепить органы дыхания?

15. Как научиться расслабляться?

16. Зачем нужно закаляться? С чего начинать. Виды закалки. Как ты закаляешься?

17. Зачем нужны полезные привычки? Какие привычки полезные и вредные ты знаешь?

18. Как избежать травмы во время физических упражнений?

19. Как оказать первую помощь? При ушибах, потертостях, ссадинах , кровотечениях? Номер телефона скорой помощи.

20. Зачем нужно соблюдать правила в игре?

5-9 классы.

Вопросы.

1.Основные причины травматизма во время занятий физической культурой.

2.Требования безопасности при проведении соревнований по баскетболу, футболу, волейболу.

3. Требования безопасности перед занятиями по гимнастике.

4. Требования безопасности во время занятий по легкой атлетике.

5. Требования безопасности в аварийных ситуациях при проведении занятий по лыжной подготовке.

6. Требования безопасности по окончании занятий по плаванию.

7.Общие требования безопасности при проведении туристических походов.

8.Требования, предъявляемые к одежде и обуви, предназначенной для занятий физической культурой и спортом.

9. Требования безопасности перед занятиями по легкой атлетике.

10. Требования безопасности перед началом и во время занятий в тренажерном зале.

11. Требования безопасности перед началом занятий по плаванию.

12.Охарактеризовать основные профилактические мероприятия по предупреждению травматизма во время занятий физическими упражнениями(место занятий, гигиена тела и одежды, подбор инвентаря и контроль за физической нагрузкой).

13. Требования безопасности во время занятий по плаванию.

14. Требования безопасности во время проведения подвижных игр.

15. Требования безопасности при проведении экскурсий.

16.Что такое здоровый образ жизни и как Вы его реализуете?

17. Какие задачи решает режим дня и что необходимо учитывать при его планировании?

18. В чем заключаются особенности построения и содержания самостоятельных занятий по общей физической подготовке?

19. Раскройте особенности организации и проведения индивидуальных закаливающих процедур.

20. Правила выполнения утренней гимнастики (составить комплекс упражнений утренней гимнастики).

21. Значение правильной осанки в жизнедеятельности человека. Ее формирование (Комплекс упражнений).

22.Ваши действия по оказанию первой помощи при травмах во время занятий физическими упражнениями.

23. В чем различие между скоростными и силовыми качествами человека, с помощью каких упражнений можно их развить?

24.Какие признаки различной степени утомления вы знаете и что надо делать при их появлении?

25. Раскройте механизм воздействия физкультминуток на динамику общей работоспособности человека в течении дня(составить комплекс).

26. От чего зависит гибкость тела человека, какие упражнения рекомендуются для развития гибкости?

27. Какие приемы самоконтроля вам известны? Что такое ортостатическая или функциональная проба? Что такое антропометрические измерения).

28. Как влияют на развитие двигательных способностей занятия подвижными играми?

29. В чем заключается поддержание репродуктивной функции человека средствами физической культуры?

30.В чем видится целесообразность индивидуального контроля за результатами двигательной подготовленности.

31.Каким образом могут повлиять занятия физическими упражнениями (на уроках и самостоятельные) на развитие телосложения?

32.Почему необходимо отслеживать физическую нагрузку во время самостоятельных занятий , направленных на развитие силы?

33. Какое влияние оказывают занятия физической культурой на вредные привычки?

34.Продемонстрировать жесты судьи одной из спортивных игр (баскетбол, волейбол, футбол).

35.Какие профилактические меры надо соблюдать для предупреждения развития плоскостопия (обувь; общеразвивающие, корригирующие и специальные упражнения)?

36.Что необходимо делать , чтобы не страдать избыточной массой тела?

37. Основные способы плавания. Какие задания-упражнения, по вашему мнению. Способствуют ускоренному обучению плаванию?

38.Для чего нужен дневник самоконтроля (самонаблюдения) и какие формы индивидуального контроля вы используете? Каким образом анализируете полученные данные?

39.История, девиз, символика, ритуал Олимпийских игр.

40.Значение современного Олимпийского движения в развитии мира и дружбы между народами.

41.Участие российских спортсменов – олимпийцев в развитии олимпийского движения в развитии Олимпийского движения в России и мире.

10-11 классы

Вопросы :

1.Предупреждение травматизма во время занятий физической культурой.

2.Общие требования безопасности при проведении занятий по гимнастике.

3. Общие требования безопасности при проведении занятий по легкой атлетике.

4. Общие требования безопасности при проведении занятий по лыжному спорту.

5. Общие требования безопасности при проведении занятий по плаванию.

6. Общие требования безопасности при проведении занятий по подвижным и спортивным играм.

7. Общие требования безопасности при проведении спортивных соревнований.

8. Общие требования безопасности при проведении занятий в тренажерном зале.

9. Общие требования безопасности при организации и проведении туристических походов.

10.Эксплуатационно-технические требования к одежде, обуви , спортивному инвентарю и местам занятий физической культурой и спортом, обеспечивающие удобство и безопасность.

11.Профилактические меры, исключающие обморожение. Ваши действия, если это случилось.

12. Профилактические меры, исключающие возможность получения теплового удара во время приема солнечных ванн. Ваши действия, если это случилось.

13.Какую первую помощь необходимо оказывать пострадавшему, получившему во время занятий физическими упражнениями травму, вызвавшую кровотечение? Выполнить практически конкретные действия.

14.Что лежит в основе отказа от вредных привычек, в какой степени это зависит от занятий физическими упражнениями?

15.Самоконтроль с применением ортостатической пробы(рассказать, продемонстрировать и оценить).

16.Какими должны быть тренировочные нагрузки при выполнении физических упражнений?

17. Самоконтроль с применением функциональной пробы(рассказать, продемонстрировать и оценить).

18. В чем заключаются признаки утомления и переутомления? Меры по их предупреждению.

19.Самоконтроль с применением антропометрических измерений (рассказать. продемонстрировать и оценить).

20. Каким должен быть пульсовой режим при выполнении физических упражнений?

21.Порядок составления комплекса упражнений утренней гимнастики с учетом вашей медицинской группы(основной, подготовительной, специальной). Составить и продемонстрировать свой комплекс утренней гимнастики.

22. Какие виды спорта обеспечивают наибольший прирост в силе? Составить план-конспект одного занятия по избранному виду спорта.

23. В чем состоят особенности организации и проведения закаливающих процедур в весеннее время года? Обосновать рассказ, используя собственный опыт.

24.С помощью каких физических упражнений можно успешно развивать такое физическое качество , как быстрота?

25.Разработать комплекс физических упражнений, направленный на коррекцию индивидуального физического развития и двигательных возможностей (лично для себя ).

26.Физиологическая характеристика предстартового состояния и «второго дыхания». Как вести себя в подобных ситуациях?

26. Каким требованиям должен отвечать дневник самоконтроля? Методика самоанализа его данных(на личном примере).

27.Спомощью каких упражнений можно эффективно развивать такое двигательное качество , как выносливость?

28. Какое воздействие оказывают на сердечно-сосудистую систему человека упражнения физкультурной минутки? Изложить два-три варианта. Продемонстрировать один из них.

29.С какой целью проводится тестирование двигательной подготовленности? При помощи каких тестов определяется развитие силы, выносливости , быстроты?

30.В чем состоят особенности организации и проведения закаливающих процедур в осеннее время года? Обосновать рассказ на собственном примере.

31. В чем различие объективных и субъективных приемов самоконтроля при выполнении физических упражнений ?

32.Продемонстрируйте жесты судьи по одной из спортивных игр (волейболу, баскетболу, футболу).

33.С помощью каких физических упражнений можно успешно развивать физические качества скоростно-силовой направленности?

34. Составить (написать ) положение о проведении одного из видов соревнований, включенных в школьную спартакиаду.

35.С помощью каких физических упражнений можно успешно развивать такое физической качество , как гибкость?

36. Влияние осанки на функционирование внутренних органов в покое и во время выполнения двигательных действий. Изложить содержание и выполнить 3-4 упражнения на формирование правильной осанки.

37.Какое влияние оказывают занятия физической культурой и спортом на репродуктивную функцию человека?

38.В чем состоят особенности организации проведения закаливающих процедур в зимнее время года ( привести примеры. А если Вы это делаете, то расскажите каким образом).

39.Охарактеризуйте современные системы физических упражнений прикладной направленности.

40.Раскройте содержание технико-тактических действий в избранном вами виде спорта(баскетбол, волейбол и т.д.)

41. как правильно экипировать себя для 2-3-дневного туристического похода?

42.История Олимпийских игр и их значение.

43.Что Вы знаете о XXII Олимпийских играх?

44.Что Вы знаете об Российских спортсменах победителях зимних , летних Олимпийских игр.

Список литературы для самостоятельного чтения для подготовки к сдаче теории.

Физическая культура. Учебник . Книга 1. 1-2 классы. Б.Б. Егоров, Ю.Е. Пересадина.

Физическая культура. Учебник . Книга 2. 3-4 классы. Б.Б. Егоров, Ю.Е. Пересадина.

Физическая культура. Учебник ДЛЯ 5-7 классов ;8-9 классов;10-11 классов В.И. ЛЯХ

Экзаменационные билеты 9 класс с примерными ответами по физической культуре для подготовки к устной аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений. Издательство Дрофа; Тригон .

Экзаменационные билеты и ответы 11 класс с примерными ответами по физической культуре для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений.

Олимпийская энциклопедия. С.П. Павлов.

Твой Олимпийский учебник.

Оценки за теорию выставляются в журнале. Теоретические знания оцениваются в форме письменного и устного тестирования, письменных работ , презентаций и рефератов.

Список вопросов по теоретическим знаниям для детей освобожденных от практической части уроков физической культуры по показаниям здоровья подтвержденными справкой из медицинского учреждения.