Мой дом (Ср. группа)
Тема: «Дом и его части»
Цель: уточнить и активизировать словарь по теме; ввести понятия высокий-низкий; развивать понимание предлога «на», обучение правильному употреблению этого предлога; вызвать активные звукоподражания голосам животных; развитие мелкой моторики, логического мышления
Ход ОД
Организационный момент:
- Складывание разрезной картинки «Домик» (дом – треугольная крыша, труба, окно и дверь).Дети собирают картинку, называют, что получилось, называют все части дома.
Игра «Куда села бабочка?»
Логопед демонстрирует бумажную бабочку, опускает её на крышу, на трубу, на окно, на дверь, на стену нарисованного домика, или из разрезной картинки. Активизировать речь ребенка по вопросам:
«Куда села бабочка?» (Бабочка села на крышу. Предлог «на» выделять голосом).
Физминутка:
У медведя дом большой. А у зайки маленький. Наш медведь пошел домой. И попрыгал заинька. | Поднять руки вверх, потянуться на носочках. Присесть, руки опустить вниз. Переваливаются из стороны в сторону. Прыжки на месте, руки на уровне груди. Кисти вниз – как лапки у зайчика. |
Игра «Назови ласково»
Дом – домик, окно – окошечко, дверь – дверка, стена – стенка
Д/игра: «Чей домик?»
- Ребенок встает внутрь лежащего на полу обруча – он находится в домике. Логопед объясняет, что это домик коровы. Затем «стучится» в домик и спрашивает: «Кто в этом домике живет?»
Ребенок отвечает звукоподражанием: «Му-у-у-у!» Или ответить: «Это домик коровы. Она умеет мычать: му-у-у!»
Аналогично игра проводится с другими персонажами: Домик собаки: «Гав! Гав!» (лает).
Домик гусей: «Га-га-га! (гогочут).
Домик кошки: «Мяу! Мяу! (мяукает).
Домик курочек: «Ку-дах-тах-тах» (кудахчут), или «Ко-ко-ко!» (квохчут).
Учим: Дом Учим: Дом
Если на улице дождик идёт, Если на улице дождик идёт,
Если метелица злая метёт, Если метелица злая метёт,
В доме под крышей - укроемся мы. В доме под крышей - укроемся мы.
Дождик и снег нам тогда - не страшны! Дождик и снег нам тогда – не страшны!
Итог.