Использование метода "книга жизни" в работе с детьми в условиях дома ребёнка.

                                   

 

Огромное значение в нашем доме ребёнка придаётся адаптации детей к приёмной семье. Ребёнок постепенно подготавливается к переходу в новый мир. Дальнейшее приспособление будет зависеть от тех возможностей, знаний, умений, «запаса прочности», имеющихся у ребёнка. Для хорошего «запаса», в первую очередь, необходимо здоровье. Для этого в нашем доме ребёнка созданы все условия. Во-вторых, система работы построена так, чтобы у детей формировалась привязанность к близким взрослым. Много внимания уделяется познавательному развитию детей.  При появлении у ребёнка приёмных родителей, помогаем привыкнуть, «принять» малышу будущих маму и папу. Знакомство и общение с ними проходит в присутствии близких взрослых в течение продолжительного времени. С детьми старше 2-х лет вместе с близкими взрослыми делается « книга жизни», где ребёнок «рассказывает» свою личную историю. Это техника работы с историей жизни ребёнка, систематическое отражение его жизни, формирование реалистичного и позитивного взгляда на его прошлое, настоящее и будущее. Работа над книгой помогает упорядочить события, визуализировать их  и тем самым сделать их более понятными и помочь ребёнку справиться с сильными эмоциями, которые он испытывает. В ней  отражено где ребёнок  родился, где жил,  что любит, что известно о кровных родственниках, какими хочет видеть будущие дом  и семью. Эту книгу он возьмёт вместе с любимыми игрушками и альбомом со своими фотографиями в новую жизнь.

  Для чего мы используем этот метод? Чтобы у детей создавалась непрерывная история жизни для облегчения их психологической адаптации и реабилитации. 

 Задачами метода являются:

• Диагностика актуального эмоционального состояния ребёнка;

• Формирование положительного образа прошлого, его принятия через восстановление истории семьи  ребёнка;

• Удовлетворение потребности в безопасности через создание непрерывности отношений в истории жизни ребёнка;

• Формирование позитивных представлений о себе.

О методе расскажу на примере работы с воспитанницей. Надя поступила к нам в дом ребёнка , до этого находилась в детском доме вместе со своим старшим братом. К нам попала, потому что в детском доме не смогла адаптироваться из-за возраста.  На момент прихода к нам ей было 2,5 года, девочка находилась в очень тяжёлом эмоциональном состоянии. У неё не было речи, незнакомых взрослых людей Надя боялась прятала лицо, с трудом шла на контакт, постоянно впадала в истеричное состояние: падала,  кричала. В нашей группе на тот момент было ещё 5 разновозрастных детей с различными диагнозами, с ОВЗ. Период адаптации у Нади был сложный, только через месяц девочка перестала закрывать лицо от работников группы, но с теми, кого видела редко или впервые, в поведении Нади долго ничего не менялось. Постепенно, по мере появления у девочки доверия к взрослым, она стала спокойнее относиться к малознакомым людям. Любые контакты с ними всегда были в присутствии близких взрослых.

  Совместно с Надей начали делать её личную Книгу жизни, как обычно.  Книга жизни обязательно делается вместе с ребёнком. Мы с Надей вклеивали в альбом фотографии, она подбирала изображения своих любимых игрушек, любимых блюд, занятий , фото близких взрослых, она рисовала свои стопы и ладошки, фиксируя настоящее и одновременно проговаривая её историю. Надя очень увлечённо создавала эту книгу. Когда она была готова, часто рассматривала её и показывала значимым ей людям, в том числе родным маме и бабушке и будущим приёмным родителям.

 В нашем доме ребёнка Надя прожила чуть больше года, уходила совсем другим ребёнком: перестала пугаться незнакомых людей, в присутствии близких взрослых легко шла на контакт с ними. У неё появилась речь, Надя стала эмоционально стабильна. Сейчас девочка живёт в приёмной семье, они поддерживают с нами связь, регулярно присылают фото и видео. Усыновители смогли наладить контакт с девочкой, у них всё хорошо.

  Используя технику работы с «книгой жизни» с многими нашими воспитанниками, мы не раз убеждались в её эффективности, дети всегда работают очень увлечённо над её созданием, потом постоянно пересматривают. Изготовление книги очень сближает взрослого и ребёнка, устанавливает доверительные отношения, помогает малышу пережить свои эмоции, поднять свою самооценку. Помогает расти  с чувством самоуважения и значимости собственной жизни, несмотря на то, что с ним произошло.