Содержание психолого – педагогической работы В старшей группе на Февраль 2015 года

Содержание психолого – педагогической работы

В старшей группе на Февраль 2015 года

Образовательная область Физическая культура

Цель:

1)      гармоничное физическое развитие;

2)      формирование интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой;

3)      формирование основ здорового образа жизни.

Задачи:

·         развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация);

·         накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

·         формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Закаливающее дыхание

« Носик вышел на прогулку». Ребенок закрывает ротик, дышит 10 раз носом.

Босоножье

Ходьба по контрастной дорожке после сна 1-3 мин.

Свето - воздушные ванны

1.         проветривание помещения;

2.         физкультурное занятие на воздухе;

3.         «воздушные ванны» после сна

Арома и фитотерапия

1.         витаминный компот с лимоном;

2.         наличие чесночных медальончиков.

Свето – цветотерапия

Обеспечение светового режима.

Лечебно – профилактические мероприятия

2.         закаливающие процедуры;

3.         физкультминутки

4.           артикуляционная гимнастика;

5.           дыхательная гимнастика;

6.            пальчиковая гимнастика.

Игровая деятельность

        Подвижные игры.

1.      «Дедушка сапожник» Цель:  закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

2.       «Повар и котята» Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово.

3.      Подвижная игра «Найди где спрятано» Цель: учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

4.      Слепой медведь – Осетинская народная игра цель: приобщать детей к культуре Осетии через народную игру.

 Дидактические игры.

1.      «Все профессии нужны, все профессии важны» Цель: Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

2.     “Кто чем занимается”.Цель. Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

3.     Кто больше знает профессий” Цель. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель — строит, учитель — учит и т. д.).

4.      “Произнеси правильно”Цель. Формирование правильного произношения звуков, закрепление названий профессий.

5.     Найди опасные предметы. Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

6.     “Подскажи словечко”. (“Добавлялки”). Цель. Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму.

 Настольные игры.

Конструктор, пазлы , лото– закреплять умение играть в коллективе.

Строительные игры.

Постройка гаражей, домов, мостов, различного транспорта.

Игра-драматизация.

Сказка « Красная шапочка». Цель: Учить детей интонации голоса передавать героев сказки, вызвать к ней интерес, желание выполнять роли.

Сюжетно ролевые игры

Строительство дома Цели: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

 Супермаркет. Цели: Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания    об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Скорая помощь. Поликлиника. Больница. Цели: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

«Кафе» Цель: сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Детское кафе»

Задачи:

- развивать и обогащать сюжет игры в «Кафе»;

- развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

- развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;

- формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих. Закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах;

- формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты;

Образовательная область  Познание

Ознакомление с окружающим миром .

Цель: развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей, которые можно подразделить на сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие.

Задачи:

1)      Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2)      Формирование познавательных действий, становление сознания.

3)      Развитие воображения и творческой активности.

4)      Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое).

Патриотическое воспитание.

Региональный компонент при ознакомлении с городом Владикавказом и Осетии.

Цель: Воспитывать любовь к своей молой Родине. Гордится городом в котором мы живём, видеть всю его красотою.

Задачи:

1.      Закрепить знания символики города Владикавказа и Республики (флаг, герб)

2.      Рассказать о красивых местах города, и показать картинки с их изображениями.

3.      Оформление уголка для свободной развивающей игры детей.

Развитие элементарных математических представлений

Цель: интеллектуальное развитие детей, формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира.

Развивающие задачи:

1)         Формировать представление о числе.

2)         Формировать геометрические представления.

3)         Формировать представление о преобразованиях (временные представления, представления об изменении количества, об арифметических действиях).

4)         Развивать сенсорные возможности.

5)         Формировать навыки выражения количества через число (формирование навыков счета и измерения различных величин

            Образовательная область Социально – коммуникативное развитие.

Цель: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям  семьи, общества и государства, усвоение норм и

ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

Задачи:

·        развивать общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками

·       развивать становление самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий;

·        развивать социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания

·        формировать готовности к совместной деятельности со сверстниками

·        формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации

- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

Образовательная область Чтение художественной литературы

1. Расширять представления детей о книге, ее основных частях; рассказывать о разнообразии книг и формировать представление о том, что у каждой книги есть автор и название.

2. Уточнять, расширять и закреплять знания об окружающем мире.

3. Знакомить детей с новыми произведениями, писателями и поэтами, их жизнью.

4. Учить узнавать в портрете писателя, поэта и называть его.

5. Познакомить детей с жанрами произведений: пословица, загадка, скороговорка, считалка, стихотворение, сказка, рассказ и учить узнавать их.

Чтение произведений во второй половине дня:

Чтение художественной литературы:

• «Кем быть? » И. Карпова (серия книг о профессиях)

• «А что у вас? » С. Михалков

• «Кем быть? » В. Маяковский

• «Строители» Б. Заходер

• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков

• «Чем пахнут ремесла? » Д. Родари

• «Доктор Айболит» К. Чуковский

• «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов

С. Маршак «Почта»,

Е. Пермяк «Пропавшие нитки».

Образовательная область Художественное творчество

Цель:  Достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Задачи:

1)      Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

2)      Становление эстетического отношения к окружающему миру.

3)      Формирование элементарных представлений о видах искусства.

Образовательная область Безопасность

Цели:

1)      Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

2)      Формирование предпосылок  экологического сознания (безопасности окружающего мира)

Задачи:

1)      формирование представлений об опасных  для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

2)      приобщение к  правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

3)      передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

4)      формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Образовательная область Труд

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Задачи:

1)      Воспитание в детях уважительного отношения к труженику и результатам его труда, желания подражать ему в своей деятельности, проявлять нравственные качества. (Решение этой задачи должно привести к развитию осознания важности труда для общества).

2)      Обучение детей трудовым умениям, навыкам организации и планирования своего труда, осуществлению самоконтроля и самооценки. (Решение этой задачи должно привести к формированию интереса к овладению новыми навыками, ощущению радости от своих умений, самостоятельности).

Образовательная область Речевое развитие

Цель: Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком.

Задачи:

1)               Овладение речью как средством общения и культуры.

2)               Обогащение активного словаря.

3)               Развитие связной, грамматически правильной диалоговой и монологической речи.

4)               Развитие речевого творчества.

5)            Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Наблюдения

1.      Ежедневные наблюдения за погодой и работа в календаре погоды.

2.      Наблюдение за солнцем (где встает, где садится).

3.      Беседы о морозе (крепче, сильнее, очень холодно).

4.      Снегопад (опыты со снегом).  

5.      Наблюдения за деревьями, птицами, домашними животными.

6.      Наблюдение за трудом взрослых.

Работа с родителями.

1.Консультация в родительский уголок: «Профилактика и последствие гриппа»

2 Анкетирование: «Взаимодействие воспитателей с родителями»

3 Помощь родителей в реализации проекта в группе.

Перспективный план работы на февраль:

Тема Все профессии важны, Все профессии нужны.