Рекомендации воспитателям по работе над лексической темой "Наша армия"

Лексическая тема: «Защитники Отечества Военные профессии»

Физминутка

Раз, два – стоит ракета. (Руки вытянуты вверх.)
Три, четыре – самолет. (Руки в стороны.)
Раз, два – хлопок в ладоши, (Хлопаем в ладоши.)
А потом на каждый счет. (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре – (Хлопаем в ладоши.)
Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз.)
Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши.)
И на месте походили. (Шагаем на месте.)

Пальчиковая гимнастика

«Бойцы-молодцы»

Пальцы эти – всей бойцы,

(показать раскрытые ладони)

Удалые молодцы.

Два – больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два – гвардейца-храбреца,

(сжать пальцы в кулаки и поочерёдно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших)

Два – сметливых молодца.

Два героя безымянных.

Но в работе очень рьяных!

Два – мизинца-коротышки –

Очень славные мальчишки.

                                        (Е. Карельская)

Дыхательная гимнастика

«Трубач» Ребёнок подносит к лицу сжатые кулачки, располагая их друг перед другом – «труба». На выдохе медленно дует в «трубу», произнося различные звуки ([у],[ ду]…).

«Пулеметчик» Вдохнуть носом, на выдохе протяжно произносить негромко [тра-та-та-та-та]. Выдох должен быть плавным, не должно быть напряжения.

«Самолёт» Вращение прямыми руками вперёд и назад
Полетели, полетели, вперёд руками завертели.
А потом наоборот –
Назад помчался самолёт. (.)

Артикуляционная гимнастика.

Пыхтит паровоз. Укрепление губ при беззвучном произнесении согласного звука п-п-п-п- Темп произнесения то убыстрять, то замедлять.

Лодочка качается на волнах. Поставить указательные пальцы к уголкам губ. Медленно поднимать и опускать уголки губ сначала с |помощью пальцев, затем без их помощи.        

Лодочка.   Рот   открыт.   Язык высунуть «лодочкой» («желобком»), держать неподвижно.  

Гребем веслом. Перемещать язык из одного угла рта в другой.

Прокололась шина у машины. Произнесение звука ш-ш-ш.

Насос. Произнесение звука с-с-с-с.

Машины   едут   по мокрой   мостовой. Произнесение слогов: «Ша-шу-ши-шо».

Гудит   поезд. Произнесение слога ту на одном выдохе: «Ту-ту-ту-ту»,

Сигналит машина. Произнесение слога на одном выдохе: «Би-би-би-би».

Задания для мелкой моторики.

«Шофёр» – собрать машинку из геометрических фигур.

«Строитель» – построим дом из кубиков.

Выложить из счётных палочек фигурку по образцу.

Чистоговорки

• Аты-аты-аты – служат в армии солдаты
• Ин-ин-ин – профессия мужчин
• Аты-аты-аты – защищают нас солдаты
• Ат-ат-ат – солдат чистит автомат
• Оты-оты-оты – у солдат есть самолеты
• Оты-оты-оты – боевые самолеты
• Ли-ли-ли – в море наши корабли
• Сту-сту-сту – пограничник на посту
• Ёт-ёт-ёт – нашу землю стережёт
• Ши-ши-ши – спите сладко малыши
• Ют-ют-ют – нашей армии – салют!

ПОНЕДЕЛЬНИК

Провести беседу о празднике; выяснить, почему поздравляют мужчин; кто такие «защитники»; что они защищают Цель: активизация и обогащение словаря.

Дать детям знания об армии, сформировать у них представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия. Уточнить представления детей о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных и смелых российских воинов – воспитывать уважение и любовь к Российской армии;

Побеседовать индивидуально с родителями о том, чтобы они рассказали детям, кто в семье служил в армии, кто воевал, защищал Родину.

Задать ребенку вопрос: «Кто служит в Армии?» 

Цель: учить образовывать существительные от существительных

Пехота – пехотинец, десант, связь, море, ракета, автомат, рация, граница, разведка

«Кому что нужно?»

Цель: формирование навыка правильного употребления имён существительных в дательном падеже.

• Воспитатель берёт какую-нибудь карточку с изображением предмета-атрибута профессии и спрашивает: «Кому нужен самолёт?» дети отвечают: «Самолёт нужен лётчику» и т.д.

Игра «Повтори за мной». Развитие слухового внимания.

• Автомат – пистолет – пушка.
  Ракета – самолет – танк.
  Каска – пилотка – фуражка.
  Шлем – снаряд – бинокль.
• Солдаты – моряки – летчики.
  Корабль – катер – подводная лодка.

Игра «Вспомни словечко» Цель: продолжать закреплять умение подбирать слова с заданной позицией звука. Назовите слова, которые начинаются со звука [к], звук [к] в середине слова, [к] – в конце слова.

ВТОРНИК

Побеседовать с отдельными детьми о том, кто в их семье служил в армии, что рассказывают о них родители. Напомнить мальчикам, что они будущие солдаты, поэтому должны быть сильными, не плаксивыми, потому что настоящие мужчины никогда не плачут, они – защитники своих близких.

Дидактическая игра «Сосчитай» (счет различных предметов – согласование числительных с существительными): один танк, два танка ... пять танков.

«Какой праздник?» С. Чешева, И. Михеева

Цели: совершенствовать грамматический строй речи, словообразование, развивать связную речь, мышление.

Воспитатель читает детям рассказ-загадку. Дети дополняют его.

Сегодня у нас в саду праздник. К нам в гости пришли только мужчины: папы, дедушки и братья. Они рассказывали нам о своей службе. Васин дедушка рассказал о том, что во время войны он пешком прошёл от Москвы до Берлина. Он служил в пехоте, был (кем?)... (пехотинцем). А Вовкин дед — старый такой, маленького роста — а управлял огромным танком. Он был (кем?) ... (танкистом). И ещё Мишкин дедушка приходил, он в разведку ходил, был (кем?)... (разведчиком). Это вообще очень опасно. А Мишкин старший брат служит сейчас в армии, в десантных войсках. Он (кто?) ...(десантник). А сам Миша, когда вырастет, тоже в армию пойдёт. Он хочет на подводной лодке служить, будет (кем?)... (подводником). И совсем мы не ожидали, что Юлькин папа на границе служит, охраняет нашу Родину, он (кто?)... (пограничник). Мы её даже больше уважать начали! Ну что, вы догадались, какой праздник был у нас в саду?

«Кем хотят стать»

Цель: самостоятельное употребление в речи Творительного падежа

Кем хотят стать мальчики, если хотят охранять границу?

Ответ полный: Мальчики хотят стать пограничниками.

Плавать на корабле; летать на самолете; плавать на подводной лодке; управлять танком; запускать ракеты; летать на вертолете; прыгать с парашютом; разведывать обстановку

«Так или не так»

Цель: развитие логического мышления

Корабли служат на моряках. Моря плавают в подводных лодках. Собаки охраняют границу с пограничниками. Снаряды стреляют пушками. Пули стреляют пистолетами. Танк управляет танкистом. Связист разговаривает по рации. Летчик управляет самолетом. Бескозырка надела моряка.

СРЕДА

Рассмотреть в книжном уголке иллюстрации об армии. Рассказать, что военный – это тоже профессия. Военные охраняют нашу Родину. Спросить, какие рода войск дети знают, найти их на картинках. Вызвать у мальчиков желание быть такими же сильными и смелыми, как военные.

Игра «Профессии»

• Кто играет на барабане?
• Кто дрессирует животных?
• Кто играет на трубе?
• Кто убирает дворы?
• Кто играет на скрипке?
• Кто приносит почту?
• Кто чинит часы?
• Кто танцует на сцене?
• Кто играет на пианино?
• Кто поёт на сцене?
• Кто летает на самолёте?

Загадки.

«Скажи наоборот» 

Цель: упражнять в подборе антонимов различных частей речи.

Низко, трусливый, нападать, враг, плохо, горе, зло, легкий, нельзя (можно), молчать, опускать, идти, грязный, день

ЧЕТВЕРГ

Продолжить индивидуальные беседы с детьми о членах семьи, служивших в армии. Предложить сделать своими руками небольшие сувениры и поздравить мужчин с праздником «День Защитника Отечества».

Игра «Скажи, кого много в армии». Образование существительных множественного числа родительного падежа.

• Моряк – моряков
• танкист – танкистов
• разведчик – разведчиков
• командир – командиров
• летчик – летчиков
• десантник – десантников
• подводник – подводников
• офицер – офицеров
• пограничник – пограничников
• артиллерист – артиллеристов

Составление предложений по опорным словам. Дети индивидуально составляют предложения.

• Самолет – лес,
• ракета – небо,
• моряк – корабль,
• солдат – знамя,
• солдат – автомат,
• пограничник – граница.

Загадки.

ПЯТНИЦА

Формирование навыка словообразования.

Как называется человек, который…

• летает на вертолете – вертолетчик;

• ездит на танке – ...
• служит в пехоте – ...
• прыгает с парашютом – ...
• служит на подводной лодке – …
• служит в артиллерии – …
• служит в ракетных войсках…
• служит на море…

«Кем работает твой папа (дедушка)?

Ребёнок называет имя, отчество своего папы (дедушки) и по плану описывает его профессию.

План рассказа:

1. Что это за профессия?
2. Носят ли люди данной профессии форменную одежду?
3. Без каких предметов человек этой профессии не сможет работать?
4. Люди этой профессии работают на улице или в помещении?
5. С кем или чем работают эти люди?
6. Что делают люди данной профессии?

«Назови звук»

Цель: продолжать учить определять первый (последний) звук в слове

Назовите первый звук в словах: армия, овощи, ива, камень, гость, ухо, нос, нитка, гусь

Назовите последний звук в словах: кино, мак, кусты, мост, кот, мать

Игра «Вспомни словечко» Цель: продолжать закреплять умение подбирать слова с заданной позицией звука. Назовите слова, которые начинаются со звука [ш], звук [шк] в середине слова, [ш] – в конце слова.

«Один – много» 

Цель: самостоятельное употребление различных частей речи во множественном числе

Солдат идет – Солдаты идут

Танк едет. Часовой стоит на посту. Автомат стреляет. Плывет большой корабль. В небе летает истребитель. Парашютист готов прыгнуть. Командир командует.