Меня с самого начала педагогической деятельности в дошкольном учреждении интересовало художественно-эстетическое направление. В сязи с этим возникали вопросы: почему некоторые дети с неохотой берутся за краски? способствует ли развитию творческих способностей детей то, что мы, педагоги, предлагаем им сюжет будущей работы?
Размышляя над этими вопросами, я пришла к выводу, что при таком подходе мы лишаем воспитанников возможности проявить фантазию, самостоятельность, творчество.
