Критерии готовности к школе

Что должен знать и уметь ребенок в 6 — 7 лет...
В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо:

1. Свое имя, отчество, фамилию.
2. Свой возраст (желательно дату рождения).
3. Домашний адрес.
4. Свой город (село), его достопримечательности.
5. Страну, в которой живет, столицу.
6. Фамилию, им, отчество родителей, их профессию.
7. Времена года,  их последовательность, месяцы, основные приметы
   каждого времени года, загадки и стихи о временах года.
8. Домашних  и диких животных и их детенышей.
9. Транспорт наземный, водный, воздушный.
10. Различать одежду, обувь и головные уборы, зимующих и перелетных птиц, овощи, фрукты и ягоды.
11. уметь различать по внешнему виду растения (например, ель, сосна, берёза, дуб, подсолнух, ромашка) и называть их отличительные признаки;
12. уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, воробей, сорока);
13. знать названия 12 месяцев года;
14. знать названия всех дней недели

В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо:

1. уметь чётко произносить все звуки речи;
2. уметь определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце);
3. Определять количество и последовательность звуков в словах типа МАК, ДОМ, СУП, ДУБЫ, САНИ, ЗУБЫ, ОСЫ.
4. различать гласные и согласные звуки.
5. разделять слова на слоги с помощью шагов (хлопков) по количеству гласных звуков.
6. уметь составлять предложения из 4-5 слов;
7. читать по слогам
8. уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.;
9. уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные);
10. уметь составлять несколько предложений о предмете;
11. уметь наизусть читать любимые стихотворения;
12. знать и уметь рассказывать распространенные народные сказки
13. уметь последовательно передавать содержание сказки или рассказа
14. уметь составить  рассказ по серии картинок или придумать рассказ по картинке.

К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы математического представления:

1. свободно считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т. д;
2. уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка;
3. знать знаки +, - , =, ;
4. уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7>4, 6=6)
5. уметь соотносить цифру и число предметов;
6. уметь сравнивать две группы предметов;
7. уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
8. уметь сравнивать предметы по цвету, форме, размеру;
9. знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг;
10. уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между» и т. д.;
11. уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.
12. состав чисел  до 5 без опоры на счетный материал;
13. состав чисел 6-10 с опорой на счетный материал;
14. Решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание (в одно действие), составлять задачу на наглядном материале, по иллюстрации. 

Интеллектуальное развитие

В этой области ребенок должен уметь:

1. решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки; •
2. находить лишний предмет в группе;
3. добавлять в группу недостающие предметы;
4. рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
5. группировать предметы по признаку и называть его;
6. восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом);
7. раскладывать картинки в правильной последовательности.

                                            Слух, зрение, внимание, память

Здесь дошкольнику нужно уметь:

8. находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
9. точно копировать простой узор;
10. описывать по памяти картинку;
11. запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;

1. писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);

12. Запомнить и назвать 6-10 картинок (слов).

Навыки письма

Для успешного начала учебы в школе требуется:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;

• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

 • обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;

• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;

 • копировать с образца геометрические фигуры;

 • уметь продолжить штриховку рисунка;

• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры...