Заявление в аттестационную комиссию

В Главную аттестационную

комиссию

Министерства общего и

профессионального образования

Свердловской области

Липиной Ольги Анатольевны

воспитателя МКДОУ «Колчеданский детский сад №1»

заявление.

Прошу аттестовать меня в 2012 году на первую квалификационную категорию по должности «воспитатель».

С Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена  23 августа 2012 года.

Аттестуюсь по должности «воспитатель» четвёртый раз.  По результатам предыдущей аттестации была присвоена первая квалификационная категория в 2007 году, срок действия которой заканчивается 31 октября  2012года. Основанием для очередной аттестации на указанную  в заявлении квалификационную категорию считаю:                                                                                                                                                              

1. рекомендации, соответствующие требованиям первой квалификационной категории данные Муниципальной аттестационной комиссией, выполнены.

2. за межаттестационный период работы выявлена (наблюдается) положительная динамика знаний и умений по развитию у детей творческих способностей;

В межаттестационный период я работала по теме «Формирование творческой личности ребёнка средствами театрализованной деятельности».

Ставила перед собой следующие задачи:

1. создать условия для реализации способности детей чувствовать, мыслить и выражать своё состояние в игре, для развития творческих задатков (на творческом уровне);
2. включать в различные виды деятельности этюды, театрализованные игры и упражнения, способствующие развитию памяти, мышления, внимания;
3. развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
4. поддерживать желание выступать перед зрителями.

Поставленные задачи решала через различные формы работы: комплексные и интегрированные занятия с участием сказочных героев, разыгрывание сказок, сценок; развлечения и праздники; игра; тематические выставки для родителей; работа по изготовлению декораций и костюмов.

В результате выполнения поставленных задач могу констатировать следующее:

1. познакомилась с методическими пособиями: Е.В. Мигунова «Организация театрализованной деятельности в детском саду»; Сорокина, Миланович «Развитие творческих способностей; А.В.Щёткин «Театрализованная деятельность в детском саду»; Н.Б. Улашенко «Организация театрализованной деятельности»; Н.Ф.Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников».
2. Составлено перспективное планирование по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности;
3. Оформлена предметно-развивающая среда: театральный уголок, включающий в себя театры: варежковый, кеглевый, настольный, театр на палочках, кружках, пальчиковый театр, «театр в лицах»-маски, шапочки героев, медальоны; костюмы и атрибуты для инсценирования, сюжетно-ролевые игры.
4. В системе проводились занятия по театрализованной деятельности, показывались инсценировки сказок для детей других групп;
5. Реализация поставленных задач осуществлялась в тесном сотрудничестве с родителями. Действенными формами работы  явились совместные спектакли, проекты, работа по созданию развивающей среды.

Нами были поставлены мини-спектакли «Колобок», «Береги красу Земли», «Гуси – лебеди на новый лад». Кроме того дети принимали участие в инсценировках на утренниках и праздниках. Также дети посещают кружки дополнительного образования при ДК. Игры – занятия помогли детям овладеть средствами образной выразительности, что позволяет им быть артистичными и эмоциональными, выступать на районных творческих конкурсах и творческих отчётах с. Колчедан.

Итоги наблюдений осуществлённых в процессе этой интересной работы позволили сделать выводы о позитивных результатах проведённой работы – подавляющее большинство детей:

1. Свободно владеют импровизационными умениями;
2. Умело используют средства театральной выразительности: мимику, жесты, движения и средства интонации;
3. Владеют техникой кукловождения;
4. Владеют простейшими исполнительскими навыками и активно участвуют в театрализованных представлениях;
5. С удовольствием выполняют творческие задания;
6. Стали намного общительней и раскрепощённей.

Динамика развития знаний и умений по развитию творческих способностей у детей выглядит следующим образом:

Данная таблица показывает, что прирост высокого уровня составил 52%; прирост среднего- 19%; показатели низкого уровня отсутствуют.

Таким образом, опираясь на полученные результаты, можно сделать следующий вывод: уровень развития творческих способностей  детей посредством театрально-игровой деятельности достиг максимального подъёма и соответствует поставленным задачам.

Получить  результат помогло использование современных воспитательных и образовательных технологий: игровой, метода проектирования, технологий совместного творческого воспитания, также методические  пособия Е.В. Мигуновой; Сорокиной, Миланович; А.В.Щёткина; Н.Б. Улашенко; Н.Ф.Губановой, М.Д. Маханёвой.

В течение всего межаттестационного периода принимала активное участие в общесадиковских мероприятиях: конкурсы-

1. Уголков экспериентирования;
2. Игры для развития логического мышления;
3. «Букет для мамы»;
4. «Новогоднее украшение группы»;
5. Речевых уголков.

Создала предметно - развивающую среду в группе: пополнила уголки играми, пособиями, альбомами; делилась опытом работы с коллегами. Также принимала участие в районных мероприятиях и делилась опытом работы:

1. Открытое занятие «В гостях у сказки»;
2. Открытое мероприятие по ГБДД «Правила знай и соблюдай»
3. Педагогические чтения – доклад «Формирование творческой личности ребёнка средствами театрализованной деятельности»
4. Статья в газету «Пламя»: «Использование ИКТ  при работе в ДОУ»(из опыта работы).

Помимо работы по выбранной теме вела работу по другим видам деятельности:

1. Составила рабочую программу подготовительной к школе группе;
2. Составила тематические планы работы по всем видам деятельности в подготовительной к школе группе.

Сообщаю о себе следующие сведения:

Образование: Катайское педагогическое училище, дошкольное отделение, воспитатель детского сада   27.06.1985.

Стаж педагогической работы -   22 года

В данной должности -   22 года

Сведения о повышении квалификации:

1. Сентябрь 2010 год «Психолого-педагогические условия развития образования периода детства» Управление образования. ИРО.

                                                                      27.08.2012 г.