"Игрушка как предмет культуры. Освоение устройства мира дошкольником"
Опубликовано 22.06.2024 - 20:42 - Петрова Татьяна Владимировна
Время проведения: 30 минут
**Цель:** Развитие представлений детей о значении игрушек в культуре и их роли в познании мира.
**Задачи:**
1. **Образовательные:**
- Познакомить детей с разнообразием игрушек разных культур.
- Показать, как игрушки помогают понимать устройство мира.
2. **Развивающие:**
- Развивать мышление, внимание и память детей.
- Формировать навыки общения и сотрудничества.
3. **Воспитательные:**
- Воспитывать уважение к культурам разных народов.
- Формировать интерес к познанию нового.
**Материалы и оборудование:**
- Различные игрушки (матрешка, кукла, юла, мягкие игрушки и т.д.).
- Картинки с изображениями традиционных игрушек разных стран.
- Мелкие предметы для практического занятия (конструктор, пазлы и т.д.).
**Ход занятия:**
1. Организационный момент
- **Приветствие:**
- Воспитатель приветствует детей: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие, мы будем говорить об игрушках, но не простых, а особенных, которые рассказывают о разных странах и народах."
- **Проверка готовности:**
- Воспитатель проверяет, все ли дети готовы к занятию, и просит их сесть в круг.
2. Введение в тему
- **Беседа:**
- Воспитатель показывает детям несколько игрушек (например, матрешка, кукла, юла) и задает вопросы:
- Какие игрушки вы знаете?
- Какая ваша любимая игрушка?
- Знаете ли вы, откуда эти игрушки?
- **Пояснение:**
- "Сегодня мы узнаем, что игрушки бывают разные и в каждой стране они свои. Эти игрушки могут рассказать нам о жизни людей, о том, как они жили, во что играли, что любили."
3. Основная часть (
- **Рассказ о значении игрушек в культуре разных стран:**
- **Россия:** Матрешка.
- Воспитатель показывает матрешку и рассказывает, что это традиционная русская игрушка, которая состоит из нескольких деревянных куколок, вложенных друг в друга. Матрешка символизирует семейные ценности и связь поколений.
- **Япония:** Куклы кимоно.
- Воспитатель показывает картинку с японскими куклами в кимоно и рассказывает, что эти куклы одевают в национальные японские костюмы и они используются в праздники, такие как Хина Мацури (День девочек).
- **Африка:** Тряпичные куклы.
- Воспитатель показывает картинку с африканскими тряпичными куклами и объясняет, что такие куклы часто делают из подручных материалов и они отражают быт и культуру африканских народов.
- **Обсуждение:**
- Воспитатель задает вопросы детям:
- Чем отличаются эти игрушки?
- Почему, по вашему мнению, в разных странах такие разные игрушки?
- Как вы думаете, чему можно научиться, играя с такими игрушками?
4. Минутка физической активности
- **Игра "Мы – игрушки":**
- Воспитатель предлагает детям представить себя игрушками:
- "Сейчас мы будем изображать разные игрушки. Давайте начнем с заводной игрушки. Представьте, что вас завели, и вы начинаете двигаться."
- "Теперь мы юлы. Представьте, что вас закрутили, и вы начинаете вращаться."
- "А теперь мы мягкие игрушки. Представьте, что вас обнимают, и вы расслабляетесь."
- **Упражнения на растяжку:**
- "Теперь мы потянемся, как пружинки. Потянитесь вверх, затем в стороны."
5. Практическое занятие
- **Разделение на группы:**
- Воспитатель делит детей на группы по 3-4 человека.
- **Задание для каждой группы:**
- Каждой группе дается задание построить что-то из конструктора или собрать пазл, представляющий игрушку.
- Воспитатель помогает и направляет детей, обсуждает с ними, что они делают.
- "Ребята, ваша задача – построить из конструктора домик для кукол или собрать пазл с изображением игрушки. Давайте работать вместе и помогать друг другу!"
6. Заключительная часть
- **Обсуждение:**
- Воспитатель собирает детей в круг и задает вопросы:
- Что нового вы узнали сегодня?
- Какая игрушка вам больше всего понравилась и почему?
- Что нового вы узнали о мире через игрушки?
- **Подведение итогов:**
- "Сегодня мы узнали, что игрушки бывают разные и каждая из них рассказывает о культуре своей страны. Игрушки помогают нам узнавать об устройстве мира и учат нас многому."
- **Прощание:**
- "Спасибо за занятие, ребята! До новых встреч!"
**Рекомендации для воспитателя:**
- Использовать наглядные материалы, чтобы сделать занятие более интересным.
- Поощрять детей задавать вопросы и высказывать свое мнение.
- Обеспечить активное участие каждого ребенка в занятии.
- Проявлять терпение и поддержку, помогая детям в практическом задании.