"наказание и поощрение"

Родительское собрание

(семинар)

Костенко Е.Г.

Вступительное слово.

Чтение стихотворения «Родительское собрание на лесной полянке» О.В.Гребневой.

Как-то осенью по лесу прокатилася молва:

На полянке ровно в восемь собирает всех Сова

Побросав дела и деток, не закончив сбор грибов,

Кто пошёл, кто полетел на тревожный этот зов.

- ты не ведаешь, кума, чем встревожена Сова?

Может, твой Лисёнок снова в школе мучает Косого?

- Ой, не говори, Енот, он и дома сущий чёрт.

-Волк, дружище, твой сынок не сорвал Сове урок?

- Я не знаю, может быть, ведь он так умеет выть.

-А скажи-ка мне, Медведь, твой сынок ведь любит петь.

Может, он Совы терпенье испытал «прекрасным» пеньем?

- Не могу сказать, соседка, я Мишутку вижу редко.

Нацепив очки на  нос, задала Сова вопрос:

- Поднимите , звери, лапы, кто не бил детишек, папы?

Зашумела тут толпа:

- Что за глупости, Сова!

Я лисёнка лишь вчера только за уши драла.

- Про медведей говорят: он на ухо глуховат.

Я за шалости сыночка «приласкаю»  лишь пруточком.

Папа-заяц на пеньке, хрумкая морковку,

Важно с пафосом изрёк:

- Я же против порки!

Я косых своих детей лапою не трону,

По дороги каждый день им внушаю строго:

Не ходите « на ушах», не грызите двери,

И хвосты своих друзей вы не суйте в щели.

Протрещала тут Сорока:

- Я в беде не одинока.

Моим детям каждый день все уроки слушать лень.

Коль трещат они помногу – я ремень беру в подмогу.

Зашумела вновь толпа, кто был « протии»в, кто был « за».

Долго не могла Сова донести до них слова:

- Я прошу вас, звери-мамы, а в особенности папы,

прекратить в своей семье воспитанье на ремне.

Ваши дети так привыкли к выволочкам за проступки,

Что от нас, учителей, ждут таких же вот вещей.

- Как не бить? – сказал Енот.

- Да, да, да! – тут вторил Крот

- Ну, а мне, - всплакнула Белка, -

Делать что с моей пострелкой?

Как накрасится румяной, подведёт себе глаза,

И порхает по поляне, где танцует до утра.

Тут родительские страсти накалились докрасна.

Не в Совиной было власти прекратить их голоса.

…..Нерешённая проблема о битье и не битье

Стать должна  несовременной,

Если мир царит в семье!

- сегодня мы поговорим: надо ли наказывать ребёнка?

наказание – это самая крайняя мера, которая применяется по отношению к детям только в тех случаях, когда все остальные способы для установления дисциплины оказались недейственными. Конечно наказание наказанию – рознь.

Обсуждение вопроса: можно ли наказывать ребёнка?        

В некоторых ситуациях, как ни жаль, приходится. Но чем реже вы это будете делать, тем эффективнее результат.

Чтобы ребёнок не оказался слишком часто в роли провинившегося, надо предъявлять ему требования, для него посильные. Чем меньше «нельзя», окриков, одёргиваний без нужды, тем послушнее дети.

Обсуждение вопроса: но если ребёнок действительно провинился. Как его наказать?

Белинский говорил: «надо так воспитывать ребёнка, чтобы один суровый взгляд обычно ласковой матери уже становился для него тяжёлым наказанием. (слайд 2)

Допустим, одного взгляда мало. Вы можете сказать: «Ты не хорошо сделал, мне не приятно, не хочется с тобой разговаривать!» - и не разговаривайте с ребёнком некоторое время. Или можно отменить какое-либо предполагавшееся развлечение.

Некоторые мамы и папы теряются, не знают как поступить, чтобы заставить ребёнка вести себя хорошо. Обычно такие родители начинают угрожать, кричать или давать подзатыльники.

1.Не убедив ребёнка в его вине, эти мамы своими действиями в какой-то степени подталкивают его к дальнейшему плохому поведению.

2. никогда не следует применять наказание, причиняющие ущерб здоровью, например, лишать ребёнка прогулки. Тем более недопустимы физические наказания. ( слайд 3).

Обсуждение вопроса: как поощрить ребёнка?        

 (слайд 4)

1. Словесная похвала.

Хвалить, так же, как и бранить, не надо без особого к тому повода. Поощряйте за то, что ребёнок действительно сделал с усилием, для чего трудился.

2. Очень хотелось бы исключить из семейного обихода самый распространённый метод поощрения – метод «подкупа» игрушкой, конфеткой, шоколадкой. Особенно частым является подкуп «вкусненьким». Дети любят вкусно поесть, и надо их кормить разнообразно, не отказывая и в лакомствах. Но создавать из еды культ не стоит. Да и слишком много сладкого  в рационе детей вредно.
3.  И ещё одно правило – поощрение должно следовать за хорошим поступком, а не обещаться заранее: « Сделай то-то, а за это получишь это..» ребёнок должен учиться получать удовольствие от самого труда, действия, достижения цели, а не стараться ради награды. Ведь в жизни не за каждым добрым делом следует( и не должна следовать!) награда, и не надо приучать ребёнка всегда ожидать её.

В процессе воспитания очень важны те установки, которые делают родители своим детям. Эти установки и влияют на поведение ребёнка, и на его внутренний мир, и на дисциплинированность.

(слайд 5. Установки родительские)

Прислушайтесь к следующим советам и поразмышляйте:

(слайд 6)

И в заключение, хотелось сказать, что главное в воспитании  -  это любовь мамы и папы к своему ребёнку, их преданность ему, желание ему только добра и счастья.

Ребёнок, окружённый разумной родительской любовью, растёт чаще всего дружелюбным, приветливым по отношению ко всему окружающему миру.