В настоящее время существует проблема формирования педагога инновационного дошкольного учреждения, обладающего компетентностью, креативностью, готовностью к использованию и созданию инноваций. Работа по повышению профессионального мастерства педагогов должна выделяться в отдельное направление и вестись планомерно и постоянно. Методическая работа старшего воспитателя занимает особое место в системе управления дошкольным учреждением, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой деятельности.
