С начала 1990-х годов отмечаются снижение уровня речевого развития дошкольников, позднее появление активной речи (задержка речевого развития), общее недоразвитие речи или даже её отсутствие у большого числа детей двух – двух с половиной лет. Эти негативные тенденции прослеживаются с самого начала речевого онтогенеза (уже в начале второго года жизни) и даже в дошкольном и младшем школьном возрасте.