Работа с одаренными детьми

Рассмотрено на заседании                        Рассмотрено на заседании                 Утверждаю

ШМО филологов Протокол №___          Методического совета                        Директор МАОУ Гимназия №2

_____________Маврина Н.А.                   ________О. Ф. Громова                     ________Л. В. Бесшапошникова          

Предметный курс  работы с одаренными детьми

«Художественный анализ литературного произведения».

(для учащихся 10—11 классов)

Учитель  МАОУ Гимназия №2

Щербинина Е.А.

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одарёнными детьми является крайне необходимой. Развитие интеллектуального потенциала ребёнка во многом зависит от школы. Работа с одарёнными детьми требует понимания природы «одарённости» и, следовательно, требует целостного подхода к обучению, воспитанию, развитию. Работа с одарёнными детьми крайне необходима в нашем образовательном учреждении. Выявление одарённых детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одарёнными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.. Ежегодно школьники  принимают участие в муниципальных, региональных олимпиадах, занимают призовые места, однако показатели  могли быть выше. Необходима программа  по повышения уровня подготовки ребят к участию в олимпиадах.

 Профессионализм и ответственность, забота педагогического коллектива о будущем детей являются гарантом реализации программы. Необходимо учитывать и тот факт, что развитие одарённости происходит не только в системе обучения и воспитания, но имеет свои собственные закономерности, свою внутреннюю логику, определяющие индивидуальность. Одарённая личность наделена собственной познавательной потребностью (характеризуется выраженным чувством удовольствия от умственной или какой-либо творческой деятельности). Отсюда необходимые условия работы с одаренными:

            -сохранение индивидуальности;

             -поддержка собственной познавательной потребности;

             -знание психологических особенностей «одаренных».

Цель программы:

Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.

Задачи программы:

совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки;

отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;

расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Ожидаемые результаты реализации программы

Реализации программа призвана способствовать:

созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, для работы с одарёнными детьми;

созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

повышению качества образования и воспитания школьников.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Формы работы с одаренными учащимися:

групповые занятия с одарёнными учащимися;

элективные курсы;

кружки по интересам;

конкурсы;

участие в олимпиадах;

интеллектуальные марафоны.

предметный курс «Художественный анализ литературного произведения».

Критерием достижения планируемых образовательных результатов является проявление учащимися освоенных способов деятельности в ходе работы над проектами, участие в олимпиадах различного уровня.

Для подготовки учащихся к олимпиадам проводятся дополнительные занятия, консультации. Мы изучаем много дополнительной литературы, выполняем задания олимпиад прошлых лет. Эта работа даёт свои плоды.

Все методы и формы работы с одарёнными детьми должны в полной мере учитывать возрастные и индивидные особенности ребёнка и ориентироваться на эффективную помощь учителя в решении его проблем, так как они  являются важным фактором его успешности в формировании учебных компетенций, а также развития его познавательных способностей и личностных качеств.