Игровое пособие "Цветные шарики"

Цель: развитие навыков цветовосприятия и мелкой моторики у детей с ОВЗ.

Материал: картонные коробки разного цвета: желтая, оранжевая, красная, фиолетовая, синяя, зеленая для сортировки, пушистые шарики различных цветов, прищепки с приклеенными на них различными цветными элементами, декоративные разноцветные бусины, пуговицы,  цветные карандаши, палочки для суши, изображения овощей и фруктов с точками для сортировки цветных шариков.

Методика проведения:

Игра предназначена для индивидуальной работы с детьми с ОВЗ.

Ход и задачи  игры может определять как педагог так и ребенок.

Главной задачей которая ставиться перед ребенком, является сортировка цветных  элементов игры по коробочкам с соответствующим цветом или изображениям с точками для сортировки.

1. На начальном этапе ребенку предлагается сортировать по цветам шарики, которые имеют приятную на ощупь поверхность. Ребенок просто раскладывает шарики того цвета который соответствует той или иной коробке. Можно усложнить задачу и добавить шарики промежуточных цветов. При сортировке ребенок обязательно должен называть цвет, иногда проговаривать свои действия.

2. На следующем этапе ребенок использует прищепки,  сортирует  бусины, карандаши, и другие декоративные элементы.

3. Ребенку можно предложить сортировать шарики по точкам на изображениях (фрукты, овощи).

4. Самым сложным этапом является определение полутонов и промежуточных цветов.

Таким образом решаются задачи развития цветовосприятия.

4. Затем ребенку предлагается выполнить те же самые задания с использованием пластиковой прищепки и  палочек для суши – на данном этапе  происходит развитие мелкой моторики.

Опыт использования игрового пособия «Цветные шарики» с детьми с ОВЗ показал, что дети с интересом воспринимают  данное пособие, они концентрируют свое внимание на сортировке по цвету, с энтузиазмом воспринимают сортировку палочками для суши, но слабые навыки самоконтроля не позволяют им провести длительную системную работу. Поэтому благодаря разнообразию форм и приемов работы с данным пособием для каждого ребенка подбирается конкретная игровая ситуация, учитываются индивидуальные особенности и диагноз конкретного ребенка. В ряде случаев данная игра используется как завершающий этап образовательной деятельности и проигрывается ребенком самостоятельно.